前言：家長(zhǎng)再教育孩子的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的技巧可循的。家長(zhǎng)們?nèi)绻胱尯⒆拥玫礁玫慕逃�，人們都知道夸�?jiǎng)孩子是對(duì)孩子來說最好的方式，但是家長(zhǎng)們也要尋找一定的技巧的問題了。
表?yè)P(yáng)有3種類型
根據(jù)心理學(xué)家的研究，表?yè)P(yáng)通�？梢苑�3種類型：
1.個(gè)人趨向的表?yè)P(yáng)
就是對(duì)寶寶做出一種整體性的判斷，強(qiáng)調(diào)他個(gè)人的能力，
2.過程趨向的表?yè)P(yáng)
寶寶在完成某一任務(wù)或從事某一行為的過程中，對(duì)他所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的努力。
3.結(jié)果趨向的表?yè)P(yáng)
即對(duì)寶寶某種行為的結(jié)果進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他的成績(jī)。
3種表?yè)P(yáng)方式產(chǎn)生的效果大不相同哦
經(jīng)常受到個(gè)人趨向表?yè)P(yáng)的寶寶只喜歡做自己有把握的事情，面對(duì)成功容易驕傲、自負(fù)，面對(duì)挑戰(zhàn)或挫折容易放棄、惱怒或者沮喪。幼兒教育
經(jīng)常受到過程趨向表?yè)P(yáng)的寶寶則更愿意接受挑戰(zhàn)、克服困難、持之以恒，表現(xiàn)出勝不驕、敗不餒的精神。
經(jīng)常受到結(jié)果趨向表?yè)P(yáng)的寶寶則介于這二者之間。
為什么表?yè)P(yáng)的效果會(huì)不一樣？
年幼的寶寶對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與理解比較膚淺、片面，在受到個(gè)人趨向表?yè)P(yáng)時(shí)容易把媽媽的表?yè)P(yáng)理解為對(duì)自己能力的全面肯定，聽到表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)就很容易感到滿足，甚至?xí)r不時(shí)地向別人炫耀自己得到的表?yè)P(yáng)，這樣就導(dǎo)致寶寶愛翹尾巴，就像豆豆那樣；而當(dāng)遇到挫折時(shí)，寶寶的自尊心與自信心受到沉重的打擊，對(duì)自己的能力全面否定，產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪。親子教育
反之，經(jīng)常受到過程趨向表?yè)P(yáng)的寶寶逐漸理解到，某一行為并不等于對(duì)自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所運(yùn)用的方法也是值得贊許的，哪怕是失敗了，他也不會(huì)覺得自己不夠聰明，而會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下次做得更好些。這樣，寶寶逐漸學(xué)會(huì)了直面困難，勇于克服，學(xué)會(huì)了不以成敗論英雄，也學(xué)會(huì)了勇敢地承擔(dān)失敗。
表?yè)P(yáng)寶寶的好方法
媽媽最好采用過程趨向或結(jié)果趨向的表?yè)P(yáng)來鼓勵(lì)寶寶，就事論事表?yè)P(yáng)他，盡量不要籠統(tǒng)表?yè)P(yáng)，應(yīng)該具體地表?yè)P(yáng)他的行為。親子早教
總結(jié)： 家長(zhǎng)們應(yīng)該了解這一點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子是越具體，寶寶越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。另外，在表?yè)P(yáng)寶寶時(shí)，可以適當(dāng)?shù)睾退v講別的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他向別人學(xué)習(xí)，做得更好。
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