防范侵害，保護(hù)自己教案 人教版思想品德五
對(duì)應(yīng)的標(biāo)內(nèi)容
“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。
“成長(zhǎng)中的我”中的“學(xué)法用法”部分：學(xué)習(xí)在日常生活中的自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命的權(quán)利。
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生了解身邊存在著許多青少年受侵害的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性。
知道在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道對(duì)待不同侵害應(yīng)侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)方法，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。
知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
能力目標(biāo)
正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷可能面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意義。
學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，避免不法侵害，逐步形成自我保護(hù)的能力；初步形成用法律武器保護(hù)自身合法法權(quán)益的意識(shí)。
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性和必要性，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心。
樹(shù)立依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法和主動(dòng)性。
總體設(shè)計(jì)思路
1.通過(guò)閱讀《童區(qū)寄傳》，在學(xué)生心目中樹(shù)立小英雄區(qū)寄的形象，以正面的榜樣引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有勇有謀的人。
2.通過(guò)對(duì)一個(gè)故事的分析和探究，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做一個(gè)有勇有謀的人的重要性，并明確現(xiàn)代的“謀”還包括學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
3.從虛擬的故事再回到身邊的問(wèn)題。通過(guò)“自救寶典”這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于吸取古人智慧，提高自己應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情的能力。而案例呈現(xiàn)形式的多樣性可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其本身也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬╅g影片——《小鬼當(dāng)家》片段
1.放松學(xué)生的心情，達(dá)到愉悅的目的
2.引人入勝，讓學(xué)生從小主人公的機(jī)智，勇敢中去感悟如何保護(hù)自己的意識(shí)
�。ǘ┕适乱恕谠摹锻瘏^(qū)寄傳》（建議用白話），說(shuō)一說(shuō)從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。
�。ㄈ┠M情境范例一——假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生AB劇的形式參與）
話說(shuō)有一位初中生，這是一個(gè)聰明機(jī)智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實(shí)，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽(yù)因何而呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道……
模擬情境范例二：“特別關(guān)注”——女生自護(hù)反思活動(dòng)
活動(dòng)目的
通過(guò)閱讀、分析教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對(duì)于女生說(shuō)，高度的自護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。
活動(dòng)建議
1.閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續(xù)尾的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的前提。
2.自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對(duì)比，看看自己的自護(hù)意識(shí)如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是高度的警惕性。
模擬情境范例三
有一個(gè)小孩，從小就是一個(gè)武術(shù)迷，愛(ài)舞棍弄棒，也會(huì)一點(diǎn)花拳繡腿。他特喜歡看武打小說(shuō)，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：
“令狐沖學(xué)�！闭猩鷨⑹�
為了給國(guó)家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚(yáng)光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛(ài)好者若干名，聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。
報(bào)名條：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。
報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。
聯(lián)系電話：1381381678 聯(lián)系人：任先生 方先生
為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨(dú)自一人前報(bào)名。我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L(zhǎng)。
情境問(wèn)題一：你覺(jué)得這廣告可信嗎？（信還是不信）
故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過(guò)房門(mén)，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個(gè)練武家子�。ù颂幰月�(huà)表現(xiàn)情境）于是，他原尚有的一點(diǎn)警惕心就蕩然無(wú)存啦。他，踏進(jìn)了門(mén)檻……
情境問(wèn)題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？
故事續(xù)說(shuō)二：小區(qū)寄一進(jìn)門(mén)，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺(jué)嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱……
情境問(wèn)題三：此時(shí)的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）
故事續(xù)說(shuō)三：聰明的小區(qū)寄知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候；他很害怕，他明白害怕已于事無(wú)補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。
他被塞進(jìn)一輛車(chē)，汽車(chē)在公路上飛馳而去。過(guò)了好久好久，天色已暗，汽車(chē)上了一條間公路，旁邊是茂密的森林，（這里以漫畫(huà)形式表現(xiàn)情境）小區(qū)寄突然靈機(jī)一動(dòng)……
情境問(wèn)題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？
故事續(xù)說(shuō)四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車(chē)，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹(shù)后，并順手操起一塊石頭，以防萬(wàn)一。不久，強(qiáng)盜也追了過(guò)，背正朝著小區(qū)寄……
情境問(wèn)題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？
故事續(xù)說(shuō)五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強(qiáng)盜的后腦勺，強(qiáng)盜應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把強(qiáng)盜捆了起，并從強(qiáng)盜身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地，他覺(jué)得腳趾頭一疼，只聽(tīng)得樹(shù)叢中一陣娑娑響聲。他想：遭了，肯定是被蛇咬傷了……
情境問(wèn)題六：這時(shí)他應(yīng)該怎么做？
故事續(xù)說(shuō)六：小區(qū)寄馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了，綁住了自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)……
有一天，我碰到了小區(qū)寄，我問(wèn)他，這次歷險(xiǎn)有什么感受？
問(wèn)題 ：同學(xué)們猜一猜，他可能怎么說(shuō)？
他說(shuō)：“唉……哈哈哈……還好，還好，賺了5000元！”（以漫畫(huà)形式表現(xiàn)）
問(wèn)題：這句話怎么理解？
教師小結(jié)：這節(jié)的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)，需要有良好的心理素質(zhì)，同時(shí)，平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)也非常重要，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。所以，希望同學(xué)們今后注意收集有關(guān)這方面的知識(shí)，并編輯成冊(cè)，存入自己的檔案袋。而提高我們的防護(hù)能力，最重要的是要學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己，用法律保護(hù)自己。
�。ㄋ模白跃葘毜洹薄� 小組合作完成（后延伸）
用語(yǔ)言、漫畫(huà)或小品等形式反映我們周?chē)赡苡龅降碾U(xiǎn)情（可以是教師提供的險(xiǎn)情，學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題，也可以對(duì)拒絕誘惑方面事情）
主題探究活動(dòng)：《初中生自我防護(hù)手冊(cè)》的制定（一時(shí)）
根據(jù)“自救寶典”的要求，每個(gè)小組進(jìn)行自我防護(hù)意識(shí)反饋，可以通過(guò)多種形式表現(xiàn)，并對(duì)自己組的自我保護(hù)認(rèn)識(shí)用一些簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)句概括，交給班長(zhǎng)或代表處，整理出班級(jí)自我防護(hù)手冊(cè)。做好后人手一份。
后活動(dòng)：
“警惕大討論”
討論一：網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動(dòng)
活動(dòng)目的
通過(guò)同學(xué)之間互相介紹網(wǎng)上交友的過(guò)程和方法，一方面考察學(xué)生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目的。
活動(dòng)建議
1.設(shè)計(jì) “網(wǎng)上交友狀況”的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時(shí)如何保護(hù)自己真實(shí)信息的方法。
2.提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實(shí)信息就是保護(hù)自己的重要方面。
3.在班級(jí)同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份 “網(wǎng)上交友規(guī)則”等制度，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，如：“匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)�！�
討論二：與同學(xué)外出旅游
活動(dòng)目的
通過(guò)學(xué)生對(duì)“與同學(xué)外出旅游”活動(dòng)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己群體的外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，從而樹(shù)立一種群體意識(shí)，找到一些自護(hù)、自救的方法。
活動(dòng)建議：
1.自由選擇小組成員，確定外出活動(dòng)的地方，分別選擇一些、水、大城市等地方。（注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)中）
2.集思廣益我們可能遇到的問(wèn)題，可能遭到的傷害，寫(xiě)出自我保護(hù)的一些具體措施。
中存在的疑問(wèn)：
1.教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性怎樣提高？——我們?nèi)绾稳ヅ卸ńM織活動(dòng)的有效性、對(duì)學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性、與學(xué)生知識(shí)能力水平的適應(yīng)性？
教學(xué)活動(dòng)可以安排很多，但在活動(dòng)中或活動(dòng)后，要讓學(xué)生真正去落實(shí)還有待于對(duì)學(xué)生行為的強(qiáng)化，把內(nèi)的思想真正轉(zhuǎn)化為外的行動(dòng)。
2.如何提高學(xué)生的重視度？
一旦重視，那么他的可信度也會(huì)相應(yīng)的提高，思想品德教育的有效性就會(huì)增強(qiáng)。例如對(duì)于《初中生自我防護(hù)手冊(cè)》的制定，教師的引導(dǎo)很重要，但學(xué)生的重視會(huì)使這一活動(dòng)真正落到實(shí)處。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuyi/43106.html
相關(guān)閱讀：善用法律保護(hù)自己