人教版七年級語文上冊《綠色蟈蟈》同步練習

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 七年級 來源: 高中學習網

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第十八課《綠色蟈蟈》

(建議安排2課時)

[學法導引]

《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。著名昆蟲學家、作家法布爾用生動活潑的筆法,把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn),字里行間洋溢著作者對自然萬物的贊美之情,對生命的尊重與熱愛。

作者先寫“我”在觀察昆蟲,用蟬的休息引出本文的主人翁--蟈蟈;再描寫戶外聽到的蟈蟈的叫聲;最后寫“我”對金屬籠中的蟈蟈的觀察,著重介紹蟈蟈的食性。可采用限時閱讀的方法,在整體感知課文的基礎上,用簡潔的語言概括課文內容。課前可以查閱有關資料,了解法布爾的故事,學習法布爾的探索精神和觀察方法;培養(yǎng)獻身科學的決心。本文是一篇觀察隨筆,也是一篇優(yōu)美的散文,科學精神和人文精神高度結合,描寫生動,語言優(yōu)美,多處采用的擬人為主的修辭手法來抒發(fā)感情,可以反復朗讀、品味擬人手法的表達效果和傳神的語言。課外閱讀《昆蟲記》,能夠做到細心觀察身邊小生靈的活動,并細致地描寫出它活動的全過程,達到學以致用的目的。

[典型例析]

例題:課后查閱《辭!坊颉渡飳W》課本,查找有關蟈蟈的條目,然后與本文比較,用簡潔的話概括一下本文的筆法特點。

解析:本題意在通過對比,讓大家感受法布爾生動活潑的方法。同時,查找資料對比的過程也是研究性學習的過程。

參考答案:

⑴本文不像一般的說明文那樣平實,而是靈活生動,不拘一格,既有對昆蟲的形象描寫,又有個人感情的流露。

⑵生動傳神的語言,作者對蟈蟈充滿了喜愛之情,因此在語言的表達上盡量生動感人,如,“它們對這道菜吃得津津有味”“它毫不猶豫地都接受”“嗉囊裝滿后,它用喙尖抓抓腳底,用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛,然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物”,這些語言都很傳神。

⑶擬人手法的運用,像“蟈蟈在竊竊自語”“蟈蟈酷愛甜食”“蟈蟈是彼此十分和睦地共處在一起的”等都運用了擬人手法,擬人手法的運用,使得文章自然親切,生動活潑,妙趣橫生,富有文學筆法,增強了可讀性。

[課時訓練]

訓練一

一、給下列加點字詞注音或根據拼音寫漢字。

靜謐( ) 大顎( ) 吮。 ) 鉗子( )

低劣( ) 篡奪( ) 喑啞( ) ??( )

gōu ( )火 shǒu( )獵 貪lān( ) 哀háo( )

二、請在下面各句中的一個錯別字下面劃線,并在括號內寫出正確的字。

1、讓我們遠離渲囂去傾聽,去沉思吧。 ( )

2、它們對這道菜吃得斤斤有味,籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨。

( )

3、蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的。 ( )

4、在梧桐樹濃密的枝葉里,突然發(fā)出哀嗚似的短促而尖銳的叫聲。( )

三、結合語境解釋加點詞語。

1、在我國北方,人們卻讓蟬篡奪了你的名聲! ( )

2、但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣。 ( )

3、在我的籠子里,我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴行經。 ( )

4、這并不是因為食物缺乏,而是因為貪婪才吃死去的同伴。

( )

四、將下列句子正確的排列順序填在方格里。

1、它們一天中大部分時間都在休息,天氣炎熱時尤其如此。

2、我投入一片梨,一只蟈蟈立即占住它。

3、這樣一個接著一個,所有的蟈蟈都能品到一口美味。

4、自私心是到處存在的。

5、誰要是咬這塊美味的食物,出于忌妒,它便踢腿把對方趕走。

6、嗉囊裝滿后,它用喙尖抓抓腳底,用沾著唾液的爪擦擦臉和眼睛,然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食物。

7、吃飽了,它便讓給另一只蟈蟈,這時它變得寬容了。

正確的語序是:

五、簡析下列句子運用擬人修辭手法的表達效果。

1、耳朵靈敏的人,能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊自語。

2、蟈蟈非常漂亮,渾身嫩綠,側面有兩條淡白色的絲帶,身材優(yōu)美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗。

3、綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

4、對于金龜子一類的昆蟲,蟈蟈毫不猶豫地都接受,吃得只剩下翅膀、頭和爪。

訓練二

閱讀下面兩篇短文,回答如下問題。

(一)

清晨,我在門前散步,突然旁邊的梧桐樹上落下了什么東西,同時還有刺耳的吱吱聲,我( )了過去,那是一只蟈蟈正在( )著處于絕境的蟬的肚子。我明白了,這場戰(zhàn)斗發(fā)生在樹上,發(fā)生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷,猛地一跳,進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身( )蟬,而蟬則驚慌失措地飛起( )。就像鷹在天空中追捕云雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣,它是進攻比它弱的東西,而蟈蟈則相反,它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物,而這種身材大小懸殊的肉搏,其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子,不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現(xiàn),因為蟬沒有武器,只能哀鳴踢蹬。

1、給句中的空格選擇合適的詞語,并說明理由。

(1)我( )了過去,那是一只蟈蟈正在( )著處于絕境的蟬的肚子。

A、走、咬 B、跑、啄 C、望、吃 D、跑、吃

選( ),理由:

(2)有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身( )蟬,而蟬則驚惶失措地飛起( )。

A、追趕、逃跑 B、追捕、躲避 C、追擊、避讓 D、追捕、逃竄

選( ),理由:

2、“就像鷹在天空中追捕云雀一樣”,作者把誰比作鷹,把誰比作云雀,它們有什么相似的地方,又有什么不同?

3、在這一段文字里作者賦予了蟈蟈以人的什么品質?請你也選擇一種動物,看看可以賦予它什么品質?

4、抄寫2-3句既能表現(xiàn)蟈蟈的品質,又是你最喜歡的句子。用“我喜歡……是因為……”的句式表達。

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(二)蛛蜘

⑴那是一個夏日的午后,天空突然下了一陣不算小的雨,夾帶著風,一下子就把我窗前的那些盆花,淋得面目全非。泥水從花盆里向外溢,使鋪著花磚的走廊,濺上了許多,也使原來十分清潔的小園子,立刻呈現(xiàn)出一幅骯臟不堪的樣子。

⑵我提了一桶水,正想沖洗一下走廊。突然,在靠墻的地方,我發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛,它挺著鼓鼓的肚皮,正十分吃力地、從污染著泥水的地面上朝著干燥的地方爬?吹街┲,我本能地有一種厭惡的感覺,便抬起腳來,想把它踩死。

⑶我之所以討厭蜘蛛,是因為無論在什么地方,它都會張起網來捕捉小蟲。在窗欞上,在屋檐下,甚至于屋里的吊燈上面,大蜘蛛張著大的網,小蜘蛛張著小的網,蛛網上掛著小蟲的殘骸。無論是怎樣整潔的房子,一有了蛛網,就會令人生厭,令人覺得這個屋子里的主人不勤于打掃?墒悄切┲刖W,常常在頭一天清除,第二天又出現(xiàn)了;它們是那樣勤于和人纏斗,好像永遠都除不掉,打不散似的。因此,每當我拿了掃帚,或是竹竿,清理隱藏在角落里的蛛網時,總是生氣地想把它們趕盡殺絕。

⑷我抬起腳來,心想,這一回,這只落難的蜘蛛是死定了;而它似乎也知道自己正面臨生死關頭。它略一遲疑,便拼命地掙扎著,艱難地向墻角里爬。

⑸不知是一種什么意念,我抬起的腳竟沒有踩下去。我看到它那樣驚恐,那樣吃力的爬著,頓然萌生了惻隱之心。我很快地挪開了腳,怔怔地注視著它,對于自己想弄死它的念頭,反而感到不安起來。

⑹我從小就喜歡小動物,平時,連一只小螞蟻都不愿意隨便加以傷害,何況是一只正在困難中掙扎的蜘蛛呢?

⑺它奮斗的意志,是那樣堅忍,單憑這一點,我便不該有傷害它的心理。無論如何,蜘蛛也是大自然中的一分子。雖然它不受人們的重視,可是它也應該有生存下去的權利。不是嗎?它到處結網,原是和我們人類一樣,只是為了經營生活,我怎能夠對它心存厭惡呢?于是我找來一根竹竿,把它從地面挑起來,送到干燥的地方。我這個舉動,起先一定使它大為驚恐,它一定以為自己是死定了,可是等我把它放到干凈的地方,它又似乎有點迷惑起來的樣子。我好像覺得它回過頭來,奇怪地望著我,似乎是懷著感激的心情,然后便安穩(wěn)地爬走了。我靜靜地看著它爬走的背影,那神態(tài),使我心中忽然感到無比的舒泰。

⑻夏天的雷雨是短暫的。雨過天晴后,空氣特別清新,悶熱也消散了。尤其到了傍晚,更是分外清純美麗。那時候晚霞映照著我的屋子,走廊上灑滿淡淡的金黃。我懷著滿心的喜悅,站在走廊上欣賞著這難得的傍晚景致。

⑼突然,我抬起頭來,看到屋檐下又新結了一個蜘蛛網。蛛網在夕陽的光輝映照下,是那樣明顯:那織著多角形的網,由疏而密;有著鼓鼓的肚皮的蜘蛛,坐在中央,它偶爾動彈一下,蛛網便在夕陽中微微晃動,顯示出那是一個多么安適而優(yōu)美的處所。

⑽我凝神注視著蛛網,心中想著,不知道這只蜘蛛是不是就是我本來想要把它弄死的那一只?如果是,那它真是夠幸運了。它原該死在我的腳下,卻由于我一時的憐憫,使它得以逃生。也就因為這個緣故,我現(xiàn)在對于蜘蛛,反而會用欣賞的眼光來看它。其實,蜘蛛織的網,點綴在屋檐下,只要你肯用另一種眼光,從某種角度去欣賞,它將會是一幅最原始而且優(yōu)美的圖畫呢。

⑾不知道為什么,我以前只看到蜘蛛會令我討厭的一面,從沒有發(fā)現(xiàn)它也有可愛的一面呢?它那不屈不撓的精神,那巧妙地織成的網,在滿天晚霞的襯托下,是多么動人!大自然里隱藏著純潔和恩惠,我竟然都把它給忽略了。直到這一刻,我才深深地領悟到:原來,太陽、風雨、草葉、昆蟲……全都是造物者為了愉悅我們而安排和使其存在的,問題只是看我們持什么樣的心情和角度去欣賞,如何去發(fā)現(xiàn)和愛惜它罷了。

5、文章記敘了作者對蜘蛛態(tài)度的變化過程:

⑴最初我對蜘蛛的態(tài)度怎樣?為什么會有這種態(tài)度呢?

⑵后來我對蜘蛛萌生惻隱之心,并把它送到干燥的地方,是由于我看到它 還由于它 。

6、它略一遲疑便拼命地掙扎著,艱難地向墻角里爬”一句運用了什么修辭方法?反映了蜘蛛當時什么樣的心理?

7、第⑺段寫作者看到蜘蛛“奮斗的意志,是那樣的堅忍”,便產生了“不該有傷害它的心理”,并對它有了更進一步的理解,作者認為

8、第⑺段寫我靜靜地看著它爬走的背影,爬走的神態(tài)時,心中忽然感到無比的舒泰,作者為什么會產生這樣的心情?

9、作者對蜘蛛結網的看法前后不同,第⑺段中表現(xiàn)作者對蜘蛛結網看法發(fā)生改變的一句是

10、第⑽段中“只要你用另一種眼光”一句中的“另一種眼光”的眼光是指

11、用另一種眼光去看,會發(fā)現(xiàn)蜘蛛有可愛的一面,作者認為蜘蛛的可愛表現(xiàn)在:它有 的精神,它織成的網

。

12、第⑾段中的“直到這一刻,我才深深地領悟到”一句中,“這一刻”指的是

時刻,“我”深深領悟到的內容是

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參考答案

十八.《綠色蟈蟈》訓練一

一、mì è shǔn qián liè cuàn yīn xīsū 篝 狩 婪 號

二、1.鳴 2.津津

3.睦 4.喧

三、1.篡奪:用不正當?shù)氖侄螉Z。ǖ匚缓蜋嗔Γ。

2.劫掠:搶劫,掠奪。

3.行經:行為;舉動(多指壞的)。

4.貪婪:貪得無厭(含貶義)。

四、語序:

2、5、4、7、3、6、1

五、1.采用擬人的修辭手法,生動形象地描繪蟈蟈在草叢中發(fā)出低下細小的聲音。

2. 采用擬人、比喻的修辭手法,具體生動形象地再現(xiàn)蟈蟈外形優(yōu)美、逗人喜愛的樣子。

3. 采用擬人的修辭手法及第二人稱的寫法,流露出作者對蟈蟈的喜愛和贊美之情。

4. 采用擬人的修辭手法,生動形象地再現(xiàn)蟈蟈喜愛吃金龜子一類昆蟲的食物習性。

《綠色蟈蟈》訓練二

一、1.⑴B,“我”是一個對自然界充滿好奇心的人,所以“我”應該急切地“跑”過去,而不是慢慢地“走”過去;蟈蟈嘴小,蟬大,應該是蟈蟈在一口一口地咬蟬,把蟬咬死,而吃和咬都沒有這個意思。

⑵D,“追捕”比“追趕”和“追擊”更明確地表明蟈蟈攻擊蟬的目的;“逃竄”比其他詞語更突出蟬的速度很快,而且感情色彩更明顯。

2.作者把蟈蟈比作鷹,把蟬比作云雀。相似的是捕獵的關系,不同的是鷹比云雀大而強壯,而蟈蟈比蟬小得多,看起來也沒有蟬強壯。

3.作者賦予了蟈蟈勇敢的品質,比如螞蟻是一種非常善于團結協(xié)作的小動物,還有蜜蜂非常勤勞,狗很忠實等等。

4.略

二、5. ⑴有一種厭惡的感覺。無論在什么地方,它都會張起網來捕捉小蟲。無論是怎樣整潔的房子,一有了蛛網,就會令人生厭,令人覺得這個屋子里的主人不勤于打掃。

⑵那樣驚恐,那樣吃力地爬著 奮斗的意志,是那樣堅忍。

6.擬人 對生存的渴望。

7.蜘蛛是大自然中的一分子,應該有生存的權利,它的結網是為了經營生活。

8.對于在困難中掙扎的蜘蛛,“我”不但沒有傷害它,還把它送到干燥的地方,“我”覺得蜘蛛對“我”懷著感激之情。

9.它到處結網。原來和人類一樣,只是為了經營生活。

10.欣賞的眼光

11.不折不撓 在滿天晚霞的襯托下,是多么動人啊。(或:一幅最原始而且優(yōu)美的圖畫。)

12.發(fā)現(xiàn)它也有可愛的一面 原來,太陽、風雨、草葉、昆蟲……全都是造物著為了愉悅我們而安排和使其存在的,問題只是看我們持什么樣的心情和角度去欣賞,如何去發(fā)現(xiàn)和愛惜它罷了。

......


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