九年級語下冊第一單元自測題
一、積累
1．將下面的詞句準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔的寫到田字格中。
數(shù) 風(fēng) 流 人 物 還 看 今 朝
2．下列各組加點(diǎn)字注音都正確的一項是（ ）
A．荇藻(xíng) 白樺(huà) 蘸著(zhàn) 簇新(cù)
B．掠過(1uě) 蝸行(wō) 淤灘(yū) 駁船(bó)
C．胚芽(pēi) 虔信(qián) 深邃(suì) 纖繩(qiàn)
D．黝黑(yōu) 瞰望(kàn) 徹骨(chè) 緋紅(fēi)
3．書寫有錯的一項是( )
A．嘶啞 蓬蒿 憔悴 干癟 B．灰燼 錦嶂 疲憊 慰籍
C．晨曦 鑲嵌 笑渦 富饒 D．驅(qū)逐 螻蟻 喉嚨 墳?zāi)?br> 4.下面的詩句、作者、詩的題目搭配正確的一項是( )
A.這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流——休斯 《黑人談河流》
B.溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春 ——戴望舒 《我用殘損的手掌》
C.我是貧窮，我是悲哀 —— 戴望舒 《我用殘損的手掌》
D.我愛祖國，但用的奇異的愛情—— 舒婷 《祖國》
5.根據(jù)提示，在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑娋洹?br>杜甫是唐代大詩人，他見證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著“ ， ”（《望岳》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；安史之亂時，他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，道出了“ , ”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的理想；而面對朝廷昏庸、國家動蕩的時局，晚年的他只能以“ ， ” （《登樓》）抒發(fā)個人感慨。
6．我國傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，下面是和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的對聯(lián)，請指出各聯(lián)分別寫什么節(jié)日。
葉落疏桐秋正半，花開叢桂月常圓 ( )
柳枝裊裊報春意，杏花團(tuán)團(tuán)念祖恩 ( )
話舊他鄉(xiāng)曾作客，登高佳節(jié)倍思親 ( )
天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門 ( )
7．仿照劃線句的句式，在空格處寫上兩個與前面意思連貫的句子。
讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， ，
……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。
二、閱讀
（一）閱讀下面段，完成后面各題。
大唐柳色
⑴渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那么清新？
⑵每次送別時，總想陪伴著友人走進(jìn)客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點(diǎn)上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復(fù)一杯，二人對酌花開”�？擅看味际且泊掖胰ヒ泊掖�，總也無法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達(dá)，一份恬淡，一份纏綿。
⑶唐人的神韻，唐人的風(fēng)范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠(yuǎn)那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠(yuǎn)在唐詩里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后人向往，又讓我們無法企及。
渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（又名《渭城曲》）
⑷今夜，月色宜人，獨(dú)坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境，走上了去陽關(guān)的古道。
⑸去陽關(guān)的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨(dú)、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而，為了“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾而；為了“瀚海闌干百丈冰”的奇異而；為了“天下誰人不識君”的自信而。
⑹于是，唐詩中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。
⑺客舍對飲，灞橋折柳，這種習(xí)俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當(dāng)他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風(fēng)吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。
⑻唐代國勢強(qiáng)盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠(yuǎn)游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重�？梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發(fā)了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，長揖而去，拂袖歸；然后再去尋找新的起點(diǎn)。
⑼他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。
⑽別，是經(jīng)常的；聚，是短暫的�？商迫说母星閺臎]被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。
⑾唐人，真是太多情了。在南北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別�！按猴L(fēng)知別苦，不遣柳條青�！比欢鴹l一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風(fēng)景。
⑿隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越的長河，“野渡無人舟自橫”，讓我們無論如何也渡不過去，無法進(jìn)入那種境界。
⒀ 。
（作者：余顯斌 選自《時選粹》第6輯 有改動）
8．作者在中抒發(fā)了怎樣的思想感情？
9．第⑷段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什么作用？
10．請看第⑺段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結(jié)構(gòu)形式，仿寫一個四字短語。
11．第⒀段畫線處省去了原結(jié)尾。請你擬寫一個符合本風(fēng)格意蘊(yùn)的結(jié)尾（不超過30個字）。
（二）閱讀下，完成后問題。
憶冼星海
茅 盾
和冼星海見面的時候，已經(jīng)是在聽過他作品的演奏，讀過了他那玩語言的自傳以后。
那一次我所聽到的《黃河大合唱》，據(jù)說是小規(guī)模的。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當(dāng)更精彩些。但我得老實說，盡管是“小規(guī)�！�，可是那一次的演奏還是十分美滿的。我應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，這開了我的眼界，使我感動，老覺得有什么東西在心里抓，癢癢的又舒服又難受。那偉大的氣魄自然而然使人發(fā)生崇高的情感，光是這一點(diǎn)，也就叫你聽過一次，就像靈魂洗過澡似的。
從那時起，我便在想象：冼星海是怎樣一個人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達(dá)那樣一位魁梧奇?zhèn)�、沉默寡言的人物�？墒桥笥延指嬖V我：不是，冼星海是中等身材，喜歡說笑，話匣子一開就會滔滔不絕。
我見過馬達(dá)的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。這人就是冼星海，這幅木刻就名為《冼星海作曲圖》。木刻家的用意不在“寫真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時的神韻。它還遠(yuǎn)不能滿足我的“好奇”。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。
從冼星海的生活經(jīng)歷，我了解了他的作品為什么有這樣大的氣魄。他做過飯店堂倌，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。什么都做過的一個人，有兩種可能：一是被生活所壓倒，雖有抱負(fù)，只成為一場夢；一是戰(zhàn)勝了生活，那他的抱負(fù)不但能實現(xiàn)，而且必將放出萬丈光芒�！靶呛＞褪呛笠环N人！”——我當(dāng)時這樣想，仿佛我和他已經(jīng)是很熟悉的了。
大約三個月以后，在西安，冼星海突然訪我。
那時我正在候車南下，而他即將經(jīng)過新疆赴蘇聯(lián)。當(dāng)他走進(jìn)我的房間，自己通了姓名的時候，我吃了一驚，“呀，這就是冼星海么！”我覺得很熟識，而也感到生疏。我將這坐在我對面的人和馬達(dá)木刻中的人作比較，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出的人作比較，我差不多連應(yīng)有的寒暄也忘記了。然而冼星海卻滔滔不絕地說起。他說起了他到蘇聯(lián)去的計劃，講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。他的話我已記不全了，可是，他那種氣魄，卻使我興奮鼓舞。他說，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作計劃。我深信他一定能達(dá)到，因為他不但有堅強(qiáng)的意志和偉大的魄力，而且又是那樣好學(xué)深思，勤于收集各地民謠的材料。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量收集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。
現(xiàn)在我還記得他的《民族交響樂》的一部分計劃。他將從海陸空三方面描寫我們祖國河的美麗、雄偉與博大。他將以“獅子舞”、“劃龍船”、“放風(fēng)箏”這三種民間的娛樂，作為這偉大創(chuàng)作的“象征”或“韻調(diào)”，描寫祖國人民的生活、理想和要求。“你預(yù)備在旅居蘇聯(lián)的時候?qū)懩氵@作品么？”“不！”他回答，“我去蘇聯(lián)是學(xué)習(xí)，吸收他們的 好東西。要寫，還得回中國！”
那天我們的長談，是我和他的第一次見面，誰又料得到這就是最后一次��！“要寫，還得會中國！”這句話，今天還響在我耳邊，誰又料得到他不能回了！
這樣一個人，怎么就死了！
昨晚我忽然這樣想，當(dāng)他在國境被阻，而不得不步行萬里，且經(jīng)受生活的極端的困厄，而回莫斯科去的時候，他大概還覺得，這一段不平凡的生活經(jīng)歷又將使他的創(chuàng)作增加綺麗的色彩和聲調(diào)。要是他不死，他一定會津津樂道這一番的遭遇。現(xiàn)在我還是這樣想，要是我再遇到他，一開頭他就會講述這一段顛沛流離的生活，而且要說：“我經(jīng)過中亞細(xì)亞，步行過萬里，我看見了不少不少，我得了許多題材，我作成了曲子了！”時間永遠(yuǎn)不能磨滅我們在西安的一席長談給我的印象。
一個具有偉大氣魄、抱有崇高理想的冼星海，永遠(yuǎn)坐在我對面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠(yuǎn)活著。
（有刪改）
【注】①蘇聯(lián)，指前蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟，1991年解體。
12.作者在回憶冼星海的過程中，既寫了想象中的冼星海，也寫了冼星海留給他的印象。閱讀，填寫表格。
回憶想象、印象
聽《黃河大合唱》①
讀冼星海的自傳②
③氣魄偉大，好學(xué)深思，熱愛祖國
13.閱讀畫線句子，結(jié)合內(nèi)容，揣摩作者“好奇”的原因和內(nèi)容。
“好奇”的原因：
“好奇”的內(nèi)容：
14.簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。（不超過150個字）
（三）閱讀下面字，完成后問題。
人生的意義在于承擔(dān)
梁曉聲
我曾多次被問到“人生有什么意義？”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。
一般而言，兒童和少年不太會問“人生有什么意義”的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話，問誰呢？中年人常問“人生有什么意義”，相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是——責(zé)任。
是的，責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責(zé)任，對兒女的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對單位對職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時，才恍然大悟，原從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實在是并不太多了。他們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，掂量自己的人生意義。
而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點(diǎn)什么困難，他們更有理由了——人活在這個世界這么苦，不好好享受對不起自己。
其實，這是大錯特錯的。我有一種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會和更多——有時甚至是千千萬萬別人的感受。
當(dāng)一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時，當(dāng)一個姑娘聽到一個她渴望嫁其為夫的青年問道“你愿意嫁給我嗎”時，他或她由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當(dāng)時美國獲得解放的黑奴們身上；而我們國家的人民，一定會將溫家寶總理之人生的意義，書寫在中華民族的歷史上。
權(quán)力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。
（有改動）
15. 在作者看，人生的意義在于承擔(dān)起什么？
16. 第1段在中有什么作用？
17. 第2段中說只有中年人常問“人生有什么意義”，他們這樣問的原因是什么？
18. 第6段列舉三位名人事例所要論證的觀點(diǎn)是什么？
三、寫作
19.古人有”修身齊家治國平天下”之說，“修身”的意思是修養(yǎng)好自身的品德。古人很重視“修身”的功夫，認(rèn)為這是做好一切事情的基礎(chǔ)。規(guī)代作家冰心也說：“修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實�！闭堃浴毙奚怼睘樵掝}，聯(lián)系實際，寫一篇，600字左右。
參考答案
第一單元
1．要求書寫工整、美觀、無誤2．C 3．馳 惟 戴 裝 4．A春雨 B冬雨 C夏雨 D秋雨 5.(1)把愛心比作絲縷．形象生動地寫出了愛心的細(xì)膩、溫柔、綿長。如把“絲縷”改寫成“繩索”，則表達(dá)不出這種意思。(2)寫出了“柔軟的夜晚”的安寧、平靜、柔和、溫馨，給人以溫柔如夢的美好感覺。6．化靜為動：①④ 音韻和諧：②③⑤ 對比突出：⑥ 7．注意句式與內(nèi)容兩個方面的仿擬。示例：沙礫，沒有鵝卵石的光滑圓潤，也沒有壁巖的堅硬險峻，但它用集體的力量，裝點(diǎn)著河岸。8．注意“人生”與“網(wǎng)”的聯(lián)系。示例：(1)人們生活在一張人際情感的“網(wǎng)”中，有親情、友情、愛情等，人們在這張網(wǎng)中找到自己的港灣與歸宿。(2)人際交往中的關(guān)系網(wǎng)．使人生變得復(fù)雜起．甚至隱藏著不可公開的交易。9．①一幅／色彩繽紛／但缺乏線條的／拄圖 ②一題／清純／然而無解的／代數(shù) ③蓓蕾一般／默默地／等待 ④夕陽一樣／遙遙地／注目10．這首詩撲面而的是“掛圖”、“代數(shù)”、“琴”、“槳櫓”“蓓蕾”、“夕陽”等意象，它們打破了時空的界限和“思念”緊緊地聯(lián)系在一起，使詩產(chǎn)生了朦朧深遠(yuǎn)的意境。11．因思念而產(chǎn)生的焦灼、煩躁、惆帳、失意等情思。12．孤傲（與之相近的詞如“自傲”等亦可）13．提示：①一生短暫，熱愛生活；②不懼環(huán)境惡劣；③忠于崗位；④與地不爭，與人有益；⑤工作辛勤；⑥美化環(huán)境；⑦從不炫耀；⑧知恩圖報……14．贊美像新葉一樣青翠、蓬勃、謙遜、誠懇的人生。15．綠葉多紅花少。詩句示例：知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。仿句示例略。應(yīng)符合“也許是因為……的緣故，……比……更……”的句式。16．開放性試題，言之成理即可
17.春季：葦芽躥高，綻開一片兩片葉子；夏季：葦葉三片四片地展開；秋季：頂上的穗子由綠至黃繼而變白。 18.（1）用葦葉、柳條可以做成“樂器”吹奏；（2）假日葦塘邊勞動的快樂；（3）神秘的“呱呱迪”的叫聲和它的窩；（4）有可供解饞的野草；（5）從葦塘花花草草的變化中欣賞自然之樂。（答出任意4點(diǎn)即可） 19.挑逗、招惹的意思。這一動詞準(zhǔn)確傳神地寫出了大人們被我們的歡樂與希望所感染（吸引）的情狀。 20. A句：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。生動形象地表現(xiàn)出葦芽的尖銳之態(tài)，突出其生命力之強(qiáng)。B句：運(yùn)用擬人的修辭手法。生動形象地寫出一些花兒在春天競相開放之態(tài)，凸顯出春天的美麗和給人的愉悅之情。 21．要尋找葦塘，只能在記憶中尋找，因為隨著時間的發(fā)展它已經(jīng)消失在了高高低低的屋舍下了；表達(dá)了因葦塘的消失而產(chǎn)生的惋惜和懷念之情。（啟示：圍繞“自然之樂”或“童心”談均可。）
22. 作評分標(biāo)準(zhǔn)：
一等：切合題意，中心突出，內(nèi)容具體，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字跡工整，符合體要求。
二等： 符合題意，中心明確，內(nèi)容較具體， 有真情實感，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字跡清楚，較符合要求。
三等：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容不夠具體， 較有感情，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡不夠清楚，基本符合要求。
四等：偏離題意，中心不夠清楚，內(nèi)容空泛，感情虛假，條理不夠清楚 ，語病較多，字跡難以辨認(rèn)，不符合要求。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/36204.html
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