一、知識背景：
能夠生長是生物區(qū)別于非生物的重要特征之一。關(guān)于生長，有這樣一段描述：
生物體在生長過程中，必須從外界不斷地獲得物質(zhì)和能量，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物和沒有利用完的物質(zhì)排出體外。
我們怎么理解這段話呢？要理解這段話恐怕要仔細 琢磨這段話中的一些關(guān)鍵詞。例如：
1、文中的“生物體”包括哪些類型的生物？
2、生物體“生長”的實質(zhì)是什么？試從細胞層面來解釋生物的生長現(xiàn)象。
多細胞的生物體由小長大，一方面是由于細胞 使細胞數(shù)目增多，另一方面是由于細胞自身的組成物質(zhì)增加使細胞 增大。
3、生物體的生長必須從外界獲得物質(zhì)和能量，這里的“外界”是一個多大的范圍？
這里所說的“外界”是指地球上有生物生存的全部空間——生物圈。包括大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的上部。
右圖表示地球上的大氣圈、水圈、巖石圈。試 在圖中畫圈、再用箭頭表示生物 圈的范圍。
4、生物體的生長必須從外界獲得物質(zhì)和能量，獲得怎樣的物質(zhì)和能量？怎么獲得？
綠色開花植物吸收水和無機鹽的部位 ；吸收二氧化碳的部位 ；水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸依靠 。
能直接被消化系統(tǒng)吸收的物質(zhì)有 ；經(jīng)消化后才能被吸收的物質(zhì)有
；可以作為能源的物質(zhì)有 ；主要的能源物質(zhì)有
。
5、“體內(nèi)產(chǎn)生的廢物”有哪些？是在體內(nèi)什么結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的？又是怎么排出體外的？
體內(nèi)的每個活細胞都能進行呼吸作用，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)在氧的參與下，都會產(chǎn)生二氧化碳和水，此外，蛋白質(zhì)分解還會產(chǎn)生尿素等廢物。其排出途徑如下：
但是，腦細 胞通過 呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳、尿素等是怎么運輸?shù)胶粑到y(tǒng)、皮膚以及泌尿系統(tǒng)的呢？
腎臟相當(dāng)于一個“凈血機器”，它能把廢物排出，而留下有用的物質(zhì)。那么，它是如何完成這樣的功能的呢？
在下面的兩圖中填寫有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱。
據(jù)圖指出尿液 的形成過程：
6、生物體內(nèi)，通常還有哪些“沒有利用完的物質(zhì)”需要排出體外？
二、運用知識解決實際問題：（10分鐘獨立思考，5分鐘小組討論，5分鐘展示與總結(jié)）
請同學(xué)們想一想：
1、為什么尿毒癥會讓小海南的身體遭受如此巨大的 痛苦呢？
2、上文中提到了哪兩種治療辦法？（A、B方案任選一個討論）
方案A——腎透析
①透析儀的工作原理模擬的是人體腎單位哪一結(jié)構(gòu)的功能？
②透析儀的輸入、輸出管分別與人體的哪根血管相通？為什么？
③為什么在過去患病的4年小海南要經(jīng)常血液透析？
④如果你是醫(yī)生，在對小海南進行腎透析時應(yīng) 該注意些什么？說明理由。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
方案B——腎移植
①移植手術(shù)中，要將病人的腎臟取下，需要切斷哪幾根大的管道？
②為什么做了腎移植的小海南需要長期服用免疫抑制劑？腎移植時，為什么親屬比非親屬供腎成功率 大?
③如果你是負責(zé)該手術(shù)的醫(yī)生，請從醫(yī)學(xué)角度給手術(shù)后的小海南提供兩條建議，并說明理由。
課后思考：
1、我們可以采取哪些措施處理人體排出的廢物？
2、如果你是一位世界衛(wèi)生組織官員，在世界腎臟病日，你會就尿毒癥患者日益增多的現(xiàn)象，怎樣對個人及社會發(fā)出呼吁？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/53917.html
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