老人家對于孫子孫女總是特別關(guān)愛，有的時候甚至于到了溺愛的程度，只要是小孫子孫女的要求，老人們總是希望能夠幫助他們達(dá)成，雖然這份無私的愛讓人感動，但是對于孩子來說，這種輕易能夠滿足他們愿望的溺愛對其成長其實沒有幫助。
隔代教育最為常見的就是寵溺，過分關(guān)注孩子，反而剝奪了孩子學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，因此家長無論多忙碌，孩子的幼年教育不能夠全權(quán)委托給老一輩。
隨著時代變遷，兩代人的教育方式也有了明顯的區(qū)別，年輕家長更加重視孩子的品質(zhì)培養(yǎng)，而老人家則更加看重給孩子的生活照顧，尤其是對于孫子孫女，很多老人簡直已經(jīng)寵愛到?jīng)]邊了，這對于父母施教反而造成了一定的困擾，有些孩子一看自己父母生氣了，馬上跑到爺爺奶奶的懷里，自然而然的躲過了父母的責(zé)罵。
誠然，老一輩的教育已經(jīng)凸顯出了很多的弊端，但是年青一代的家長處于尊重長輩的念想，也不直截了當(dāng)?shù)闹赋銎浣逃绞缴掀H，兩代人的教育方式其實都有可取之處，只是彼此都要尊重和認(rèn)可對方，即使有出入，也要帶著理智的態(tài)度來對待。
老一輩長輩在年輕父母教育自己孩子的時候，不要一味的偏袒照顧孩子，孩子不怕犯錯，怕的就是不知道自己錯在哪里，年輕父母的教育重于理性和智慧，很多家長也都是高級知識分子，他們對于孩子的教育側(cè)重于說理性，而不會有過于激烈的表達(dá)方式，老一輩長輩也不要太過于擔(dān)心。
孩子的教育過程中不要有溺愛的成分，這容易讓孩子形成依賴性和惰性，如果一個孩子從小沒有獨立擔(dān)當(dāng)?shù)男拍�，他生活上難以自理，將來的發(fā)展也會受到很多的局限，家長在了解孩子個性和心理的情況下，要給孩子鍛煉的機(jī)會，讓他們可以養(yǎng)成自己的事情自己做的觀點。另外，精神上的富養(yǎng)無論是男孩子還是女孩子都有需要，善良禮貌，謙和大方的孩子情商高，家教好，走到哪里都會受到歡迎和尊重。
總結(jié)：兩代人的教育方式取長補短，綜合分析對于孩子才可以更好，兩代家長共同努力，互相多做溝通，相互學(xué)習(xí)，讓孩子的童年時光可以過得更加充實有趣，孩子從小獲得科學(xué)得宜的教育能夠讓他們終生受益。
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