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蘇州市吳中區(qū)2018年初三年級教學質(zhì)量調(diào)研測試
語 文
2018.3
注意事項：
1．本試卷滿分130分，考試時間150分鐘。
2．答題必須用0.5毫米黑色簽字筆，不得用其它筆答題；字體工整，筆跡清楚。
3．所有的答案均應書寫在答題卷上，按照題號順序答在相應的位置上，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；書寫在試題卷上、草稿紙上的答案無效。
第一部分（26分）
1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。（4分）
①( ) xián熟 ②( )xī攘 ③( )rǒng雜 ④( )jīn持
2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）
①我在書海垂釣，釣些許開啟混鈍的真諦；我在塵世垂釣，釣幾多感人肺俯的真情。
②惆悵，是一種溫罄的痛苦。思念是對昨日悠長的沉緬和對未來美好的向往。
3．默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應的作家、篇名。（10分）
① ，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
②閑來垂釣碧溪上， 。（李白《行路難》）
③莫笑農(nóng)家臘酒渾， 。山重水復疑無路， 。（陸游《游山西村》）
④樹木叢生， 。 ，洪波涌起。（曹操《 》）
⑤ ， ，是離愁。 。（ 《相見歡》）
⑥而或長煙一空， ，漁歌互答，齔樂何極。
（范仲淹《岳陽樓記》）
⑦ ，萬鐘于我何加焉。（《魚我所欲也》）
⑧茍全性命于亂世， ，（諸葛亮《出師表》）
4．按要求回答問題。（3分）
影視節(jié)目對青少年健康成長有著不可忽視的影響。為了解同學們對國產(chǎn)動畫片的評價，我市某中學春風文學社對本校初三(1)班50名學生進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表。
學生對國產(chǎn)動畫片的評價表
(1)從上表中，你得出的結(jié)論是什么？（1分）
(2)對國產(chǎn)動畫片的改進，你有什么好的建議？（所提建議不少于兩點）（2分）
5．名著閱讀。（5分）
(1)《西游記》中主要人物之一孫悟空，自號美猴王，他先從須菩提祖師那里學到了 等神通，后至東海龍宮取到了定海神針—，這些本領與法寶在西天取經(jīng)時降妖除魔中起到了很大的作用。
(2)為過火焰山 ，孫悟空去向 借芭蕉扇，屢次吃閉門羹，在第 次去借時，他化作一只小蟲兒，鉆進了對方的肚子里，可最終還是只拿到了一把假扇子。
第二部分（44分）
閱讀下面兩段文言文（節(jié)選）．完成6～9題。（13分）
（甲）①侍中、侍郎郭攸之、費?、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益，
②將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
③親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史 、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
④先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂 嘆，恐托付不效 ，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、?、允之任也。 （《出師表》）
（乙）農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而哂②之，曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田競月③不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也。”農(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣！人之處事亦然，欲速則不迭也。”行者服而去。（《農(nóng)夫耕田》）
【注釋】①息：呼吸。②哂(shěn)：譏笑。③竟月：滿一月，整整一個月。
6．下列詞語中加點字意思相同的一項是( )（2分）
A．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．故臨崩寄臣以大事也 以殘年余力，曾不能毀山之一毛（《愚公移山》）
C．此皆良實 葉徒相似，其實味不同（《晏子使楚》）
D．此悉貞良死節(jié)之臣 山水之樂，得之心而寓之酒也（《醉翁亭記》）
7．結(jié)合選段，用自己的話具體說說諸葛亮選用人才的標準是什么。（2分）
8．翻譯下面的句子。（4分）
①甚矣，農(nóng)之惰也！
②非耕難，乃子之術(shù)謬矣！
9．①結(jié)合選文①②③段，用自己的話簡要說明“先帝之明”的“明”，除了體現(xiàn)在對諸葛亮的賞識和重用外，還體現(xiàn)在哪些方面？（3分）
②在《出師表》第一段就提到“益州疲弊”，而諸葛亮傾盡全國之力，針對曹魏，連連發(fā)動五次北伐，最終以失敗而告收場，一向精明的他為什么要這么做呢？結(jié)合選文談談你的理解。（2分）
閱讀《呼蘭河傳》選文，完成10～12題�！�7分）
①太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的，太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。
②花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵謊花，就開一朵謊花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上了天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。
③只有天空藍悠悠的，又高又遠。
④可是白云一來了的時候，那大團的白云，好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經(jīng)過，好像要壓到祖父的草帽那么低。
⑤我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。
10．選段①中“太陽的光芒四射，亮得使人睜不開眼睛”，這是真實描寫，容易理解�？�“亮得蚯蚓 ……” “亮得蝙蝠……”這兩句該怎么理解呢？（2分）
11．“拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫就是站在對面的土墻都會回答似的。”這一句用了什么修辭手法，意在說明什么？（3分）
12．請從下面兩個題目中任選一題回答。（2分）
①選段②中作者不厭其煩地列舉了許多動植物，而表達的感情是相同的，你知道表達的是什么情感嗎？
②全文給人的印象是表現(xiàn)了“我”童年時的天真有趣，無憂無慮�？墒亲髡呤捈t九歲喪母，父親性格暴戾，繼母也經(jīng)常虐待她，仔細品味結(jié)尾“我”睡著了的細節(jié)描寫，你還能讀出一些其他的味道來嗎？請簡要說說你的個人感悟。
閱讀下面的文章，完成13～15題。（8分）
教育是民生之基
①4月上旬，國家發(fā)改委通報顯示，教育收費居去年全國價格舉報之首。而在過去6年中，關(guān)于教育收費的舉報有5年是居于首位的。群眾反映的教育亂收費問題，主要集中在三個方面：不執(zhí)行“三限”政策違規(guī)收取擇校費、贊助費；“一費制”外自立項目亂收費；以改制為名舉辦“校中校”，“校中班”亂收費。教育亂收費屢禁不止，也從一個側(cè)面告訴我們?nèi)藗儗逃年P(guān)注，可見教育于民于國之重要，是民生之基。
②教育不僅關(guān)乎國家發(fā)展大計，更關(guān)乎百姓的切身利益，教育政策措施的一舉一動，都牽動著千家萬戶。對于教育，我們既應著眼于國計，也應著眼于民生，多從民眾的角度去考量。
③“人不可以無學”。今天，鮮有人相信“萬般皆是命，半點不由人”。能夠改變?nèi)藗兊拿\，成就其未來的，正是教育。因而，無論是城市還是鄉(xiāng)村，無論是東部還是西部，無論家庭是貧還是富，自一個新的生命呱呱墜地始，莫不 把相當?shù)木εc錢財投在孩子的教育上。那一雙雙渴求知識的大眼睛，那一個個貧困學子的身影，激起的總是人們最樸素的情懷：求學的路上，一個也不能少！受教育的權(quán)利，是現(xiàn)代公民最基本的權(quán)利之一。教育，是孩子成長的起點，它為懵懂孩童慢慢開啟著一個新 奇的世界，又導引著他們?nèi)ヌ剿鳌⑷嵺`、去思考，最終才成長為有益于社會、把握自己未來的人。從孩子到成人這個時期，則是接受教育的黃金階段。也正因為如此，國家才不遺余力地普及和鞏固義務教育，“讓所有孩子都能上得起學，都能上好學”。
④就業(yè)是民生之本，決定著每一個家庭的生計。而擁有社會需要的知識與技能，則是實現(xiàn)就業(yè)的前提。目前群眾關(guān)心的一些大學生就業(yè)困難、每年新增勞動力就業(yè)問題，說到底，是教育結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式存在偏差。只有著力提高高等教育質(zhì)量，加快發(fā)展職業(yè)教育，使教育真正成為面向全社會的教育，我們才能從根本上解決就業(yè)難題，實現(xiàn)每一個家庭的就業(yè)權(quán)益。
⑤教育公平是社會公平的基礎。無論是教育的機會公平，還是教育資源的配置公平，對每一個家庭、個人來說，往往都產(chǎn)生著重大的影響。群眾反映強烈的“擇校費”、“贊助費”等亂收費問題，歸根到底就是教育存在不公平。如果公共教育資源配置搞“錦上添花”，強校愈強，弱校愈弱，基本公共教育服務不均等，必然導致教育發(fā)展不均衡，禁止教育亂收費就會“按下葫蘆起了瓢”。古人云：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。”今天，比這個“人才”概念包容更廣的人力資源，已成為第一資源，比這個“教化”涵義更豐的教育，已是民心所系，民生之基。
我們應該為此做出努力也應該有所作為。
13．本文的中心論點是什么？（2分）
14．文中第⑤段中加點 詞“錦上添花”是什么意思？（2分）
15．作者從哪幾個方面有力論證了“教育于民于國之重要，是民生之基”？（4分）
閱讀下面的文章，完成16～20題。（16分）
那年冬天好大雪（連俊超）
①臘月里，冬天像是一臺年久失修的鼓風機，把粗糙的北風吹得沒完沒了。
②我們裹著棉衣或棉被在剛蓋好的大樓里抽煙、打撲克。我們在等工頭回來發(fā)工錢。出來半年了，我們才領到了三個月的工錢。工頭說他也沒拿到錢，要去找開發(fā)商要。他開著轎車出去幾天了，眼下風還沒有把他給吹回來。
③下午，胡小兵正在那邊打撲克，突然披著他的破被子湊到我身邊，遞給我一支煙，說：“叔，抽支煙！”胡小兵今年才跟他爹出來。幾個月前，他爹從腳手架上掉下來，摔壞了腿，回家了。我想這小子可能有什么事。我抽了一口煙，說：“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，說：“沒事。”
④我拿出自己的半瓶酒，說：“來一口？”胡小兵還是嘿嘿笑著，接過去，咕咚灌了一大口。胡小兵喝過酒，臉色通紅地說：“叔，我爹的腿不行了。當初以為是小事，可后來加重了。”我不知說什么好。胡小兵又給自 己灌了一口，說：“上個月我給娘打電話，說給她寄一千塊錢，可那天我把準備好的錢給糟蹋了。”“怎么弄的？”我問。“幾個哥們兒在一塊玩牌輸?shù)袅艘话?mdash;—我本來想撈點，多給家寄點的。”胡小兵通紅的臉上滾動著幾滴淚珠，“現(xiàn)在我就剩五百了，我給娘說過要給家寄一千的。我怎么湊也得湊夠一千塊。”
⑤我口袋里也沒有幾個子兒。家里老老小小的，都張著嘴等我一個人喂呢！雖說我和胡小兵是老鄉(xiāng)，可掙的都是血汗錢。我吞吞吐吐地說，自己口袋里沒有錢了，都寄回家了。胡小兵盯著我，說：“叔，就借一百，等發(fā)了工錢就還你！要是工頭不回來，侄兒明年出來的第一張錢就還給叔！”
⑥胡小兵幾乎是一字一頓地說的。屋子里的人都不再亂哄哄地嚷嚷了，而是把注意力都轉(zhuǎn)向了我和胡小兵。霎時，一片寂靜。屋內(nèi) A 。窗外 B 。
⑦我頓時感到尷尬萬分。胡小兵臉上掛著的淚珠令我不忍再看。我翻了幾層衣服，掏出兩張藏好的百元票子，說：“侄兒，拿上，什么時候說還錢我就不再搭理你！”我說完，有些手足無措，奪過酒瓶一口氣喝干了。
⑧“ 胡小兵，還差多少呢？”竟然有人問。胡小兵哽咽著說：“三百。”“既然答應過給娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我們給你湊齊！別嫌少，拿上這五十吧！”一只只粗糙皸裂的手伸進了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進了胡小兵的手里。胡小兵流著鼻涕，不住地說著“謝謝”。
⑨我的鼻子酸酸的，出來半年我的鼻子還沒這么酸過，我朝窗外瞟了一眼，看見了隨風飛舞的雪花。我說：“北風得了勢了，把大雪也叫出來了。”我們一屋子人都擠到窗戶旁，爭著看大雪。不時有人說：“咱家的雪肯定比這里的要大得多！”
⑩那年，我們沒有等到工頭回來，就一起卷起鋪蓋奔向火車站了。坐在火車上，仍然看得見窗外的雪片追逐著火車飄飛。 （選自《讀者》2019年第11期，略有改動）
16．請簡要分析第①段在文中的作用。（2分）
17．結(jié)合語境品析下面句子中加點的詞語的妙處。（3分）
說給她寄一千塊錢，可那天我把準備好的錢給糟蹋了。
18．結(jié)合語境給第⑥段尾A、B兩個空白處各續(xù)寫一句描寫性的句子。（4分）
A：
B：
19．仔細品味賞析“一只只粗糙皸裂的手伸進了口袋，一張張皺巴巴的人民幣塞進了胡小兵的手里。”這句話的表達作用。（3分）
20．作者以“那年冬天好大雪”為題，而且在結(jié)尾處再次點明“坐在火車上，仍然看得見窗外的雪片追逐著火車飄飛”，你認為有什么特殊的含義么？（4分）
第三部分（60分）
21．作文。（60分）
請以“在嘗試中成長”為題寫一篇不少于600字的文章。
要求：①將題目抄在答題卡上；
②要求寫記敘文；
③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1245557.html
相關(guān)閱讀：2019年通州區(qū)初三上冊語文期末試題（有答案）