實(shí)而不死”
與“
活而不空”
——
以七級(jí)期末考試命題為例
沈建軍
期末考試卷怎么出？如何復(fù)習(xí)迎考？這些問(wèn)題想必是廣大語(yǔ)
同一首歌”
。
我以為期末考試的性質(zhì)是階段性的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，如果沒(méi)有階段中的知識(shí)積累和能力提升，到三結(jié)束再來(lái)算總帳，那是不現(xiàn)實(shí)的。有些老師認(rèn)為，語(yǔ)文要學(xué)的東西太龐雜，又是母語(yǔ)，就讓學(xué)生“
自由生長(zhǎng)”
，這種老師的缺席是我最不愿看到的。語(yǔ)
實(shí)”
，讓學(xué)生的平時(shí)所學(xué)與考試密切相關(guān)。但如果光考學(xué)生死記硬背的東西，那也不行，一則學(xué)生精力的浪費(fèi)，二則老師的教學(xué)僵化。因此，“
實(shí)而不死”
是我們考試命題的價(jià)值追求！
七級(jí)期末考試命題就滲透了上述的觀點(diǎn)。第一大題書(shū)寫(xiě)，賦分4
分，這既是與中考接軌，又是針對(duì)目前初中生書(shū)寫(xiě)漢字不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，從小抓好起，做我們力所能及的事情，一點(diǎn)一滴去指導(dǎo)學(xué)生，寫(xiě)好漢字，功在千秋。第二大題是基礎(chǔ)知識(shí)，其中第1
題寫(xiě)拼音和漢字純屬小學(xué)生考試方法，沒(méi)有具體語(yǔ)境。第2
題詞語(yǔ)填空三個(gè)材料來(lái)自七級(jí)課本，另一個(gè)《生命生命》本來(lái)是初中的課文，現(xiàn)在在小學(xué)，這屆學(xué)生可能沒(méi)讀到，但作為中小學(xué)銜接題，學(xué)生選擇AC
時(shí)，“
冒”
這個(gè)選項(xiàng)不影響得分。這里全是動(dòng)詞，閱讀題第10
題全是語(yǔ)氣助詞，只要學(xué)生好好讀課文，培養(yǎng)對(duì)詞語(yǔ)的感覺(jué)，用心體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的精妙傳神，特別是富有表現(xiàn)力的精要詞語(yǔ)，我相信學(xué)生一定能答出來(lái)的。第3
題是成語(yǔ)題來(lái)自《課課練》第六單元復(fù)習(xí)題第4
小題、單元評(píng)估卷第二單元B
的第3
小題和第六單元B
第3
小題，第4
題修辭手法辨識(shí)題、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題全部題干均來(lái)自于課本，文學(xué)常識(shí)題因涉及七下內(nèi)容，故作廢。本想考一考《昆蟲(chóng)記》，不想編書(shū)的卻把名著導(dǎo)讀放在毫無(wú)關(guān)系的七下，《爸爸的花兒落了》屬于編審的失誤。C
項(xiàng)《女》考寓言與神話的概念，D
項(xiàng)考《野草》的作者。第7
題排序題關(guān)注自然科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)語(yǔ)文與其它學(xué)科的兼容，很能考查學(xué)生語(yǔ)言組織的邏輯性。第8
題詩(shī)文填空9
分，全部是書(shū)本要求背誦的文句，現(xiàn)代課內(nèi)1
分（〈荷葉母親〉中最經(jīng)典的一句話），名著2
分，古詩(shī)4
分，古文3
分。如此大比分嚴(yán)要求賦分目的是讓學(xué)生從進(jìn)入初中開(kāi)始就知道積累語(yǔ)言素材的重要性，老師要求認(rèn)真背課本中的精要語(yǔ)句不能白背。其中第5
小題考到一個(gè)詩(shī)歌的知識(shí)——
頷聯(lián)，其實(shí)在《課課練》B
本第三單元第27
頁(yè)中有頸聯(lián)一題，要求講一些必要的常識(shí)。第9
題9
分，第1
小題《伊》要求落實(shí)名著導(dǎo)讀，材料來(lái)源于課本第188
頁(yè)。第2
小題6
分是考歇后語(yǔ)，這些歇后語(yǔ)又與名著息息相關(guān)，考查學(xué)生的語(yǔ)言的積累和閱讀面的拓展。此題來(lái)自于單元評(píng)估試卷第3
單元B
卷第8
題，雖然賦分有點(diǎn)多，但導(dǎo)向是明確的，多讀書(shū)多積累，六題中去掉了劉姥姥《紅樓夢(mèng)》（初中不作要求），其余的一模一樣。目的是讓學(xué)生重視評(píng)估卷等平時(shí)規(guī)定作業(yè)，讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地很大，讓學(xué)生意識(shí)到中國(guó)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)并非等到初三考試前才去開(kāi)始。
現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)《濟(jì)南的冬天》，第10
小題考語(yǔ)氣詞的運(yùn)用，此題原創(chuàng)。第11
小題考內(nèi)容指代，此題原創(chuàng)。第12
小題考內(nèi)容理解，此題原創(chuàng)。第13
小題考插入語(yǔ)的作用，講到親切感、身臨其境即可，也可以從內(nèi)容上去說(shuō)，如引出下文，考查語(yǔ)感，此題原創(chuàng)。第14
小題考內(nèi)容概括，來(lái)源于《課課練》B
本第23
頁(yè)當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練第6
小題。這些題目既回避了所有教輔資料的陳題，又在學(xué)生語(yǔ)言能力上作了細(xì)致的落實(shí)，其目的是要一線老師教語(yǔ)文一定要關(guān)注語(yǔ)言文字，加強(qiáng)言語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，不管是文本細(xì)讀也好，整體感知也好，均要圍繞語(yǔ)言文字展開(kāi)，一些不切實(shí)際的拓展或開(kāi)放性試題均要在冷靜之后退出語(yǔ)文試卷。
課外現(xiàn)代文是《皇帝的新裝》與《皇帝有個(gè)驢耳朵》比較閱讀，選文緊扣第六單元童話，抓住七級(jí)培養(yǎng)學(xué)生想象力這一課程目標(biāo)，重點(diǎn)考查標(biāo)點(diǎn)的作用（來(lái)源于作業(yè)本P77
），考查內(nèi)容的共同點(diǎn)，落實(shí)課內(nèi)教學(xué)的重點(diǎn)——
皇帝這一人物的把握�？疾�“
為什么擺出更驕傲的神氣”
（來(lái)源于課本P141
練習(xí)二），說(shuō)真話的啟示與課課練B
本中的當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練題相似�？疾槔m(xù)寫(xiě)補(bǔ)充，落實(shí)初一單元教學(xué)的目標(biāo)，與之相似的課內(nèi)讀寫(xiě)結(jié)合題目：課本P144
《天上的街市》課后練習(xí)發(fā)揮想象與聯(lián)想，要求續(xù)寫(xiě)。課本P95
《月亮的的足跡》繪情景展開(kāi)想象寫(xiě)小作文。雖然題目不一樣，但能力是相同的。
文言文考查《塞翁失馬》來(lái)自《課課練》，第20
題考查實(shí)詞4
分，體現(xiàn)考實(shí)詞為主的理念。第21
題考虛詞，以選擇題形式降低難度，“
而”
可理解為順承關(guān)系，AD
項(xiàng)明顯是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而C
項(xiàng)是表時(shí)間“
不久”
，第22
題譯句和第23
題內(nèi)容理解3
分，全來(lái)源于單元評(píng)估卷第六單元B
卷，只不過(guò)是第22
題的改“
禍”
，而原來(lái)是“
福”
，句式一樣的，體現(xiàn)文言文學(xué)習(xí)要注重以詞達(dá)意，整體理解，適度靈活遷移。課外文言文《緇衣》選文體現(xiàn)淺顯易懂、生動(dòng)有趣這一特點(diǎn)，讓七級(jí)學(xué)生體會(huì)到文言文的情趣和理趣，這也是落實(shí)課程目標(biāo)的一個(gè)方法。第24
、25
、26
三題全是選擇題，并且題干選項(xiàng)均是本冊(cè)課內(nèi)的句子，分布各單元中，考點(diǎn)涉及范圍廣。第27
題譯句也要學(xué)生根據(jù)文中的注釋?zhuān)柚M詞揣法，“
當(dāng)”“
豈”“
以”
是三個(gè)考點(diǎn)，不過(guò)七級(jí)學(xué)生只要能意譯即可。
作文是選題形式，充分給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間。第一個(gè)題目是《我真的長(zhǎng)大了》，緊扣第一單元“
這就是我”
和第五單元“
我愛(ài)我家”
， 第一類(lèi)相關(guān)課文如《羚羊木雕》《風(fēng)箏》《散步》，關(guān)注思考成長(zhǎng)中的親情、友情、煩惱等，第二類(lèi)相關(guān)課文是思考人生、生命與理想，如《走一步再走一步》《紫藤蘿瀑布》《我的信念》《蟬》《貝殼》，這些文章更能觸發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的靈感。第二個(gè)題目是《一件新鮮事》，緊扣第二單元“
漫游語(yǔ)文世界”
在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新生事物，發(fā)現(xiàn)別人所未知的事物，思考事件本身的“
新鮮”
并且要有意義，相關(guān)課文如童話《盲孩子和他的孩子》、敘事文《羚羊木雕》，當(dāng)然也可以寫(xiě)感悟類(lèi)散文。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/371479.html
相關(guān)閱讀：2015中考語(yǔ)文：散文閱讀滿分經(jīng)驗(yàn)
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議論文的閱讀指導(dǎo)
《敬畏自然》課后練習(xí)答案
《淺議如何構(gòu)建初中語(yǔ)文教學(xué)高效課堂》