課 題
第九課 第一節(jié) 財產(chǎn)屬于誰、留給誰
課 時
本學(xué)期第___課時
日 期
本單元第 _課時
課 型
新授
主備人
復(fù)備人
審核人
感知目標(biāo)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀
增強(qiáng)法律意識和維權(quán)意識，懂得尊重他人的財產(chǎn)權(quán)利，學(xué)會保護(hù)自己的財產(chǎn)權(quán)利。
能力
能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的財產(chǎn)所有權(quán)和財產(chǎn)繼承權(quán)。
知識
記住財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容，知道保護(hù)財產(chǎn)所有權(quán)的法律手段，掌握遺產(chǎn)繼承的方式等。
重 點
難 點
重點：公民依法維護(hù)合法私有財產(chǎn)權(quán)和合法繼承權(quán)。 難點：公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護(hù)
教師活動
學(xué)生活動
時間
學(xué)
習(xí)
流
程
一、周周清檢測：
二、時政新聞：學(xué)生播報，教師提供典型新聞。 中廣網(wǎng)北京11月29日消息，前天，國務(wù)院總理溫家寶在第五次全國婦女兒童工作會議上提出，要在一個月內(nèi)制訂出校車安全條例，把校車安全問題真正納入法制的軌道。為此，國務(wù)院法制辦在今天（29日）召集相關(guān)部委征求意見。 三、導(dǎo)入：第八課是伴我們一生的人身權(quán)利，第九課要學(xué)習(xí)在經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活中的權(quán)利。第一節(jié)我國法律是如何保護(hù)公民的合法私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)的？是本課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。導(dǎo)入課題：財產(chǎn)屬于誰、留給誰
四、學(xué)習(xí)過程：
（ 一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)結(jié)果，看學(xué)生是否將學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問題寫在課本相應(yīng)位置。
3、公民應(yīng)怎依法維護(hù)自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)？4、公民應(yīng)怎依法維護(hù)自己的合法繼承權(quán)？
（二）教師結(jié)合課件講解：
第一目：公民合法的私有財產(chǎn)受法律保護(hù)
1、師生將學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問題明確答案。
2、認(rèn)識財產(chǎn)權(quán)：某農(nóng)民買了一輛拖拉機(jī)，用拖拉機(jī)耕地、運(yùn)莊稼、出租給別人、賣掉。思考問題：
（1）某農(nóng)民將拖拉機(jī)買回家，用拖拉機(jī)耕地、運(yùn)莊稼、出租給別人、賣掉，他對他的這一財產(chǎn)行使了哪些權(quán)利？
（2）他為什么能夠用他的拖拉機(jī)耕地、運(yùn)莊稼、出租給別人、賣掉？
教師總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)是指公民依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。
學(xué)生站立記憶，記熟的坐下，小組評價，然后教師抽查
小組輪流播報時政新聞
完成的小組加1分
學(xué)生在課本上做筆記
學(xué)生自由回答
5
2
1
5
教師活動
學(xué)生活動
時間
3、學(xué)法知法：分析以下案例，歸納總結(jié)結(jié)論
案例分析1：出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車王某下車時不小心將錢包丟 在了出租車上，李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)。有5000元現(xiàn)金，此時，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會求助，李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。王某上了火車后發(fā)現(xiàn)錢包不見了,經(jīng)回憶,錢包可能丟在了出租車上,于是他根據(jù)票上的車號找到了李某,要求返還錢包中的5000元現(xiàn)金。
案例分析2：外地來京的無業(yè)人員張某、李某等組成盜車團(tuán)伙，瘋狂作案三十多起，盜得摩托車、電動車數(shù)十輛，還有兩輛小汽車，價值50多萬元。2009年1月該團(tuán)伙被公安機(jī)關(guān)破獲，張某、李某等分別被法院依據(jù)刑法以盜竊罪判處有期徒刑7年、6年等。
案例分析3：2002年12月的一天晚上，王某和李某等4人在一起打麻將。最后李某輸給王某1200元錢。由于當(dāng)時李某錢不夠，王某便讓李某寫了所欠700元的欠條，說好一個月后還清。2003年2月，王某要欠款時，李某拒不給錢。王某一怒之下憑借欠條將李某告上了法庭，請求法庭為自己追回李某所欠的700元錢。經(jīng)法庭審理后判決，李某給王某所寫的欠條無效，駁回了王某的訴論請求。
小組合作：結(jié)合案例，運(yùn)用法律保護(hù)公民的合法私有財產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識歸納你們組的結(jié)論要點？
教師總結(jié)：提示：（法律保護(hù)公民的合法私有財產(chǎn)權(quán)）
①我國法律保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)。我國憲法規(guī)定，公民合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。
②國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財占權(quán)。國家運(yùn)用民事和刑事等法律手段保護(hù)公民的的私有財產(chǎn)權(quán)。
③ 我國法律只保護(hù)公民合法的私有財產(chǎn)，對于公民通過非法方式、方法獲得的財產(chǎn)、法律不但不保護(hù)，國家還要依法予以追究和處罰。
④公民要依法維護(hù)自己的合法財產(chǎn)權(quán)
4、看誰找得快：國家（運(yùn)用民事法律手段）是法律保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)的最常 見、最普遍的方法。
國家運(yùn)用（刑事法律手段）是法律保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)的最有效、最嚴(yán)厲的的方法。
教師總結(jié)：
5、判斷下列選項中的財產(chǎn)哪些屬于合法的，哪些屬于非法的，并簡單闡述自己的判斷理由。
A、通過從事勞動所得的工資
B、毒品
C、通過搶劫得來的5000元錢
D、公民通過存錢獲得的銀行利息
E、撿到遺失物據(jù)為己有
F、公民在書店里買的書
6、案例分析4:小明興高采烈，拿出網(wǎng)易通，翻來覆去地看，說：“這是爸
爸昨天給我買的，真好用呀。”（畫外音：小明把爸爸給他的網(wǎng)易通帶到了學(xué)校）
張浩：“真的嗎，讓我看看。”
小明：“不行，我還沒有了解它的功能呢！”
張浩：“真小氣，不就一個破游戲機(jī)么�！�
小明：“有能耐，也讓你爸爸給你買一個��？”
張浩：“你??”（畫外音:就這樣，兩人爭吵起來，越吵越激烈）
張浩突然奪過小明的網(wǎng)易通，“啪”的一聲摔碎了…… 小明哭了起來。
請問：小明該怎么辦？讓我們給小明出個主意。
教師總結(jié)：①我們要學(xué)會依法維護(hù)自己的合法財產(chǎn)所有權(quán)，可以與侵害者協(xié)商解決，如果協(xié)商不成應(yīng)提起訴訟，請求法律的幫助。②還要尊重第二目：我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受法律保護(hù)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：4、公民應(yīng)怎樣依法維護(hù)自己的合法繼承權(quán)？(師生對證答案)
1、感受財產(chǎn)繼承權(quán)：
(1)人們在________和___ _____的基礎(chǔ)上，在_______和_________的形成過程中，獲得了繼承權(quán)。
(2)保護(hù)公民的繼承權(quán)，是保護(hù)公民 的私有財產(chǎn)權(quán)的________和________。
(3)在繼承中，遺留財產(chǎn)的死者稱為_____，承受他人遺產(chǎn)的人稱為______；公民死亡時遺留的_________稱為遺產(chǎn)。
(4)遺產(chǎn)繼承的方式有____繼承____繼承，____繼承優(yōu)先于_____繼承。
(5法定繼承人的范圍有 、 、 、 ____。_____。
第一順序繼承人為______、_____。_____。
第二順序繼承人為 、 。
(6)遺產(chǎn)分配原則： 、養(yǎng)老育幼、照顧病殘、和睦團(tuán)結(jié)、互諒互讓、 相一致。
(7)根據(jù)婚姻法規(guī)定，無論是血緣的，還是法定的父母子女關(guān)系， 具有 的法律意義，享有平等的______
教授總結(jié)：以上內(nèi)容都是相關(guān)法律中的規(guī)定，請從課本110?111頁中找出有幾部有關(guān)繼承權(quán)的法律，法律保護(hù)我們的繼承權(quán)，我們該如何依法保護(hù)我們的繼承權(quán)呢。
2、請你當(dāng)法官：
案例分析5：王某全家三代7口人生活在一起，父母已退休在家，弟弟是中學(xué)教師，兒子小明剛讀初中，養(yǎng)女小紅讀小學(xué)。王某夫婦開服裝店，有存款42萬元，還有個人財產(chǎn)圖書、字畫等。天有不測風(fēng)云，王某因心臟病突發(fā)住進(jìn)醫(yī)院，臨終前對全家人說，把圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟。
(1)上述財產(chǎn)中哪些屬于王某的遺產(chǎn)？
(2)王某臨終前對全家人說，把圖書、字畫留給當(dāng)教師的弟弟，這屬于哪種繼承方式？
(3)在此材料中，哪些人屬于法定繼承人？其中誰屬于第一順序？誰屬于第二順序？
(4)王某的養(yǎng)女是否有繼承權(quán)？為什么？
師生共同分析得出答案
3、依法維護(hù)繼承 權(quán)：
案例分析6:2003年11月25日，某中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院職工柳某突然病亡。當(dāng)安葬完柳某后，柳某11歲的養(yǎng)女柳瑩卻進(jìn)不了家門了。因為父親生前購買的三套房子一套被姑姑強(qiáng)占了，一套住著租戶，另一套則是鐵鎖把門。小柳瑩幸被好心人收留才免遭流落街頭之苦。小柳瑩的姑姑說，小柳瑩不是他哥哥的親生孩子，不應(yīng)該享有繼承權(quán)。這件事讓新格律師事務(wù)所的馮律師十分氣憤……
思考：小柳瑩是否有繼承權(quán)？她該怎樣做？
教師總結(jié)：當(dāng)我們的合法財產(chǎn)繼承權(quán)被侵權(quán)后，要有維權(quán)意識。未成年人被侵權(quán)后，通過自己的監(jiān)護(hù)人依法維權(quán)；行使繼承權(quán)時，要依法進(jìn)行，不能非法獲得繼承權(quán)，不能侵犯他人的合法權(quán)利。
4、課堂知識小結(jié)：教師結(jié)合課件知識結(jié)構(gòu)圖，和學(xué)生一起總結(jié)概括本課知識體系。
五、課堂鞏固與練習(xí)：1、讓學(xué)生重點記憶學(xué)習(xí)目標(biāo)3、4題。2、做課件中的練習(xí)題。
學(xué)生合作交流后自由發(fā)言，
小組合作交流回答
學(xué)生速記
學(xué)生速記回答
學(xué)生思考后回答
學(xué)自由回答
學(xué)生同桌交流或回答
學(xué)生子啊課本上做筆記
學(xué)生速記
學(xué)生讀課文后回答
學(xué)生自由回 答
學(xué)生小組合作交流回答 學(xué)生記憶
學(xué)生復(fù)習(xí)記憶練習(xí)
7
板
書
教后反思
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