人民教育出版社中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心
一、朗讀并背誦全文
(
注意文中連用的
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個“也”字，它具有表示判斷和舒緩語氣的作用，要讀出它的味道來
)
。
設(shè)題目的是讓學(xué)生在朗讀和背誦中，注意這篇游記的句子多用“也”字煞尾的特點，從而更好地把握語氣和文意。
二、作者到底都在“樂”些什么呢
?
請仔細找一找，畫出有關(guān)的語句，說說自己的理解。
設(shè)題目的是通過對本文一些重點語句的理解，體會作者“與民同樂”的思想情感。
作者的“樂”歸納起來有三個方面：一是“山水之樂”，并因“四時之景不同，而樂亦無窮也”
;
二是“宴酣之樂”，近取“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守頹然其間
;
三是“樂人之樂”，故作文以敘其事。三樂歸一，都是“與民同樂”。
三、下面是宋代文學(xué)家黃庭堅改寫《醉翁亭記》而成的一首詞，名為“瑞鶴仙”。你喜歡《醉翁亭記》還是這首詞
?
寫一段文字，簡要說出自己的想法。
環(huán)滁皆山也，望蔚然深秀，瑯琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之樂也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，風(fēng)高日出，景無窮也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥籌也。太守醉也，喧嘩眾賓歡也。況宴酣之樂，非絲非竹，太守樂其樂也。問當(dāng)時太守為誰，醉翁是也。
設(shè)題目的是通過比較，對散文與詞的不同風(fēng)格特點有一個直觀的感受，并形成一點理性認識。黃庭堅的《瑞鶴仙》濃縮了歐陽修《醉翁亭記》的主要內(nèi)容，基本用原句連綴成篇，顯示出極高的提煉再創(chuàng)功力，形式上也完全變成了“長短句”。但由于近乎是文字游戲，又不出新意，所以讀起來未免索然寡味。黃庭堅出于對《醉翁亭記》的酷愛，才有此改編。
(
鼓勵學(xué)生有不同的看法，但要言之成理。
)
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