語文是一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科。就像我們做工一樣,沒有工具是沒有效益的。接下來我們一起來練習(xí)七年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試卷。
七年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試卷(有答案)
一、基 礎(chǔ)(20分)
1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文(8分)
(1)東臨碣石,以觀滄海。□ □ □ □ □ ,□ □ □ □ □ 。(曹操《觀滄!)(2分)
(2)海日生殘夜,江春入舊年! □ □ □ □ ,□ □ □ □ □ 。(王灣《次北固山下》)(2分)
(3)□ □ □ □ □ □ □ ,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月, □ □ □ □ □ □ □ 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(2分)
(4)在我國(guó)古典詩(shī)歌中,詩(shī)人們常常喜歡用落日來抒寫思念之愁或者離別之苦,如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中的□ □ □ □ , □ □ □ □ □ □ 。(2分)
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(2分)
(1)都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng。
(2)水藻真綠,把終年zhùxù的綠色全拿出來了。
(3)那種清冷是柔和的,沒有北風(fēng)那樣duōduōbīrén。
(4)春天像小姑娘,huāzhīzhāozhǎn的,笑著,走著。
3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分
每一條河流都是一曲古老的贊歌,唱出了遠(yuǎn)古文明的 ,從未看過翻滾的巨浪的人,難以想象萬馬奔騰、 的壯麗景象。讓我們邁開腳步,打開 ,投入大自然的 。
A.光芒 一碧萬頃 心曲 懷抱 B.輝煌 一瀉千里 心扉 懷抱
C.光芒 一往無前 心扉 情懷 D.輝煌 一望無際 心曲 情懷
4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) (3 分)
A. 經(jīng)過不懈的努力,使他收獲精彩的人生。
B.濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻,譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C.考場(chǎng)上沉著,鎮(zhèn)靜,是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
D.一本好書可以給你帶來許多教益,甚至可以影響你的一生。
5. 仿照畫橫線的句子,在空白處填寫兩個(gè)句子,使之構(gòu)成排比句(4分)
人需要祝福,需要快樂,需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福,我送你一個(gè)東海;
, ; , 。
愿我的祝福常伴你左右。
二、閱 讀(40分)
(一)詠雪(8分)
謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起!惫笮。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
6.解釋下面句子中加點(diǎn)的詞( )(3分)
⑴俄而雪驟 ⑵撒鹽空中差可擬 ⑶未若柳絮因風(fēng)起
7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
未若柳絮因風(fēng)起
8.本文作者在敘述這兩個(gè)比喻時(shí)并沒有加上自己的評(píng)論,你認(rèn)為作者覺得哪個(gè)好?說說你的依據(jù)。(3分)
(二)東施效顰(7分)
西施①病心②而顰③其里④,其里之丑人見而美之,歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之,堅(jiān)閉門而不出;貧人見之,挈⑥妻子而去⑤之走。彼知顰美⑦,而不知顰之所以美。
——選自《莊子?天運(yùn)》
【注釋】①西施:越國(guó)的美女 。②病心:心口痛。 ③顰:皺眉頭。 ④里:鄉(xiāng)里。⑤去:躲開,避開。 ⑥挈:帶領(lǐng) 。⑦顰美:皺著眉頭美。
【 (三)春(10分)
小草偷偷地從土地里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的,草軟綿綿的。
桃樹,杏樹,梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,杏兒,梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里像眼睛像星星,還眨呀眨。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里yùnniàng。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來,呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
12.下列對(duì)文章分析表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)
A.第一段寫春草,但寫了人的動(dòng)作行為,實(shí)際上是間接地寫草地,突出草地的嫩綠可愛。
B.選文第二段描寫春花的文字,作者要表達(dá)的中心意思是表現(xiàn)春花多、艷,惹人喜愛。
C.選文修辭潤(rùn)色,頗具匠心,運(yùn)用詩(shī)化的語言,讓人深感其秀雅清新、樸實(shí)雋永的特點(diǎn)。
D.選文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美,分別描繪了春草圖、春樹圖、春風(fēng)圖,突顯了作者對(duì)春天的贊美之情。
13.體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果()(4分)
(1)小草偷偷地從土地里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。
(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。
14.選文第二段對(duì)蜜蜂進(jìn)行描寫有什么作用?(3分)
(四) 沉默的竹笛(15分)
16歲一個(gè)憂傷的春夜,我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶,清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里,分外孤單寂寞。這時(shí),一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近,停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水,流過神話中迷人的花園,一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想,決心要給我的心靈來 一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里,憂傷早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:做一個(gè)快樂的吹笛手。
好長(zhǎng)一段日子,我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午,我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I到了我盼望已久的竹笛。
第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景:B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖,橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂,嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng),像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲,一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客,心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。
從擁有竹笛的那個(gè)下午開始,我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子,我付出了許多汗水和心血。清晨,我常常拿著竹笛,跑到學(xué)校后面的山坡上,對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著,讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜,同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里,只有我坐在空曠的操場(chǎng)上,如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽,但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒,在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。
在一次班會(huì)上,班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄,要我為大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué),我終于勇敢地拿起了竹笛,漲紅了臉,堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完,便逃出了教室。在無人的山坡上,我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛,傷心欲絕。從那以后,我發(fā)誓再也不吹笛子了。
后來,那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過,多少年后,當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候,我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的,但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì),只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊,我無心再次吻你于唇,吹一曲歡快的歌謠,就這樣靜靜地看著你便足夠了,你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)漫心事的憑吊和酸澀的回憶。(選自《中國(guó)青年報(bào)》2000.11.7)
15. 填空(3分)
全文以 為線索,記述了作者從盼望——( )——( )——回味的心理變化過程。
16. 文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事?用簡(jiǎn)明的語言加以概括。(4分)
17. 本文景物描寫很精彩,請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。(可從語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答)(4分)
(1)A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶,清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。(2分)
(2)B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖,橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂,嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng),像是生命活潑的舞蹈。(2分)
18. 文中的“我”一心想做個(gè)“快樂的吹笛手”,到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因?請(qǐng)把它寫下來。(4分)
三、作 文(40分)
19.題目:我為此而
要求:(1)先把題目補(bǔ)充完整再作文。橫線上可填“自豪”、“喝彩”、“苦惱”、“憤怒”、“深思”或其他詞語。(2)文體不限。(3)不少于500字。
附加題
名著閱讀(5分)
閱讀下面名著選段,完成1~3題。
要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事,因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì),東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方,出城還有六十多里水路,在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟,就是《聊齋志異》所記,室女守節(jié),死后成神,卻篡取別人的丈夫的;現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女,眉開眼笑,殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了,名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說:這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個(gè)男人,也不見有什么猖獗之狀;后面列坐著五位太太,卻并不“分坐”,遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢,這也是殊與“禮教”有妨的,——但他們既然是五猖,便也無法可想,而且自然也就“又作別論”了。
因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn),大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子,都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著,催他們要搬得快。忽然,工人的臉色很謹(jǐn)肅了,我知道有些蹊蹺,四面一看,父親就站在我背后。
“去拿你的書來!彼卣f。
這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。
我忐忑著,拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。
…………
應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完,家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻,天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng),都無法營(yíng)救,只默默地靜候著我讀熟,而且背出來。在百靜中,我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒”之流夾住;也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鳴叫似的。
他們都等候著;太陽也升得更高了。
我忽然似乎已經(jīng)很有把握,便即站了起來,拿書走進(jìn)父親的書房,一氣背將下去,夢(mèng)似的就背完了。
“不錯(cuò)。去罷!备赣H點(diǎn)著頭,說。
大家同時(shí)活動(dòng)起來,臉上都露出笑容,向河埠走去。工人將我高高地抱起,仿佛在祝賀我的成功一般,快步走在最前頭。
我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。
直到現(xiàn)在,別的完全忘卻,不留一點(diǎn)痕跡了,只有背誦《鑒略》這一段,卻還分明如昨日事。
我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。
1.“要到東關(guān)看五猖會(huì)去了!痹谶@之前,寫了好幾段關(guān)于賽會(huì)的文字,這樣寫有什么作用?(2分)
2.文中直接寫到父親的其實(shí)沒有幾句,那么文中是如何突出父親的形象的?(3分)
參考答案
一、基礎(chǔ)(20分)
1.(8分)
(1)水何澹澹 山島竦峙(2分)
(2)鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊(2分)
(3)楊花落盡子規(guī)啼 隨風(fēng)直到夜郎西。(2分)
(4)夕陽西下 斷腸人在天涯(2分)
2.(2分)(每詞0.5分,有錯(cuò)該詞不得分)
(1)醞釀
(2)貯蓄
(3)咄咄逼人
(4)花枝招展
3. B(3 分)
4.D (3 分)
5.(4分)
如果一朵花代表一份快樂,我送你一個(gè)花園;如果一片樹葉代表一個(gè)思念,我送你一座森林。
二、閱讀(40分)
6.(3分)
⑴俄而雪驟 ⑵撒鹽空中差可擬 ⑶未若柳絮因風(fēng)起
急; 相比 趁,乘
7. (2分)
不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。
8. (3分)
作者認(rèn)為謝道韞的比喻更好。因?yàn)殡m然作者沒有表態(tài),但在最后補(bǔ)充交代了謝道韞的身份,這是一個(gè)有力的暗示,表明他贊賞謝道韞的才氣。
(二)東施效顰(7分)
9. (2分) (1)回去 (2) 緊緊
10. (2分) 她(丑女)只知道(西施)皺眉很美,卻不知道(西施)皺眉顯得美的原因。
11. (3分) 示例:西施,你學(xué)別人的長(zhǎng)處沒有錯(cuò),但要從自己的實(shí)際出發(fā),不要盲目效仿。
(三)春(10分)
12. (3分)D(應(yīng)為:春草圖、春花圖、春風(fēng)圖)
13.(4分)
(1)鉆:寫出了小草旺盛的生命力。
(2)鬧:用擬人的修辭手法,既寫出了聲音,也寫出了氣勢(shì)。
14.(3分)
側(cè)面表現(xiàn)了春花的盛放。(意思對(duì)即可)
(四) 沉默的竹笛(15分)
15. (3分)
竹笛(沉默的竹笛) 興奮(“喜悅”等) 傷心(“難過”等) (3分,每空1分)
16. (4分)①愁悶憂傷聽竹笛;②如愿以償買竹笛;③回家途中吹竹笛;④千辛萬苦練吹 笛;⑤班會(huì)課上演吹笛 (意思對(duì)即可)(4分。答到一點(diǎn)得2分,答到兩點(diǎn)得3分,答到三點(diǎn)得滿分。)
17. (4分)
A 運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法及準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語,渲染了春天月夜清冷的氣氛,烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。
B 作者主要運(yùn)用了比喻的修辭手法,描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象,襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。(意思對(duì)即可)
(4分評(píng)分要點(diǎn):語言特點(diǎn)或表現(xiàn)手法2 分,表達(dá)作用2分)
17.(4分)①班會(huì)課上表演失敗,內(nèi)心受挫;②辛苦練習(xí)沒有結(jié)果;③長(zhǎng)大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有結(jié)果。(4分。答到一點(diǎn)給2分,答到兩點(diǎn)給滿分)
附加題
名著閱讀(5分)
1.(2分)這幾段文字極力渲染了“我”對(duì)于賽會(huì)的喜愛和向往,與下文寫在去看五猖會(huì)之前父親突然要“我”背書形成巨大反差,先揚(yáng)后抑,有力地突出了主題。
2.(3分)主要是采用間接描寫的方法:通過寫眾人和“我”的反應(yīng),寫出父親在家庭中的權(quán)威,突出父親作為家長(zhǎng)的角色。不茍
七年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考試卷到這里就結(jié)束了,希望同學(xué)們的成績(jī)能夠更上一層樓。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/1266644.html
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