秋季學(xué)期八年級(jí)物理學(xué)案
第五 電流與電路
《5.1電荷》導(dǎo)學(xué)案
一、信息與評(píng)價(jià)
小組評(píng)價(jià)： ，教師評(píng)價(jià)：
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，說(shuō)出電荷的種類(lèi)及電荷間的相互作用；說(shuō)出驗(yàn)電器的原理及作用；說(shuō)出原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng)。
2在認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷的過(guò)程中，感受所用推理方法
3通過(guò)做靜電實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究興趣
重點(diǎn)：兩種電荷及其相互作用
難點(diǎn)：為什么只存在兩種電荷及摩擦起電原因。
三、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、如何才能帶電？
2、自然界中分為_(kāi)____和_____電荷
3、電荷之間有什么相互規(guī)律？______________________________
4、原子由________和________組成，________帶正電，________帶負(fù)電。
5、________叫元電荷，用符號(hào)________表示。一個(gè)元電荷所帶的電量是________________
6、金屬導(dǎo)體中，自由移動(dòng)的電荷是________。
7、有A、B兩個(gè)帶電體，若A與B 相互排斥，而A又與帶正電的C相互吸引，那么A一定帶_______，B與C一定能相互__________。
8、手拿一根金屬棒，用毛皮或絲綢摩擦，金屬棒一定（ ）
A、不帶電 B、帶正電
C、帶負(fù)電 D、可能帶正電，也可能帶負(fù)電
四、合作探究：（一）活動(dòng)與實(shí)踐：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些碎紙屑，然后用塑料尺摩擦自己的頭發(fā)后去靠近碎紙屑，看能發(fā)現(xiàn)什么？
1、什么是摩擦起電？
2、如何定義正電荷和負(fù)電荷？
3、_________叫做電荷量，簡(jiǎn)稱(chēng)_________，單位_________，符號(hào)_________
4、摩擦起電的實(shí)質(zhì)：
思考：毛皮與橡膠棒摩擦過(guò)程中，轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個(gè)物體轉(zhuǎn)移到哪個(gè)物體？
（二）問(wèn)題探究：
1、電荷間相互規(guī)律
用帶電的玻璃棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根玻璃棒和橡膠棒，你看到了什么現(xiàn)象？再用帶電的橡膠棒分別去靠近懸掛著的帶電的另一根橡膠棒和玻璃棒，你又看到了什么現(xiàn)象？
結(jié)論：電荷間的相互作用規(guī)律是___________________________為了驗(yàn)證物體是否帶電，實(shí)驗(yàn)室常用_________檢驗(yàn)（展示實(shí)物，組內(nèi)相互介紹驗(yàn)電器構(gòu)造）
2、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)
演示：取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起。你看到了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
思考：驗(yàn)電器是根據(jù)什么原理制成的？
3、閱讀最后兩個(gè)自然段完成下列題目并小組內(nèi)討論交流。
（1）、________________________________叫做導(dǎo)體，例如________、________、________。
（2）_______________________________叫做絕緣體，例如________、________、________。
（3）金屬導(dǎo)電靠的是________________。
4、導(dǎo)電和帶電的區(qū)別：
五、堂檢測(cè)
1、把一個(gè)帶電體靠近用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí)，它們相互排斥，則這一帶電體的帶電情況是 ．
2、在干燥的空氣里，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)隨梳子飄是因?yàn)開(kāi)______________________；頭
發(fā)越梳越散是因?yàn)開(kāi)_________________________
3、如果一個(gè)帶電體排斥一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？如果一個(gè)帶電體吸引一個(gè)輕小物體，能否判斷這個(gè)輕小物體也帶電？說(shuō)明理由
4、有A、B、C、D四個(gè)帶電體，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D帶正電。那么A、B、C物體各帶什么電？
5、下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A．塑料不易導(dǎo)電也不易帶電 B．金屬易導(dǎo)電也易帶電
C．塑料易導(dǎo)電易帶電 D．金屬易導(dǎo)電不易帶電
知識(shí)點(diǎn)整理：
《5.2電流和電路》導(dǎo)學(xué)案
一、信息與評(píng)價(jià)
使用時(shí)間： 小組： 姓名：
小組評(píng)價(jià)：__________________，教師評(píng)價(jià)：________________________________________
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．識(shí)記電流的形成及方向的規(guī)定；認(rèn)識(shí)電、用電器和開(kāi)關(guān)的作用，能畫(huà)電路元符號(hào)；學(xué)會(huì)按實(shí)物電路連接畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。
2．能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。
3．在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、安全操作意識(shí)。
重點(diǎn)：能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路，畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖
難點(diǎn)：電流的形成；根據(jù)電路圖連接電路和根據(jù)電路畫(huà)電路圖
三、自主學(xué)習(xí)：（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、_________形成電流，電流的方向_____，在電外部，電流從電____流經(jīng)____流向________
2、在金屬導(dǎo)體中，是靠_ _的定向移動(dòng)產(chǎn)生電流，那么負(fù)電荷移動(dòng)的方向和電流方向____。
3、電路至少需由___、___、___、___幾部分組成，他們的作用分別是____、___、______、______。
4、電路有________、______、________三種狀態(tài)。
5、常見(jiàn)電學(xué)器的符號(hào)，如：燈泡_______開(kāi)關(guān)______導(dǎo)線_______電________
6、電路中有電流的條是：必須有 ______ ，而且電路是_________
7、下列元中，既可以當(dāng)電，又可以當(dāng)用電器的是 （ ）
A．干電池 B．蓄電池 C．電動(dòng)機(jī) D．開(kāi)關(guān)
8、如圖5－5所示，開(kāi)關(guān)閉合后，兩盞燈同時(shí)發(fā)光的電路是 （ ）
A．甲圖 B．乙圖 C．丙圖 D．丁圖
四、合作探究：
（一）活動(dòng)與探究：
1、這里有電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線，怎樣讓小燈泡發(fā)光呢？如果把小燈泡換成小電動(dòng)機(jī)，你能讓它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？（小組討論，用桌上的實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證一下。注意：不能用導(dǎo)線直接將電池兩端連起，連接時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)）
2、小組內(nèi)討論：燈泡為什么能發(fā)光，電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？怎樣才能得到持續(xù)的電流？
3、電路有________、________、________、________構(gòu)成。它們的作用分別是________、________、________、________________。
你還能列舉出生活中的電、用電器、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線嗎？
4、閱讀本103頁(yè)小資料，你學(xué)到了什么？
5、對(duì)照本，畫(huà)出下列元的符號(hào)。（看誰(shuí)畫(huà)的又好又快！）
電池________開(kāi)關(guān)________燈泡________電動(dòng)機(jī)________電壓表________電流表________電阻________滑動(dòng)變阻器________
6、活學(xué)活用：請(qǐng)畫(huà)出P121圖5.2-1能使燈泡發(fā)光的電路圖（要求：尺規(guī)作圖）
五、堂檢測(cè)
1、電流是由于________________________形成的。
2、下列電路圖與實(shí)物圖一致的是（ ）
3、畫(huà)電路圖
4、圖4所示的四個(gè)電路圖中，各開(kāi)關(guān)都閉合后，燈泡L2被短路的是（ ）
5、實(shí)驗(yàn)室有三盞燈，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)三盞燈同時(shí)亮，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)三盞燈同時(shí)熄滅，可見(jiàn)這三盞燈的連接。 （ ）
A．串聯(lián) B．并聯(lián)
C．兩盞燈并起再和第三盞燈串聯(lián)D．以上三種情況都有可能
6、雷雨時(shí)，避雷針的尖端能不斷地向空中釋放電子，關(guān)于避雷針中的電流方向，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．從地面流向尖端 B．從尖端流向地面
C．沒(méi)有電流 D．由地面和空氣帶電多少?zèng)Q定的。
梳理知識(shí)，反思
《5.3串聯(lián)和并聯(lián)》導(dǎo)學(xué)案
一、信息與評(píng)價(jià)
小組評(píng)價(jià)： ，教師評(píng)價(jià)：
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．說(shuō)出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)；會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路；例舉生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.
2.通過(guò)探究，用實(shí)驗(yàn)的方法區(qū)別串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見(jiàn)問(wèn)必究的良好習(xí)慣；在探究串、并聯(lián)電路的過(guò)程中，培養(yǎng)大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神.
重點(diǎn)：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn).
難點(diǎn)：在探究過(guò)程中，認(rèn)真觀察、分析、歸納出正確結(jié)果.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/35436.html
相關(guān)閱讀：希望你喜愛(ài)物理