對科學采取保守的態(tài)度是一種保護措施。孩子的熱情確實應當受到保護，應該使他們懂得一生鉆研是值得稱贊的事情。假如能發(fā)現(xiàn)大自然的一個奧秘，或者能找到一種揭開自然之謎的方法，就是非常了不起的事情。
孩子可以崇拜科學領(lǐng)域的精英，以及家喻戶曉的偉人。但是，我們必須用一分為二的態(tài)度看待這些，這里需要提醒的有兩點：一、對有關(guān)生命起源的根本問題的至理名言，保持沉默;二、對真理發(fā)展的趨勢下存在著曲折起伏的事實，一字不提。
是不是所有的知識都超出了孩子的智力范圍?當然不是。孩子的每一點努力都應當?shù)玫焦膭睿屗麄儗Υ笞匀桓屑で�，對科學真理更加崇敬。但是，應該在合適的機會向孩子表明，科學知識需要循序漸進，為了讓孩子明白這些，還需舉例子。
由于新的知識可以引出新的結(jié)論，以及從已知的事實也能夠得出新的結(jié)論，所以今天教的內(nèi)容可能到了明天就是錯誤的。直到最近地質(zhì)學家才認為……現(xiàn)在他們認為……但是他們在將來會有理由不這樣認為。這就能看出知識是循序漸進的。下一個發(fā)現(xiàn)，可能改變我們以前的看法，它一直在時間的前方等著我們，有可能等待時間很長，最后的定論也是一樣。
從另一個角度講，我們應該努力幫助孩子謀求心理上的穩(wěn)定，這來源于一種對自我的認識。越早讓他們知道支配他們大腦的一些思維規(guī)律越好，最好讓他們覺得這是與生俱來的能力。
讓他們明白一旦有了某個思想，它就會沿著自己的路線發(fā)展，就會在大腦的物質(zhì)形式中確定自己的位置，就會從此產(chǎn)生一系列跟自己有關(guān)的思想。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/726826.html
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