(兩課時(shí))
一、目標(biāo)要求[
1.知識(shí)與技能
?? 了解透鏡的種類。
?? 了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距，認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。
?? 探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。
?? 了解透鏡在投影儀中的應(yīng)用。
2.過程與方法
?? 能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問題的能力。
?? 通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。
?? 學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。[
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
?? 具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理道理。
?? 初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本節(jié)的重點(diǎn)是探究凸透鏡成像的規(guī)律，這也是的難點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)透鏡
(一)談話導(dǎo)入:
(二)新授:
1.凸透鏡和凹透鏡認(rèn)識(shí):
①先讓學(xué)生觀察眼鏡鏡片，看看近視鏡片和遠(yuǎn)視鏡片有什么不同，然后學(xué)生出示各種各樣的透鏡：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣厚，并畫出板圖如課本圖3．1－1所示。再說明透鏡是組成照相機(jī)、投影儀、顯微鏡、電影放映機(jī)等光學(xué)儀器的重要元件。? ②照課本圖3．1－2簡(jiǎn)單介紹一下透鏡的主光軸和光心。對(duì)于光心，讓學(xué)生知道大致在透鏡的中心處即可。??
2.想想做做
做課本圖3．1－3的實(shí)驗(yàn)來研究凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用�？勺寣W(xué)生分組做，最好人人動(dòng)手，以增加學(xué)生的體驗(yàn)，要使學(xué)生對(duì)凸透鏡這種重要的光學(xué)元件對(duì)光的作用了解得充分一些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以在陽光下做，也可用平行光源（可用手電筒代替，但距凸透鏡要遠(yuǎn)些）做，還可利用平行光源、光具盤和凸透鏡演示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以量出焦距。?
用凹透鏡代替凸透鏡實(shí)驗(yàn)，可以說明凹透鏡不能使平行光線會(huì)聚，對(duì)光有發(fā)散作用。?3.焦點(diǎn)和焦距
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象畫出板圖如課本圖3．1－4所示。介紹凸透鏡的焦點(diǎn)、焦距，并在板圖上用符號(hào)標(biāo)出。?對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生，還可以進(jìn)一步說明：?
①凸透鏡的會(huì)聚作用是由于光線通過它的兩側(cè)表面發(fā)生兩次折射造成的；?
②焦距的長(zhǎng)短反映了凸透鏡會(huì)聚作用的強(qiáng)弱，焦距短的會(huì)聚作用強(qiáng)（光線通過后偏折得厲害）；?
③凸透鏡表面的凸起程度決定了它的焦距的長(zhǎng)短：表面越凸，焦距越短。每個(gè)凸透鏡的焦距是一定的。??
(三)課堂小結(jié),作業(yè).
1、拿兩塊透鏡讓學(xué)生測(cè)出焦距。這個(gè)問題已經(jīng)在“想想做做”的欄目中做過了，這里讓再做一遍，是讓學(xué)生加深印象，同時(shí)讓他們知道，不同的透鏡焦距是不同的。?
2、焦距短的透鏡偏折得更多些。?
3、把小燈泡放在凸透鏡的焦點(diǎn)上，小燈泡發(fā)出的光通過凸透鏡后就可以變成平行光。這里利用了前面學(xué)過的光路可逆性。?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/58376.html
相關(guān)閱讀：探究凸透鏡成像