扯出這句話是因為朋友的電話。朋友在電話里氣憤又無奈地說，這小子怎么三天兩頭地被老師懲罰也不知道悔改呢。“這小子”是朋友的小兒子，她的女兒曾和女兒同學。朋友打電話的目的是“刺探軍情”，了解女兒幾次單元測試的分數(shù)。之前同在一個班，可以從孩子口中獲知相互的情況。如今分開了，朋友只得不厭其煩地打電話。我有些煩這類電話。所以報了分數(shù)，立即換話題。我問，那小子因什么事情被老師懲罰？朋友說，不睡午覺，還搗亂。我問，他晚上是不是早早地就睡覺。朋友說，咦，你怎么一猜就中，差不多一個星期了，總是不到八點已經(jīng)困得不行。我說，我是算命先生，你把他晚上睡覺的時間推遲到九點左右，過兩三天，他一定睡午覺。朋友說，如此篤定？我說，如假包換。朋友遲遲疑疑地放下電話。
一邊擦地，一邊暗自發(fā)笑，我介人忒不厚道哈。于是，扔下拖布，坐下來撥電話。話筒里傳出朋友愉悅的聲音，表揚，比我的計時器提前了半分鐘。我笑罵道，你真是一個巫婆，算準我會打電話。朋友命令道，言歸正傳。我說，不要一聽老師告狀，你就認定孩子做錯事。你要相信孩子的言行肯定事出有因。這個“因”也許有理，也許無理，但是，如果你不找到原因，只要求改變結果，純屬白日做夢。就說睡覺這事，你細想想，從晚上八點到轉天七點，他睡了十一個鐘頭，白天，還會困嗎？不睡午覺很正常嘍。你把他晚上的睡眠時間略縮短些，白天精力不夠，中午自然會睡。朋友說，這次算是被你蒙上的，再舉個例子。我說，別說一個，再舉八個我也舉得出：
例一，前兩天看到一位媽媽寫的文章，說是孩子洗過澡不肯穿衣服，一穿衣服，就不停地哭鬧。我當時丁零桄榔地一通猛敲鍵盤，建設她買一件漂亮的小浴袍。洗過澡，先套上，再慢慢哄著穿衣服。浴袍僅是緩兵之計，且不知道是否管用。幾天來，稍有空閑，我就想起這件事。百思不得其解，孩子為什么會哭鬧著不肯穿衣服呢？是喜歡赤裸裸的自由感覺？還是因為某件衣服穿起來讓孩子不舒服，而他又不會用語言表達？不找到真正的原因，孩子的哭鬧就像炸彈，指不定什么時候還得炸。
例二，女兒大約二歲左右，有一次，給她剪腳指甲剪得太苦，使得大腳指頭化膿，我只好給傷口涂上紫藥水。之后一連三天，晚上，只要洗腳，女兒就哭。剛開始我以為是腳疼。我說，媽媽輕一點兒，不疼的。女兒搖頭說，腳不疼。我氣不打一處來，不疼你哭什么，真是讓人納悶哈。又過了兩天，腳好了，不用涂紫藥水了。女兒也不哭了。我恍然大悟，女兒十有八九是怕紫藥水。
例三，我一直都很納悶，為什么你那么關心我女兒的成績？我突然話鋒一轉，直截了當?shù)貑枴Ｅ笥驯粏柕妹勺�，吭哧半天才說，我關心你家丫頭也錯了？我笑著說，這叫關心呀。其實沒所謂。我只是好奇，大家為什么一定認為班長就必須考試第一名？女兒回來說，這次期中考試總分排名四、五名的樣子，因為被英語拖后腿。班主任老師就說啦，丫頭，你小心點兒，我的腦子里已經(jīng)形成一個概念——班長必須第一名，所以你給我努力。女兒的同桌更好笑。他對女兒說，只要他比女兒高一分，便有獎勵，反之，則有懲罰。我問女兒為什么？女兒說，我是班長呀，他的分數(shù)比班長高，他媽媽就認為他很棒。什么邏輯嘛。單看這次期中考試的分數(shù)，女兒只是英語砸鍋了。但實際上，三門考試女兒都沒有正常發(fā)揮。語文漏掉一道2分題。從一年級起，女兒從來沒在考試中漏過題，這是第一次。還有英語試卷，貼滿涂改貼。為什么呀？因為她考試的時候心里很煩躁，不安靜。每次，女兒拿回試卷，我先不看分數(shù)，而是看她書寫情況，如果卷面干凈整潔，肯定高分，反之，不說你也知道嘍。我覺得進入四年級之后，她的心理負擔過重。考試前，她再三地立誓言。一到三年級，她也偶爾會說，這次考試我要得多少多少分，但只是隨口說說。而這次不同，我能感覺到她躍躍欲試的心情。心理負擔重，是她這次考試成績不理想的根本原因。如果我忽視掉這一點，只是一味地要求她不要粗心，不要漏題，有用嗎？沒用。我要讓她慢慢知道，確定目標沒有錯，同時還要制訂計劃，一步步地達到自己的目標。另外，最最最重要的，我要想辦法讓她的心不再緊巴巴地揪著。
最后，我對朋友說，我上小學的時候，我的語文老師姓王，因為長得很高，我們都喊他大王老師。他曾經(jīng)對我說過一段話，我一直記著。他說，學習像爬山。有上坡也有下坡。就是說人有順境也有逆境。還有，你爬山的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)，有的時候明明是在下坡，但你突然間抬頭，會發(fā)現(xiàn)自己站得比對面的山頂還要高。你努力地往山上爬，有時順暢，有時坑洼，只要堅持一定能夠到達一個平地，即所謂的山峰。之后，一定會下坡，山勢如此。但是，只要方法不錯，方向不錯，堅持住，之后，一定是再向上爬坡。等你到達下一個山峰的時候，你的學習已經(jīng)完成了一次質的飛躍。
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