一、基 礎（25分）
1.根據課文默寫古詩文。（10分）
（1）子曰：“□□□□□□,不亦君子乎？”（《論語》）（1分）
（2）行路難！行路難！多歧路，今安在？□□□□□□□，□□□□□□□。（李白《行路難》）（2分）
（3）□□□□□□□，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（1分）
（4）東莞這幾年的環(huán)境變化了很大，天更藍了，水更綠了，這讓我們不禁想起了《陋室銘》中環(huán)境之雅的名句□□□□□，□□□□□。（2分）
（5）把杜甫的《春望》默寫完整。（4分）
國破山河在，城春草木深�！酢酢酢酢酰酢酢酢酢�。?
□□□□□，□□□□□。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
2.根據拼音寫出相應的詞語。（4分）
（1）佩服他、yǎng mù他的人很多，不喜歡他的人也不少。?
（2）老斑羚憑著xián shú的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現在半大斑羚的蹄下。
（3）它的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美xiāng dé yì zhāng。
（4）從他yǔ wú lún cì的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經瘋了。
3.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）（3分）
A．三位學生雖然都是外校的學生，但他們的表演對我校的師生并不陌生。（將“他們的表演”和“我校的師生”調換位置。）
B．通過這次湖景中學中學生知識競賽，使她的自信心增強了。（將“通過”或“使”去掉）
C．上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”，它向世界表達了中國人民致力于構建和諧美好的城市。（將句尾“美好的城市”改為“美好的愿望”。）
D．愛因斯坦是最杰出的20世紀科學家。（把“最杰出的”調整“20世紀”后）
4.從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段描述
某人神態(tài)動作的話。(80字之內）（4分）
A組：懊悔 焦灼 愕然 小心翼翼 恍然大悟 怡然自得
B組：既……又…… 無論……都……
5.下面兩則材料，按要求回答問題。（4分）
材料一：成就一部偉大的文學作品的因素很多，但是，起決定作用的首要條件必然是作者的思想高度。所謂思想高度，即作家站在時代的制高點上矚望并洞悉未來的思想穿透力。我們許多作家，包括一些名氣很大的作家，似乎對歷史、哲學和人類思想史等教改先鋒都沒有太大的興趣，就更別說去認真地鉆研了，于是，他們的思想資源就顯得極為貧乏。
材料二：文化的積累離不開，而中國當代作家恰恰在這個領域顯得非常貧弱。普遍讀書偏少、偏窄、偏隨意，既不博，也不專，更不精，沒有幾個作家可以通讀外語原著，有些人甚至連拉丁文的26個字母都認不全（當年的魯迅、錢鐘書都可是精通好幾個國家語言的），能夠不借助工具書就可以順利讀懂古文的作家已如鳳毛麟角。既如是，你又怎么能夠讓他們從域外文化中最大限度地汲取有益有用的營養(yǎng)同時準確把握和繼承我們祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化呢？
（1）根據上述兩則材料內容，用簡潔的語言列出中國當代沒有文學大師的主要原因。(2分）
（2）當前中學生課外閱讀現狀堪憂，有患“拒絕閱讀癥”的傾向，這嚴重制約了語文素養(yǎng)提高。請你把閱讀方面好的做法和收獲簡要寫出，與患“拒絕閱讀癥”的同學分享。（2分）
二、閱讀（45分）
（一）（12分）
小石潭記 柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下 見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為?，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂�！�
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。?然不動，?爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
6.指出下列加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）
A. 伐竹取道 / 齊師伐我 B. 乃記之而去 / 去國懷鄉(xiāng)
C. 斗折蛇行 / 杯弓蛇影 D. 不可久居 / 居心叵測
7.把文中的劃線句子翻譯成現代漢語。（3分）
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
8.用原文。（3分）
作者回首自己的人生境遇，面對前途和未來，正如這“□□□□□”的源頭，實在是茫然、遙遠。文中第二段是對潭水的，寫游魚“□□□□□□□”，沒有一個“水”字卻寫出了水的清澈透亮，面對如此美景，柳宗元卻沒有過久停留，是因為小石潭“□□□□”，使他感到凄神寒骨，悄愴幽邃。（用原文語句回答）
9.下列對選文內容理解不正確的一項是（ ）（3分）
A．小石潭的特點是幽靜。
B．本文渲染了寂廖無人、凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼悲愴的心情。
C．文中第二段是對潭水的描寫。作者先直接描寫潭水，再通過游魚、陽光、影子來側面襯托，突出潭水的清澈。
D．課文的寫作順序：發(fā)現小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛。
（二）（10分）
失敗不是成功之母
�、� “失敗是成功之母”可能是中國最著名的一句格言，它在我們生活中出現的頻率是相當的高。原因之一是幾乎所有人都經歷過失敗，原因之二是在失敗之后人們需要用這句話來安慰自己破碎的心靈。
②但作者認為，“失敗是成功之母”這句話用來自我安慰當然不錯，但用它來指導我們的生活就未必有效。
�、燮鋵�，失敗和成功之間，絕對沒有無法割裂的聯系。關于這一點，歷史上有無數的例子可以證叫。比如說項羽，從江東起來，從來沒有打過一次敗仗，但垓下之敗讓他永無翻身之地，因為他自殺了。還有李自成，現在的歷史學家研究表明，李自成占領北京之后，至少有五次機會可以戰(zhàn)勝滿清，過足當皇帝的癮，但最終他被殺掉了�？赡苡腥藭f，這些人的失敗之所以沒有成為成功之母是因為，他們失敗之后就死了，根本沒有機會。那么咱們就舉一個失 敗之后沒死的，世界上最著名的軍事統(tǒng)帥——拿破侖。在拿破侖的一生中有兩次致命的失敗，一次在莫斯科，一次在滑鐵盧。兩次失敗的主要原因也差不多，因為拿破侖的擴張讓他成為了歐洲的公敵。就像俗話說的，雙拳難敵四手，好虎難頂群狼，拿破侖的兩次失敗都是敗在了歐洲其它國家的聯合上，一代天驕拿破侖最終是死在了圣赫勒拿島上。
�、芤陨系睦映浞值刈C明，失敗并不必然就是成功之母。失敗要成為成功之母是需要一些條件的，比如說失敗的當事人要能正確認識失敗，合理評估自己。
�、菝绹粋�非常著名的推銷員在談到他為什么會成功的時候，講過這樣一個故事，一次他在推銷《幼兒百科全書》時對一家人說，他的這套書能解答孩子們提出的任何問題。然后他又對那家的孩子說：“小朋友，你隨便問我一個問題，看我怎么從書上找到你想知道的答案�！边@個小朋友的問題是：“上帝坐的是什么牌子的車子?”這個推銷員說，當時他是面紅耳赤，只能收拾起他的書，灰溜溜地走了。
�、迯倪@次經歷，這個推銷員總結出一個經驗，話不能說得太滿，牛皮不能吹得太爆，從而他走上了成功之路。
�、哌@個故事說明了，如果你對于失敗能夠有個理性的分析．那么失敗為成功之母。
�、喽谏钪�，如果不能正確認識失敗，不能合理評估自己，失敗只能帶來更大的失敗。
�、嵋胱屖〕蔀槌晒χ�，除了要對錯誤有合理的分析之外，還要有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力。
⑩項羽的對手劉邦，和項羽交手，從來沒有打勝過。最慘的時候，他的老爸老媽老婆孩子全都被項羽抓起來了，項羽還威脅說，如果你不投降，我就把你老爸煮了，當飯吃。對此，劉邦的反應是，我們是兄弟，我爸就是你爸，如果你要煮你爸，你就送一碗給我吃。
?雖然劉邦的話有點耍無賴的意思，但正是他永不放棄的勇氣才讓他在一次次大敗之后又站了起來，并最終成為一代強漢的開國皇帝。
?所以說失敗不是成功之母，并不是否定這句名句，而是想告訴大家，如果對于這句話沒有一個正確的分析和運用，很可能會讓這句話成為逃避失敗的借口，成為一塊不敢正視失敗的擋箭牌。
10.結合全文理解，下列說法正確的一項是（ ）（3分）
A．論據“李自成占領北京后被殺”、“劉邦打敗項羽成為開國之君”的作用是一樣的，都是為了證明“失敗和成功之間絕對沒有無法割裂的聯系”這一分論點的。
B．第三自然段中拿破侖兩個的例子顯得多余，可以刪去其中一個。
C．作者通過否定名言“失敗是成功之母”,告訴我們要獨立思考，要用批判的眼光來對待名言的道理。
D．“失敗是成功之母”作為格言被人們廣泛認同，有兩個原因：一個是幾乎所有人都經歷過失敗，另一個是失敗后需要用它來安慰自己破碎的心靈。
11.本文的中心論點是什么？為了證明此論點，主要用了什么論證方法。（3分）[來源:學,科,網Z,X,X,K]
12.說說作者如何論述失敗要成為 成功之母的？（4分）
（三）（15分）
薔薇幾度花
①喜歡那叢薔薇。
②與我的住處隔了三四十米遠，在人家的院墻上，趴著。我把它當作大自然贈予我們的花，每每在陽臺上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個時節(jié)，花開了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現了，歡喜地叫起來，呀，薔薇開花了。我欣賞著它的點點滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過著。
③也順帶著打量從薔薇花旁走過的人。有些人 走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去。
④看久了，有一些人，便成了老相識。譬如那個挑糖擔的老人。老人著靛藍的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來的人。他的糖擔子，也絕對像幅舊畫：擔子兩頭各置一匾子，擔頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當當，當當當。惹得不少路人循了聲音去尋，尋見了，臉上立即浮上笑容來。呀!一聲驚呼，原來是賣灶糖的啊。
⑤可不是么! 匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個大大的月亮。久遠了啊，它是貧窮年代的甜。 那時候，挑糖擔的貨郎，走村串戶，誘惑著孩子們，給他們帶來幸福和快樂。只要一聽到銅鑼響，孩子們立即飛奔進家門，拿了早早備下的破爛兒出來，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
⑥現在，每日午后，老人的糖擔兒，都會準時從那叢薔薇花旁經過。不少人圍過去買，男的女的，老的少的，有人買的是記憶，有人買的是稀奇——這正宗的手工灶糖，少見了。
⑦便養(yǎng)成了習慣，午飯后，我必跑到陽臺上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當當，當當當——好，來了!等待終于落了地。有時，我也會飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買上五塊錢的灶糖，回來慢慢吃。
⑧跟他聊天�！袄项^!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了�！蔽遗苓^那叢薔薇花，立定在他的糖擔前，有些氣喘吁吁地說。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢�！�
⑨祖上就是做灶糖的。這樣的營生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘疾，斷指，兩只手加起來，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。
⑩“這灶糖啊，就快沒了�！崩先苏f，語氣里倒不見得有多愁苦。
?“以前怎么沒見過你呢?”
?“以前我在別處賣的。”
?“哦，那是甜了別處的人了�！蔽疫@樣一說，老人呵呵笑起來，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去， 當當，當當當。敲得人的心，薔薇花朵般地，開了。
?一日，我?guī)Я讼鄼C去拍薔薇花。老人的糖擔兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個影吧�！崩先艘汇叮次�，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復舉起手上的棒槌，當當，當當當，這樣敲著，慢慢走遠了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風花自飛�！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強求。人生最好的狀態(tài)，也當如此罷。
13.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）(3分)
A．第③段在全文結構上起承上啟下的作 用；作者說道“有些人走得匆忙，有些人走得 從容；有些人只是路過，有些人卻是天天來去”，結合下文看，挑糖擔老人屬于走得從容、天天來去的人。
B．第④段中描寫老人的糖擔子，突出了一個“舊”字，暗示了老人做灶糖時間之久，也喚起了“我”對逝去生活的回憶。
C．第⑨段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無人，老人對此感到悲哀。
D．文章開頭寫作者喜歡薔薇，結尾寫拍薔薇花，屬于首尾呼應的寫法。
14.（1）品味文中的畫線句。(2分)
起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。
（2）第⑥段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分)
記憶：
稀奇：
15.本文以“薔薇幾度花”為題有何作用？（4分）
16.文段最后說：“人生最好的狀態(tài)，也當如此罷�！保松鸂顟B(tài)指的是什么？結合文段分析挑糖擔的老人的人生狀態(tài)是如何表現的?（4分）
（四）（8分）
秋雨打著人們的臉。一團團飽含雨水的烏云，在低空慢慢移動。深秋，一望無際的森林里，樹葉全落了。老榆樹陰郁地站著，把滿身皺紋藏在褐色的苔蘚下面。無情的秋天剝去了它們華麗的盛裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。
小車站孤獨地隱在樹林里。一條新修的路基從車站的石頭貨臺伸向森林。路基周圍是螞蟻一樣密集的人群。
雨像用篩子篩過的一樣，又細又密，下個不停。冰冷的雨水滲進了衣服。雨水也沖走了人們的勞動成果，泥漿如同稠粥從路基上淌下來。
濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開工地。
離車站不遠的地方，有一座石頭房的空架子，凄涼地立在那里。每天夜里，四百個人就穿著里外濕透、濺滿泥漿的衣服躺在上面睡覺。 水泥地面上薄薄地鋪了一層干草，他們緊挨著睡在上面，相互用體溫取暖。衣服冒著氣，但是從來沒有干過。雨水滲過擋窗洞的麻袋，滴落到地上。雨點像密集的霰彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮。冷風不斷從破門縫里吹進來。
廚房是一座破舊的板棚。早晨大家在這里草草吃完茶點，就到工地上去。午飯是單調得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。
城里能夠供應的只有這些東西。
筑路工程隊以堅韌不拔的毅力經受著各種艱難困苦。
路基一天天向森林的深處伸展。
……
柯察金的小隊在清除自己地段上的積雪。直到這時保爾才體會到，嚴寒造成的痛苦是多么難以忍受。奧庫涅夫那件舊上衣一點 也不保暖，腳上那只舊套鞋老往里灌雪，好幾次掉在雪里找不到。另一只腳上的靴子也隨時有掉底的危險。由于睡在水泥地上，他脖子上長了兩個大癰瘡。托卡列夫把自己的毛巾送給他做了圍巾。
瘦骨嶙峋的保爾兩眼熬得通紅，他猛烈地揮動大木锨鏟雪。
斜坡上的人還在堅持不懈地挖土。望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動的人群，低聲對阿基姆說：“群眾大會用不著開了，這兒誰也不需要進一步動員。托卡列夫，你說得對，這些人是無價之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”
17．選文最后一句話“鋼鐵就是這樣煉成的！”是誰來視察的時候說的？結合原著本章節(jié)內容說說他這樣說的根據是什么？（4分）
18．這幾段文字生動傳神，請結合具體內容簡要分析。（4分）
三、（50分）
19．閱讀下面的文字，按要求。（50分）
也許，每個人都渴望擁有一雙翅膀：年幼時，我們渴望擁有一雙“獨立”的翅膀，能掙脫父母無微不至的庇護；長大后，我們渴望擁有一雙“追夢”的翅膀，能到達自己努力追尋的地方；苦痛 時，我們渴望擁有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望擁有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界……
其實，每個人都擁有一雙翅膀，那是親情的慰勉，那是友情的鼓勵，那是信念的激揚……當然，文學的熏陶，音樂的感染，思維的力量……也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。
請你以“翅膀”或含有“翅膀”一詞自擬題目，寫一篇不少于700字文章。
附加題（10分）
閱讀下面的文字，完成1-4題
先生①職臨錢塘日，有陳訴負綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某家以制扇為業(yè)，適父死而又自今春已來連雨天寒所制不售非故負之也。”公熟視久之，曰：“姑取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市也。”須臾扇至，公取白團夾絹二十扇，就判筆作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也�！逼淙吮绕x而出。始逾府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊悔不勝而去。遂盡償所逋。
注釋：先生是指蘇東坡，此時他在杭州任職。
1. 解釋加點詞語在句中的意思。（2分）
(1) 非故負之也 負：
(2) 吾當為汝發(fā)市也 發(fā)：
2. 請在文章畫線句需要加標點的地方用“?”標出來。（2分）
適 父 死 而 又 自 今 春 已 來 連 雨 天 寒 所 制 不 售 非 故 負 之 也
3．負債者所制扇子賣不出去的原因是什么？蘇東坡用什么辦法幫助他立刻還清了欠債？（3分）
4．從蘇東坡的行為來看，他具有怎樣的品格？（3分）
2014—2013學年度第二學期第三次自查（第一次模擬考）
九年級 語文試題（答案）
一、基 礎（25分）
2.（1）仰慕 （2）嫻熟 （3）相得益彰 （4）語無倫次
3. C (“美好的城市”改為“城市美好的愿望”)
4.示例：
例1：無論這個小服務員如何小心翼翼地端著那碗湯，都還是把它撒了出來。就在他焦灼地想把碗先放到一張桌子上時，一不小心就把碗都打破了，一聲巨響令客人都為之愕然。
5.（1）①思想高度不夠②文化含量的先天不足或缺乏文化上的充分準備。
（2）因為學生階段處在積累文化基礎知識的奠基階段，課余讀書的時間畢竟有限，所以選擇經典和與時代脈搏旋律合拍的短小散文居多。如讀者文摘，精品文選，美文美讀等。這樣既陶冶了性情，豐富了思想，又不會使自己沉迷于故事情節(jié)而影響課堂學習。
二、閱讀（45分）
（一）（12分）
6. B
7. 小溪兩岸的地勢，就像狗牙那樣互相交錯，不知道它的源頭在哪里。
8.①不可知其源 ②皆若空游無所依 ③其境過清
9. C
（二）
10. D
11. “失敗不是成功之母（失未必是成功之母）， 舉例論證
12. 首先舉例推銷員取得成功的事例，證明對于失敗能夠有 個理性的分析才能讓失敗成為成功之母。接著，舉例劉邦忍辱負重，最終成就霸業(yè)的事例，證明要想失敗成為成功之母還要有從頭再來的勇氣和永不放棄的毅力。
（三）
13.C
14. (1)運用擬人手法，生動形象地表現了薔薇花的不張揚、素雅。(3分，手法1分，表達效果2分。)
(2)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當年孩子們用破爛換灶糖的情景)。
稀奇：少見的正宗的手工灶糖。 (每點1分，意對即可)
15. ①作為貫串全文的線索；
②引出挑糖擔的老人；
③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的狀態(tài))；
④烘托老人的形象。
⑤引起讀者的興趣。(每點1分，答出三點即可)
16. 隨性自然，不奢望，不強求。（2分）必須結合文段分析。（3分）
例如：“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑�！保先瞬痪o不慢地回我：“別處，也有人在等著買呢。”／他又敲著銅鑼往前去，當當，當當當。／老人一愣，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份照，還真沒拍過照片呢�！笨闯鲇焉啤㈦S性自然�！斑@灶糖啊，就快沒了。”老人說，語氣里倒不見得有多愁苦。看出不奢望，不強求。
17．朱赫來 （1）工作條件艱苦，如：疾病、寒冷、土匪……（2）生活條件十分艱苦，饑餓、睡覺等。（3）艱苦奮斗的頑強意志，遵守紀律，服從決議的高尚品質，以及他們獻身共產主義事業(yè)的忘我勞動精神。（4）這場筑路斗爭就是一座革命的大熔爐，保爾及其戰(zhàn)友們的鋼鐵般的意志和堅強性格就是這里錘煉出來的。
19.略。
（課外文言文）
1．(1)拖欠�！�(2)開張。
2．適 父 死? 而 又 自 今 春 已 來?連 雨 天 寒?所 制 不 售?非 故 負 之 也
3．（1）適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制 不售。（2）“姑取汝所制扇來，吾當為汝發(fā)市也。”須臾扇至，公取白團夾絹二十扇，就判筆作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。
4．蘇東坡為政寬和，為人仁厚。
【參考譯文】
譯文：蘇軾剛來杭州任職的時候，有人來告狀，說某人拖欠他絲綢錦緞的價值兩萬錢不肯償還。蘇軾于是叫來這個欠錢的人來詢問，這個欠錢的人說：“我家是以制扇為糊口的，現在父親剛剛去逝，又遇到自今年春天以來的連綿之雨，天氣這樣寒冷，做好的扇實在買不出去，并非故意欠他錢呀！”蘇軾凝視他許久，對他說：“這樣吧，你暫且把做的扇拿過來，我來幫你開張�！边^了一會，扇子送來了，蘇軾拿出其中的空白扇面二十把，順手拿起判決公案的筆書揮灑起來：行草楷隸、松竹草石，很快就書畫好了。交給那人，對他說：“快去外面賣了還錢�！蹦侨烁袆拥臏I流滿面，拿扇往外準備出售，剛剛離開府門，就有許多的人爭相用成千的錢購買扇子，蘇軾給他書畫好的扇子很快就賣完了，以至于那些后頭來的人的買不到，非常失望懊悔去的遲了。這些錢也早已超出賣扇人得應償還的債務。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/55092.html
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