古泉中學(xué)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期期中考試

七年級(jí)語文試卷

擬卷：彼岸風(fēng)鈴

（總分：100分其中卷面3分時(shí)間：120分鐘）

一、語文積累（20分）

1．請(qǐng)你根據(jù)提示默寫出下列名篇中的詩句。（6分）

（1）

，明月來相照。（王維《竹里館》）

（2）

，憑君傳語報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）

（3）黃河遠(yuǎn)上白云間

。（王之渙《涼州詞》）

（4）不要悲傷，不要心急，

《假如生活欺騙了你》

（5）《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：

2．下列詞語加點(diǎn)字讀音完全正確的是()（2分）

A、祈禱（qí）

亢奮（kàng）

鮮為人知（xiān）

B、花圃（fǔ）

腦髓（suǐ）

回環(huán)曲折（qū）

C、哺育（bǔ）

遒勁（qiú）

潛心貫注（qián）

D、陰霾（mái）歸�。╯hěng）叱咤風(fēng)云（chì）

3.閱讀下面有關(guān)《童年》的讀后感，回答問題。（4分）

①《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基于192019年完成的自傳體小說三部曲中的第三部。②這部小說講述的是作者一段幸酸的童年往事。③讀了這本書，使我深受感動(dòng)。④我從中也知道了高爾基許多童年的故事。⑤《童年》是一曲感人肺腑為悲歌，更是一首對(duì)不屈者的贊歌。⑥這部小說使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

（1）語段中第一句話有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，應(yīng)將

改為

。（1分）

（2）語段中第二句有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)把

改為

。（1分）

（3）文中后四句有兩個(gè)病句，任找一句出來并加以改正。（2分）

第

句

，改為

4、閱讀下面一段話，完成下面的讀書卡片。（4分）

一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。

5、仔細(xì)閱讀下面材料，用簡(jiǎn)明的話概括從中得到的啟示（2分）

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛，然而它是害蟲。這段材料給我們的啟示是

6、戲曲的角色分為生旦凈丑行當(dāng)。在《唱臉譜》中有“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙”，那么“關(guān)公”屬于

行當(dāng)，人物性格代表

（2分）

二．閱讀理解（47分）

閱讀下面短文，回答文后7--12題。

（一）《聞一多先生的說和做》（16分）

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，--作為革命家的方面。

這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了�，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！

他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”

他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

7、作為革命家的聞一多是怎樣對(duì)待“說”和“做”的？（2分）

8、結(jié)合全文,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括聞一多先生的形象。（2分）

9、說說對(duì)下面句子的理解（4分）

①“聞一多先生‘說’了”中“說”的意思。

②他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。

10、選段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？（3分）

11、請(qǐng)?jiān)谶x文中找出穿插的形象描寫寫下來，并說說這些描寫的作用。（3分）

12、最后兩段，能不能合為一段，為什么？（2分）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1261498.html

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