內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
一2．4養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
二1.6了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)自信的作用和自我價(jià)值的優(yōu)勢(shì)，相信自己，樹(shù)立正確的自信心。
（二）能力：初步樹(shù)立克服自卑樹(shù)立自信的方法，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上塑造一個(gè)自信的我。
（三）知識(shí)：認(rèn)識(shí)自信對(duì)成功的重要作用，掌握樹(shù)立自信的基本途徑和方法。
教學(xué)內(nèi)容分析
進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，另外，正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)或高或底，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致容易形成自負(fù)或自卑心理障礙。而自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏�、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問(wèn)題的根本解決方法是幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學(xué)生只有在樹(shù)立了自信之后才會(huì)獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè)的人。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)因自信而獲得成功的事例，并總結(jié)自己因不自信而在學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。
教學(xué)活動(dòng)
（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
自信心是推動(dòng)人們不斷上進(jìn)的動(dòng)力。自信是人的立身之本，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。大詩(shī)人李白有詩(shī)云：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。意大利著名詩(shī)人但丁說(shuō)：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！伽利略在火刑架上面對(duì)著熊熊燃燒的大火，亦然對(duì)自己的觀點(diǎn)篤信不疑：這個(gè)世界最終會(huì)了解我的。20世紀(jì)20年代末期，中國(guó)革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問(wèn)，可是毛澤東沒(méi)有低頭，他說(shuō)：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國(guó)第一個(gè)紅色政權(quán)。經(jīng)過(guò)十幾年的斗爭(zhēng)，偉大的中華人民共和國(guó)宣告成立。他們之所以成功，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是自信。鄧亞萍說(shuō)：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強(qiáng)敵，即使在比分落后時(shí)也能鎮(zhèn)定自若，信心百倍，反敗為勝。
自信為什么會(huì)有這么大的作用？怎樣才能培養(yǎng)自己的自信心？這節(jié)課我們就來(lái)探討這兩個(gè)問(wèn)題。
（二）師生互動(dòng)，共同探究
一、自信是成功的基石（多媒體出示）
成功需要勇敢，勇敢需要自信
（多媒體出示劉翔的圖片）
學(xué)生活動(dòng)：簡(jiǎn)介劉翔
師：看來(lái)大家對(duì)劉翔真的知道的挺多的，可是老師有一個(gè)問(wèn)題：在強(qiáng)手如林的局面下，劉翔為什么能取得如此佳績(jī)？
生：（略）
師：大家的說(shuō)的都很好，的確，劉翔正是憑借他的勇敢，他的自信最終不畏強(qiáng)手，獲得了金牌，從這里我們也可以得出一個(gè)結(jié)論：成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒體出示）。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的一段材料。
學(xué)生活動(dòng)：閱讀書(shū)上有關(guān)數(shù)學(xué)家華羅庚的事例
提問(wèn)：在困境面前，華羅庚是怎么做的？
生：不畏困難，自學(xué)成材……
師：大家的發(fā)言很精彩，在困境面前，華羅庚沒(méi)有屈服，反過(guò)來(lái)他最終克服并戰(zhàn)勝了困難。由此我們又可以得出一個(gè)結(jié)論：自信使人具有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量（多媒體出示）。
提問(wèn)：在困難面前你會(huì)怎么做？
生：（略）
師：借此機(jī)會(huì)教育學(xué)生要樹(shù)立克服困難的信心和勇氣。
（多媒體出示圖片：楊揚(yáng)）
師：大家都認(rèn)識(shí)她嗎？誰(shuí)能對(duì)她做一個(gè)介紹？
生：回答
（多媒體出示有關(guān)楊揚(yáng)比賽情況的材料，學(xué)生閱讀）
師：在1500米的比賽中，楊揚(yáng)為什么只得到第三名？
生：因?yàn)閴毫Υ螅沟盟芫o張，不自信。
師：在后來(lái)的比賽中，楊揚(yáng)為什么會(huì)奪冠？
生：分組討論探究并交流
師：大家分析的很對(duì)，從大家的分析中我們不難得出這樣的結(jié)論：自信使人充分發(fā)揮自身潛能（板書(shū)）。有人說(shuō)：“堅(jiān)定的信心能使人拼命�！睍�(huì)與不會(huì)，成功與失敗，取決于信心，持久堅(jiān)定的信心是成功的保證。有志者，事竟成，名家之所以能成為名家，必勝的信心是他主要的依靠。一旦有了堅(jiān)定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。
（教師創(chuàng)設(shè)情境，講述自身的經(jīng)歷――參加演講比賽失敗的經(jīng)過(guò)）
提問(wèn)：現(xiàn)在老師面對(duì)這樣的狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們做一回醫(yī)生，為老師開(kāi)處方。
學(xué)生活動(dòng)：講述自己的想法
二、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（板書(shū)）
1、要發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信“支點(diǎn)”（板書(shū)）
師：根據(jù)同學(xué)們給老師開(kāi)的處方，老師對(duì)自己的參賽態(tài)度做了調(diào)整，大家猜一下老師比賽的結(jié)果。
（學(xué)生都會(huì)說(shuō)很好，老師的經(jīng)過(guò)正好相反，運(yùn)用這個(gè)反差很自然的將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到下一個(gè)內(nèi)容上來(lái)。）
師：我已經(jīng)按照大家說(shuō)的去做了，為什么還是失敗呢？為什么只做到第一點(diǎn)還不夠呢？
學(xué)生再次分析原因：（略）
師：大家的見(jiàn)解很深刻啊，看來(lái)老師的確是做的不夠，從大家的分析中老師知道了，
2、要增強(qiáng)自信，還要改正克服自身的缺點(diǎn)（板書(shū)）
總結(jié)：由于大家給予老師的靈丹妙藥，老師在經(jīng)歷第一次的失敗后，又一次參加了比賽，結(jié)果我采取了大家的建議，在后來(lái)的比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。
（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有勇氣正視自己）
學(xué)生發(fā)言：（略）
師：看來(lái)大家都能對(duì)自己作全面的分析，老師希望大家對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)能保持，對(duì)自己的缺點(diǎn)能盡量改正，大家有沒(méi)有信心做到啊？
（多媒體出示材料：王立的事例）
師：大家看一下，王立因?yàn)榭诔缘拿�，在開(kāi)始的時(shí)候處于一種什么狀態(tài)？
生：不自信、害怕……
師：如果王立就生活在你們中間，你會(huì)怎么樣去勸慰他？
生：分組探究并交流
師：看來(lái)大家都有一顆愛(ài)心，我們看王立是否真的象同學(xué)們所希望的那樣去做了呢？
（多媒體繼續(xù)出示王立的材料）
學(xué)生分析：王立為什么前后的表現(xiàn)大相徑庭？
3、 要感受成功的經(jīng)歷（板書(shū)）
多媒體出示高三學(xué)生阿澤的故事：
學(xué)生討論：成功與自信的關(guān)系
師：從大家的討論中我們可以看到，如果你有了成功的體驗(yàn)，那么你的自信心會(huì)不斷增強(qiáng)，可是如果你從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)，那么你的自信心就有可能很難樹(shù)立。
假設(shè)：如果王立當(dāng)初任由問(wèn)題發(fā)展下去會(huì)怎么樣？
學(xué)生分析：（略）
4、 要克服自卑（板書(shū)）
活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷談?wù)劜荒苷_認(rèn)識(shí)自己而失敗的故事
結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自卑心理的危害，并認(rèn)識(shí)到克服自卑才能樹(shù)立自信。
（學(xué)生閱讀書(shū)上的相關(guān)鏈接：克服自卑的方法）
教師對(duì)前兩個(gè)問(wèn)題做總結(jié)，并在總結(jié)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信與自傲的區(qū)別，自信≠成功，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信+努力=成功。
（創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生齊讀“我能行”，深化主題）
（三）請(qǐng)你解決
古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前一個(gè)不小的遺憾――他多年的得力助手，居然在半年多的時(shí)間里沒(méi)能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的閉門(mén)弟子。
那位忠誠(chéng)而勤奮的助手，不辭辛勞地通過(guò)各種渠道開(kāi)始四處尋找了�？伤I(lǐng)來(lái)了一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當(dāng)這位助手再次無(wú)功而返時(shí)，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，扶著那位助手的肩膀說(shuō)：“真是辛苦你了，不過(guò)，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你……”
“我一定加倍努力�！敝盅赞o懇切地說(shuō)：“找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來(lái)，舉薦給您！”
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒(méi)有找到。助手非常慚愧，淚流滿(mǎn)面地坐在病床邊，語(yǔ)氣沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了。”
“失望的是我，對(duì)不起的卻是你自己．＂蘇格拉底說(shuō)到這里，很失望地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無(wú)哀怨地說(shuō)：”本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你自己不敢相信自己，才把自己耽誤了，忽略了，給丟失了……其實(shí)，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何
問(wèn)：從這個(gè)事例中你得到了什么啟示？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuyi/65480.html
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