初二數(shù)學(xué)強(qiáng)化練習(xí)《一元一次不等式》
不等式這一章的教學(xué)，是初中代數(shù)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)這一章的出現(xiàn)感覺突然，教學(xué)時(shí)間又短，所以，教師要想盡方法給學(xué)生打下有關(guān)不等式知識(shí)的較深烙印，因?yàn)樗诮窈蟮脑S多內(nèi)容中有著廣泛的應(yīng)用，比如說(shuō)，初三代數(shù)一元二次方程根的判別式、函數(shù)自變量的取值范圍等等，而不等式組一節(jié)又是這一章的難點(diǎn)，是這一章畫龍點(diǎn)睛的一堂課。 二、教學(xué)目標(biāo)： 3、能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出醫(yī)院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 4、通過(guò)問(wèn)題的研究，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)理論來(lái)自于實(shí)踐、對(duì)立統(tǒng)一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 本章的重點(diǎn)是一元一次不等式解法。 難點(diǎn)是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基本性質(zhì)3的應(yīng)用。 關(guān)鍵在于正確運(yùn)用基本性質(zhì)3，使學(xué)生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不同。 四、教材課時(shí)安排 本章教學(xué)時(shí)間約11課時(shí)，具體分配如下： 6.1 不等關(guān)系和不等式 約 2課時(shí) 6. 2 一元一次不等式 約 3課時(shí) 共計(jì)8課時(shí) 五、教學(xué)建議 1 、聯(lián)系實(shí)際，淡化概念的過(guò)分形式化敘述教材注意通過(guò)學(xué)生所熟悉的實(shí)問(wèn)題，引人不等式和不等式的解集等基本概念，淡化了嚴(yán)格的形式化定義，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，于理解和運(yùn)用;同時(shí)又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 2 刪繁就簡(jiǎn)，注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，重視學(xué)生能力的培養(yǎng).數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一元一次不等式內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)是會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式和解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.與一元一次方程及其應(yīng)用的教學(xué)要求所不同的是，此處教材對(duì)于傳統(tǒng)教材中不等式性質(zhì)的應(yīng)用以及解一元一次不等式(組)的數(shù)量和難度，都作了較大的刪減.立足于讓學(xué)生掌握一元一次不等式的基本運(yùn)算，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索打好基礎(chǔ).
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