十幾分鐘后，她突然抱著我送她的芭比娃娃沖我燦然一笑：“謝謝阿姨，我好喜歡她。”
我和她之間的陌生感打破，她由一個充滿戒備心的小孩子，成為一個對我充滿信任的小姑娘。
“我是情愿別人說她沒禮貌，也不要讓她太熱情，尤其是對待陌生人。”朋友說。
現(xiàn)在社會信任感缺失，熟人也不能完全放心，何況陌生人。對于孩子，安全意識，比如不隨便跟陌生人說話，不吃陌生人的東西，不隨便給陌生人帶路等，是起碼的安全防范意識。
而那些喜歡強迫孩子對陌生人表示禮貌和親近的家長，完全忽視了這一點。當(dāng)你在逼迫孩子一定和陌生人表示友好時，有沒有聽到孩子內(nèi)心的吶喊：媽媽，別再逼我和不認(rèn)識的人打招呼了！
為什么你的孩子不愛和陌生人客套
內(nèi)向性格來自于遺傳
有的孩子天生外向，不等父母說話，自己就和陌生人打成一片；而有的孩子則隨了父母的內(nèi)向性格，在陌生人面前表現(xiàn)靦腆。這樣的孩子往往內(nèi)心敏感，對陌生人戒備心比較強，想要他們對一個陌生人友好，要經(jīng)歷一番鑒定和熟悉。所以，當(dāng)你覺得孩子不懂事時，可以問問自己的爸爸媽媽或公公婆婆，你或你老公小時候是不是也性格內(nèi)向？
自我保護心理占了上風(fēng)
6歲以前的孩子對陌生表現(xiàn)害羞，其實是在保護自己。他們面對陌生人時，警覺閥門自動打開，他們會按自己的內(nèi)心規(guī)則去觀察陌生人，判斷“這個人安不安全”“他對我好不好”“我會不會喜歡他”。他們需要一個緩適過程，才能與對方建立感情聯(lián)結(jié)，進而尋找到安全感。寶寶的這種警戒，是與生俱來的自我保護能力，這種能力日漸強大，讓他們學(xué)會區(qū)別敵友，學(xué)會分辨他人、信任他人。家長如若忽略了孩子這個心理過程，會讓他以后遭受陌生人傷害的概率大大增加。
千萬別因“不禮貌”而當(dāng)眾羞辱孩子
當(dāng)孩子不依從自己，家長會因沒面子而當(dāng)眾數(shù)落孩子：“你太沒禮貌了”“這么內(nèi)向，將來肯定沒人喜歡”“媽媽在家怎么教你的，叫聲叔叔怎么這么難”……
大庭廣眾之下教育孩子，家長成全了自己，卻給孩子造成了不可逆轉(zhuǎn)的傷害。
刺傷孩子的自尊心
深深了解被大人說“沒禮貌”的感覺，是一種羞愧，也是一種挫敗。羞愧的是自己不好，嘴巴不甜；挫敗的是自己做不好，讓成人失望。而這種種的感覺，都得同時在大庭廣眾、眾目睽睽之下，被揪出來。”一位臺灣的教育博士如是說。一個孩子，如果從小就覺得自己一無是處，長大后不是過度虛榮，就是過度自卑。
讓孩子產(chǎn)生罪惡感
每個寶寶都要正視一個成長難題：罪惡感。它與“好奇、主動探索”息息相關(guān)。害羞的寶寶并非不想打招呼，只是需要時間去觀察、確認(rèn)。而自己最信任的爸爸媽媽卻說自己無禮，他就會覺得自己真的不夠好，給父母丟臉了。
長大后不能正視自己的感情
孩子原本是獨立的個體，在被大人逼迫時，卻不得不屈從于強大的父母，他們害怕被自己最信任的人說“沒禮貌、不聽話、丟臉”，寧愿犧牲自己的感受去迎合父母。長此以往，孩子覺得不應(yīng)該正視自己的想法、情緒和感覺很正常，日后也不會正視他人的想法、情緒和感覺。這樣的輪回，會讓孩子變得冷漠，既不會調(diào)節(jié)自己的情緒，也不會和別人產(chǎn)生情感共鳴。
用尊重的方式讓孩子懂禮貌
多帶寶寶走出家門
讓寶寶多和其他人接觸，和同齡小朋友一起旅行、一起唱歌、一起跳舞，幫寶寶克服害羞心理。
不要給孩子“害羞”的心理暗示
當(dāng)寶寶在陌生人面前表示沉默，父母不要強迫他們，更不要說“你怎么這么內(nèi)向”�！皟�(nèi)向”的標(biāo)簽一旦貼上，寶寶就會認(rèn)定自己是個害羞的人、一個不受歡迎的人，自己會變得越來越閉塞。
給他充足的時間做準(zhǔn)備
當(dāng)孩子拒絕打招呼，可以說“沒關(guān)系，媽媽知道你還沒和阿姨熟悉”，這樣會緩解孩子的緊張心、戒備心以及逆反心。
當(dāng)孩子有進步，一定記得適度表揚
上次孩子進入陌生環(huán)境，熟悉過程需要二十分鐘，當(dāng)下次他只需要十分鐘時，一定要及時表揚和鼓勵。
一些規(guī)則家長要首先做到
當(dāng)孩子有社交欲望，爸爸媽媽要注意以身作責(zé)，比如在路上和鄰居打招呼時聲音要清晰、音量大小要適度、眼睛要直視等，父母是社交能手，孩子才能禮貌大方。
多和孩子進行有效溝通
孩子在家里活潑外向，在外卻內(nèi)向警戒，這時一定多和孩子聊天。比如問她為什么今天不和阿姨打招呼，孩子的原因有時很可愛，比如覺得阿姨的假睫毛怕怕，不喜歡叔叔的胡子等。如果有這種具向的原因，孩子就是真的害羞了。
多玩社交游戲
模擬繪本中的場景，比如和孩子模擬《牙醫(yī)怕怕，鱷魚怕怕》的場景，孩子做醫(yī)生，家長做鱷魚，或角色互換，以增強孩子的表達(dá)能力，達(dá)到孩子熟悉社交禮儀的目的，讓他們敢于表現(xiàn)自己。
最后一點，也是最重要的一點，所有方法，都是對孩子性格的塑造而非改變。每個孩子都有獨一無二的特長，有的天生是外交家，有的天生是創(chuàng)造者，孩子偏內(nèi)向，只要不影響正常交流，家長就不要草木皆兵。一個性格好、心理健康的孩子，才是每個爸爸媽媽努力的目標(biāo)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/703675.html
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