對于校園里普遍存在的男生不如女生出挑這個(gè)問題，除卻學(xué)校教育的因素，家庭教育是不是也該做必要的反思呢？尤其是男孩的父母們，他們對兒子成長過程中的式微，又該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？

母親不應(yīng)溺愛兒子

“男孩的問題，根源還在他們的母親。”上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書長陳默說，母親在養(yǎng)育孩子的過程中，對兒子傾注的關(guān)心和情感會(huì)自然而然地要多于女兒，這是母親作為女人的特性所決定的。在母親的潛意識里，從自己體內(nèi)分娩出的一個(gè)“小男人”，會(huì)使她覺得特別的珍貴，這是女性的本能，只是在多子女年代，這樣的表現(xiàn)不很明顯，而在獨(dú)生子女家庭里，往往母親養(yǎng)育女兒會(huì)比較理性，而一旦生了兒子則會(huì)融入過多的非理性的寵愛。

陳默老師說，男孩在幼小時(shí)期的生理結(jié)構(gòu)不及女孩穩(wěn)定，這也使得他們比女孩們更容易生病。由此，父母、祖父母、外祖父母“全家總動(dòng)員”，對男孩的呵護(hù)又自然會(huì)多于女孩，使得男孩從小在一種比女孩更“金貴”的家庭環(huán)境中成長。

呵斥不如正面鼓勵(lì)

除了上述因素，陳老師還指出了一個(gè)隱性的問題。孩子到了小學(xué)階段，本身就比女孩要晚成熟一到兩年，再加上老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和榜樣激勵(lì)，大多又是以乖巧、懂事、細(xì)致、認(rèn)真的女孩為范本，所以，男孩往往得到的是低評價(jià)，時(shí)常聽到的是老師的呵斥：“你怎么那么調(diào)皮！”“你的作業(yè)怎么做得那么差！”而這時(shí)，如果家長也成了老師的“幫兇”，與老師的低評價(jià)相一致，那么，很可能在男孩的心中留下不可磨滅的低評價(jià)心理暗示，導(dǎo)致男孩自信心的喪失甚至自暴自棄。因此，對于老師的低評價(jià)，男孩的家長應(yīng)該起到“橡皮”的作用，及時(shí)地將老師的低評價(jià)“抹擦”掉。比如，同樣是幫助孩子改正字寫得差的毛病，父母不妨換種口吻：“寶寶，你昨天的幾個(gè)字不是寫得蠻好的嗎？今天怎么會(huì)寫不好呢？寫慢點(diǎn)試試看，一定能寫漂亮的。”

心理滿足至關(guān)重要

“12歲前，一個(gè)人的心理如果能得到充分的滿足，那么他們長大后的處事能力就會(huì)比較強(qiáng)。事實(shí)上，女孩在青春期后智力發(fā)展就會(huì)慢慢出現(xiàn)停滯狀況，而男生則是智力發(fā)展的旺盛期。但現(xiàn)在即使到了高中、大學(xué)，成績好的還是女生多，這恰恰是女孩們從小獲得的心理滿足要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男孩，這也使得女孩們能更自信、更從容地成長。顯然，在男孩的成長過程中，家長的心理疏導(dǎo)與積極鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。”陳默老師給男孩們的家長提出了這樣的忠告。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/7384.html

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