【三大紀(jì)律】
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提供了初中學(xué)段對(duì)數(shù)學(xué)的總體和具體目標(biāo)要求，特別是對(duì)其中的具體內(nèi)容又做了稍加改動(dòng)，如果我們僅憑老經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)不了解，對(duì)改動(dòng)的內(nèi)容不清楚，我們就可能“跑偏”，會(huì)事倍功半。因此對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求特別是增減內(nèi)容及難度降低的內(nèi)容應(yīng)該做到了如指掌，教學(xué)時(shí)才能做到有的放矢。
第二，立足教材，鉆研教材�？碱}千變?nèi)f化，也離不開(kāi)教材所涉及的知識(shí)、數(shù)學(xué)思想、解題方法，我們要引導(dǎo)學(xué)生吃透教材，不但重視教材正文，還要重視練習(xí)和習(xí)題，注重課本題的串聯(lián)與改造，利用“織題成網(wǎng)、串題成鏈”的方式進(jìn)行課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
第三，狠抓雙基。中考試題大部分注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)（概念、性質(zhì)、定理、法則等），培養(yǎng)基本能力（計(jì)算能力，推理論證能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等），讓學(xué)生形成技能，能夠觸類旁通。
【八項(xiàng)注意】
1、制定好切實(shí)可行的、有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)知識(shí)的單元、章節(jié)復(fù)習(xí);第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限實(shí)行大單元、小綜合、專題式復(fù)習(xí);第三輪復(fù)習(xí)是知識(shí)、能力深化鞏固的階段，復(fù)習(xí)資料的組織以模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)要制定好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)時(shí)間，并進(jìn)一步細(xì)化，爭(zhēng)做時(shí)間的主人。
2、采取多種形式的復(fù)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用多種多樣的復(fù)習(xí)方法，把復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感到復(fù)習(xí)課有新鮮感�？梢圆捎孟戎v后練、邊講邊練、先練后講以及學(xué)生練習(xí)為主，教師只在必要時(shí)點(diǎn)撥等等。
3、引導(dǎo)學(xué)生理好知識(shí)體系。知識(shí)的梳理不應(yīng)是知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積，教師要對(duì)教材進(jìn)行有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)更加系統(tǒng)和條理。
4、精準(zhǔn)挑選例題、練習(xí)題、測(cè)試題。復(fù)習(xí)課選題時(shí)，題目最好成組，數(shù)量不宜過(guò)多，各題應(yīng)有針對(duì)性，充分體現(xiàn)教學(xué)目的，擊中學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)課的題組要從復(fù)習(xí)目的的要求出發(fā)，把若干個(gè)有聯(lián)系的題目寫在一起。這樣有利于將問(wèn)題引向深入，有利于研究問(wèn)題的各種情況，有利于鋪設(shè)臺(tái)階。
5、教師的指導(dǎo)要適可而止。教師所講解的內(nèi)容、思想方法應(yīng)該是共性的、必須講的。作為教師，應(yīng)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓他們自己跳起來(lái)“摘果子”，凡是學(xué)生自己能探索得出來(lái)的，決不替代；凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示。
6、強(qiáng)化學(xué)生解題的規(guī)范性。教師在平時(shí)就應(yīng)該解題要講規(guī)范，例如，解題時(shí)先觀察思考，而后才能落筆；書寫要認(rèn)真，布局要合理；迅速檢驗(yàn)；方程題驗(yàn)解；幾何證明題要注意條件充分、證明到位；做完題時(shí)要多角度的檢查等等。
7、落實(shí)教學(xué)中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要抓落實(shí)。如，課上的問(wèn)題在練習(xí)本上正確表達(dá)了嗎；作業(yè)要有布置有檢查、有評(píng)語(yǔ)；測(cè)試卷整理成等級(jí)卷了嗎；錯(cuò)題糾正在錯(cuò)題本上了嗎，有錯(cuò)因分析嗎…等等。
8、在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插中考數(shù)學(xué)試題。盡管在第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)中老師選一些典型的中考試題，但是學(xué)生從整體上不能把握中考試題的整體結(jié)構(gòu)、試題形式、知識(shí)在試題中所占的分量等，因此，教師可以每?jī)芍芙o學(xué)生提供一套帶有答案的中考試題（有問(wèn)題的個(gè)別解答），多多讓學(xué)生感知中考試題，以加強(qiáng)對(duì)中考試題的熟悉程度。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/294340.html
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