【導(dǎo)語(yǔ)】一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。以下是逍遙右腦為大家整理的高二語(yǔ)文學(xué)期寒假作業(yè)試題，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問(wèn)題，加油，逍遙右腦一直陪伴您。
一、基礎(chǔ)知識(shí)(6分)
1. B(A項(xiàng)雕欄玉砌qì，C項(xiàng)孝悌tì,D項(xiàng)啼囀zhuàn,桎梏gù)
2. A(B. 兩面與一面搭配不當(dāng)，將前半句中的“是否”“能否”去掉。 C.成分殘缺，“會(huì)”前加“考勤儀”。D，“滿”與“左右”矛盾，應(yīng)刪去“左右”)
二、課本知識(shí)(15分)
3. D(《秋聲賦》是駢散結(jié)合講究詞采的文賦，作者著力指出人事憂勞的傷害，比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重，文中融入了宦海沉浮，人生苦短的感慨)
4. C(“祖逖”應(yīng)該為“桓溫”，作者意在控訴南宋統(tǒng)治者不能任用人才，使得愛(ài)國(guó)志士無(wú)所作為，虛擲年華)
5. B(A項(xiàng) 中“躬”應(yīng)解釋為“親自”，C項(xiàng)“略”應(yīng)解釋為“巡行，巡視”，“造”應(yīng)解釋為“拜訪”，D項(xiàng)中“過(guò)”應(yīng)解釋為“拜訪”，“置”應(yīng)解釋為“赦罪，釋放”)
6. D(“雄州霧列，俊采星馳”“ 秦失其鹿，天下共逐之”兩句沒(méi)有通假字。A項(xiàng)中，頒?斑、檢?斂、錫?賜、責(zé)?債。B項(xiàng)中，拂?弼、離?罹、蚤?早、俾倪?睥睨。C項(xiàng)中，豪?毫、攝?懾、鄉(xiāng)?向、能?乃、罷?疲。D項(xiàng)中，墮?隳、倍?背)
7. C(前一句是定語(yǔ)后置句，后為主謂倒裝句。A項(xiàng)都是判斷句，B項(xiàng)都是賓語(yǔ)前置句，D項(xiàng)都是被動(dòng)句)
三、文言文閱讀(15分)
8.A(“用”應(yīng)該解釋為“因?yàn)椤?
9.B(B，為主謂之間取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)為“就、于是/才、這才”。C項(xiàng)為“因?yàn)?相當(dāng)于‘而’，表順承”。D項(xiàng)為“表轉(zhuǎn)折/表順承”)
10.D(文中相國(guó)并未忘本，他發(fā)跡還沒(méi)有真正忘記芋老人,可見(jiàn)尚算重情;相國(guó)聽(tīng)了芋老人的說(shuō)話后馬上道歉,表示他還有良知。作者在論贊中認(rèn)為他好過(guò)其他易于忘本的人。)
11.
(1)(3分)當(dāng)?shù)乜たh的官員聽(tīng)到這事情之后，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請(qǐng)芋老夫婦來(lái)見(jiàn)面，和他們行平等的禮節(jié);芋老人的兒子也不再到外面當(dāng)傭工賺錢(qián)了。
評(píng)分建議：“舊”“鈞禮”“傭”各1分，“舊”譯為老交情、舊交情，“鈞禮”譯為平等的禮節(jié)，“傭”譯為做工、被人雇傭。
(2)(3分)只是奇怪芋老人雖然讀過(guò)些書(shū)，又怎么擅長(zhǎng)說(shuō)話到這樣的地步呢?難道他真是懂得道理的人嗎?
評(píng)分建議：“特”譯為“只是”“不過(guò)”“僅僅”1分，“知道”譯為“懂得道理”1分，語(yǔ)句通順1分。
附：參考譯文
芋老人，他是慈水縣祝家渡人。兒子出外當(dāng)傭工賺錢(qián)，自己和老妻住在渡口邊。有一天，有名書(shū)生在他家屋檐下躲雨，衣袖單薄而且都濕透了，身影非常瘦弱憔悴。芋老人請(qǐng)他進(jìn)屋里坐坐，(閑聊中)知道對(duì)方是剛到郡城參加童生考試完，要回家去的讀書(shū)人。芋老人略懂詩(shī)書(shū)，和書(shū)生聊得很久，就叫老妻煮芋頭拿來(lái)請(qǐng)書(shū)生吃，書(shū)生吃光了滿滿的一碗;芋老人又為他盛一碗，書(shū)生吃得肚子飽飽的。笑著說(shuō)：“我以后一定不會(huì)忘記老人家您請(qǐng)芋頭的恩情啊!”雨停了后，書(shū)生就告別離開(kāi)。
十多年后，書(shū)生因?yàn)榭既∫患走M(jìn)士而官至宰相。偶爾一次，他吩咐廚師煮芋頭給他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感嘆說(shuō)：“為什么從前祝家渡那老人家的芋頭是那么香，那么甜呢!”于是就派人去找那渡口邊的老夫婦，用車(chē)馬載他們來(lái)。當(dāng)?shù)乜たh的官員聽(tīng)到這事情之后，都以為老人和宰相有舊交情，紛紛邀請(qǐng)芋老夫婦來(lái)見(jiàn)面，和他們行平等的禮節(jié);芋老人的兒子也不再到外面當(dāng)傭工賺錢(qián)了。
到京城后，宰相慰勞他們說(shuō)：“我一直忘不了老人家您以前請(qǐng)的那頓芋頭，今天還想再麻煩您妻子為我煮一次芋頭呢!”不久，芋老妻煮好芋頭端給宰相吃，宰相吃了吃，也放下手中的筷說(shuō)：“為什么從前吃的芋頭就那么香，那么甜呢!”芋老人向前說(shuō)：“都是同樣的芋頭啊!從前芋頭之所以那么香甜，并不是烹調(diào)有什么兩樣，而是時(shí)勢(shì)地位改變?nèi)说目谖栋?從前(那時(shí)候)，相公您從郡城出來(lái)，走了幾十里路，又被雨淋得濕透了，(又餓又冷)，吃東西是不會(huì)挑剔的�，F(xiàn)在您的廚房多的是精美的食物，又有朝廷當(dāng)賜的膳食，經(jīng)常擺設(shè)酒席，陳列食物，那里還吃得出芋頭的甘甜呢?(不過(guò))，我還是很高興相公您的改變僅僅止于芋頭而已呢!我的年紀(jì)老了，聽(tīng)到的事情實(shí)在太多太多了。我村子南邊有對(duì)貧苦的夫妻，妻子每天織布紡紗，取水舂米，勤苦地幫助丈夫讀書(shū);丈夫幸運(yùn)地考中科舉，得到功名后，就寵愛(ài)其它的姬妾，拋棄家里的妻子，以致妻子憂傷過(guò)度，郁郁而終。這種情形，就是把他的妻子看成像芋頭一樣啊!城東邊有甲，乙兩名同學(xué)，共享一方硯臺(tái)，一盞燈火，住的地方只有一扇窗戶，一張床鋪，連早晨起來(lái)穿的衣服，鞋子都不分彼此。后來(lái)乙先考中及第，進(jìn)入官場(chǎng)當(dāng)了官，聽(tīng)說(shuō)甲落魄潦倒，還譏笑他，不管他。兩人的交情因此斷絕了。這種情形，就是把他的朋友看成像芋頭一樣了。我更聽(tīng)說(shuō)過(guò)某某誰(shuí)家的孩子在讀書(shū)的時(shí)候，立志說(shuō)未來(lái)自己如果得志顯達(dá)的話，就要廉潔干練如某某古人，就要忠孝如某某古人�？墒钦娴淖隽斯俸�，卻因?yàn)樨澪鄄粰z點(diǎn)，操守不佳而被罷官。這種情形，就是把他所學(xué)的道理看成像芋頭一樣了。這些還說(shuō)的過(guò)去。我老人家鄰居有家私塾，聽(tīng)里頭的老師向?qū)W生講述前代(明朝末年)的事情，有將相，卿相，卿尹，刺史，太守，縣令，他們有人腰佩紫綬金印，有人上下轎由仆從折簾撩幔。然而一旦國(guó)內(nèi)發(fā)生事變，異族自外入侵，他們往往就下跪叩頭，爭(zhēng)先恐后地投降了，竟然把宗廟，社稷(整個(gè)國(guó)家)，自己的名譽(yù)，君王的榮寵，統(tǒng)統(tǒng)等同于芋頭了。這么說(shuō)來(lái)，世人由于眼前(的遭遇)而忘掉了過(guò)去，哪里單單只是一雙筷子之間而已呢!”
老人話沒(méi)說(shuō)完，宰相趕緊向他道歉說(shuō)：“老人家您真是個(gè)明白道理的人啊!”宰相就優(yōu)厚地賞賜芋老人，派人護(hù)送他回去，于是芋老人的名聲大為顯揚(yáng)。
評(píng)論說(shuō)：“芋老人能夠在無(wú)意中遇到宰相，一見(jiàn)如故，進(jìn)而和他結(jié)緣，真是奇特的事情哪!不知道宰相如何能否不愧對(duì)老人家的話呢?不過(guò)，從他能夠不忘懷那頓芋頭看來(lái)，應(yīng)該是好過(guò)那些連老人都看成像芋頭一樣的人吧!只是芋老人雖然讀過(guò)些書(shū)，又怎么擅長(zhǎng)說(shuō)話到這樣的地步了吧!難道他真是名明白道理的人嗎?或許是傳聞失實(shí)?唉!天下道理，有些是達(dá)官貴人與讀書(shū)人所說(shuō)不出來(lái)的，然而鄉(xiāng)下老人，粗鄙百姓卻能夠說(shuō)得出來(lái)，往往就是這個(gè)樣子。
四、詩(shī)歌鑒賞(10分)
12.(1)(2分)元稹 新樂(lè)府(每點(diǎn)1分)
(2)(4分)白詩(shī)中少女靦腆羞澀、多情純真。王詩(shī)中少女青春美麗、活潑歡樂(lè)。
評(píng)分建議：每小點(diǎn)1分，白詩(shī)少女形象答出“羞澀”“害羞”1分，答出“多情”之類(lèi)1分。王詩(shī)少女形象答出“美麗”“嬌艷”之類(lèi)1分，答出“活潑”“開(kāi)朗”“歡樂(lè)”“充滿活力”1分)
(3)(4分)白居易運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，以欲語(yǔ)而笑、搔頭落水兩個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，刻畫(huà)情竇初開(kāi)的少女形象。王昌齡運(yùn)用比喻和襯托的手法，將羅裙比作荷葉，采蓮女比作嬌嫩的蓮花，人花相互照映，難以分辨，表現(xiàn)采蓮女的青春嬌艷。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，手法1分，結(jié)合詩(shī)句解說(shuō)1分。白詩(shī)要答出細(xì)節(jié)描寫(xiě)或神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，王詩(shī)答出“比喻”或“襯托”皆可。
五、名句默寫(xiě)(8分)
13.①而在蕭墻之內(nèi)也 ②故國(guó)不堪回首月明中 ③雄飛雌從繞林間 ④風(fēng)急天高猿嘯哀
⑤別有幽愁暗恨生 ⑥落霞與孤鶩齊飛 ⑦望帝春心托杜鵑 ⑧亂紅飛過(guò)秋千去
評(píng)分建議：每句1分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字、多字或字跡模糊不清等現(xiàn)象，則該句不得分。
六、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(20分)
14.(6分)①重情重義，熱心助人。在孟強(qiáng)住院的時(shí)候跑前跑后，端水送藥。
②嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，追求完美。與孟小強(qiáng)配戲后排練小半年后才公演，唯恐功夫生疏，對(duì)不起戲迷。
③顧全大局，有合作精神。盡管渴望榮譽(yù)，受到忽視，但仍然竭力配合主角演戲。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可
15.(4分)(1)表現(xiàn)了孫成對(duì)觀眾掌聲，主角尊重的渴望。自己付出了辛勞，卻沒(méi)有回報(bào)，心情酸楚失落。(2分)
(2)表現(xiàn)了孟強(qiáng)的內(nèi)疚和歉意，多年合作，自己沒(méi)有像孟小強(qiáng)一樣尊重孫成;也有對(duì)兒子懂事的欣慰;對(duì)孫成提攜兒子，幫助自己有深深感激之情。(2分，“內(nèi)疚和歉意”必須有)
16.(4分) 第三段表現(xiàn)《古城會(huì)》中的馬童是個(gè)舉足輕重的角色，能為關(guān)公增色;孫成演技的精湛，深得戲迷好評(píng)。(2分)為下文孫成與孟強(qiáng)合作多年，得不到贊揚(yáng)和尊重，感到失落做鋪墊。(1分)也為孟小強(qiáng)特意點(diǎn)名要孫成為他牽馬并登門(mén)邀請(qǐng)，臺(tái)上配合默契大放異彩讓?xiě)蛎匀绨V如醉等情節(jié)埋下伏筆。(1分)
17.(6分) ①舞臺(tái)上有主角和配角之分，但配角也很重要，同樣可以展示藝術(shù)才華，演繹精彩，不必妄自菲薄。
②主角的成功離不開(kāi)配角的合作和支持，主角要懂得感恩，不能獨(dú)享榮譽(yù)，更不能漠視甚至輕視配角。
③贊揚(yáng)孫成熱心助人，幫助搭檔，提攜后進(jìn)的精神，他是生活這一大舞臺(tái)的主角。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可，共6分。
七、論述類(lèi)文本閱讀(16分)
18.(6分)段從中國(guó)傳統(tǒng)文化形成的基礎(chǔ)入手，論述了倫理通過(guò)家族對(duì)社會(huì)生活秩序的建構(gòu)和調(diào)節(jié)所起到的重要作用(或答“通過(guò)家族的意義論述了中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值體系以倫理道德為核心”);第二段以中國(guó)的哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、傳統(tǒng)科技為例，論證倫理道德學(xué)說(shuō)在各種文化形態(tài)中處于中心地位，最后強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化價(jià)值體系是以善為核心的;第三段引古代哲人之語(yǔ)，闡述了中國(guó)文化特別重視人格尊嚴(yán)，逐漸形成了以道德為首要取向的具有堅(jiān)定節(jié)操的文化人格。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，共6分。
19.(5分)家族是宗法社會(huì)政治結(jié)構(gòu)中社會(huì)組織系統(tǒng)形成的基礎(chǔ);家族倫理關(guān)系的調(diào)節(jié)成為社會(huì)生活的基本課題，家族倫理成為個(gè)體在社會(huì)生活中安神立命的重要基礎(chǔ);家族是中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中文化精神的生長(zhǎng)道路上的起點(diǎn);家族的中心地位使得倫理在社會(huì)生活秩序的建構(gòu)和調(diào)節(jié)中具有至關(guān)重要的意義。
評(píng)分建議：1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分，共5分。
20.(5分)引用哲人之言，有力說(shuō)明了中國(guó)文化特別重視人與人之間的“道”，以及遵循這種“道”而形成的“德”(或答“有力地論證了中國(guó)文化特別重視倫理道德，進(jìn)而形成以道德為首要取向的文化人格的觀點(diǎn)”);并找到了道德至上的價(jià)值取向和文化精神的歷史源頭。
評(píng)分建議：前一點(diǎn)3分，后一點(diǎn)2分，共5分。如答“引用文化名人和經(jīng)典的相關(guān)論述，使說(shuō)理更加深刻、透徹、具有說(shuō)服力，使得文章更有思想深度”，最多不超過(guò)2分。
八、作文(70分)
21.參照2018年江蘇高考作文評(píng)分細(xì)則分等賦分。
【導(dǎo)語(yǔ)】逍遙右腦整理《高二地理知識(shí)點(diǎn)：物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換2》，以及最全的高考備考資料，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、文綜、理綜復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料，復(fù)習(xí)講義、聽(tīng)力材料、作文素材，歷年真題試題下載及答案解析，完備的資料庫(kù)為廣大考生提供全面的備考參考。
（1）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：①吸收作用：具有選擇性，臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線。對(duì)可見(jiàn)光吸收的很少。②反射作用：云層和顆粒較大的塵埃。云層的反射作用最顯著。③散射作用：空氣分子或微小塵埃，使一部分太陽(yáng)輻射不能到達(dá)地面。
（2）大氣對(duì)地面的保溫作用：大氣吸收地面輻射并產(chǎn)生大氣逆輻射（射向地面的大氣輻射），把部分熱量歸還給地面，云層越厚大氣逆輻射越強(qiáng)。
5、全球近地面有7個(gè)氣壓帶（高低壓相間分布），6個(gè)風(fēng)帶。
（1）低緯度環(huán)流：
�、俪嗟赖蛪簬В阂�?yàn)闊崃ψ饔眯纬�，氣流輻合上升，易成云致雨，形成多雨帶。常年受其控制形成熱帶雨林氣候（亞馬孫平原、剛果盆地、東南亞的馬來(lái)群島）
②副熱帶高壓帶：因?yàn)閯?dòng)力作用而形成，氣流在30度緯度上空聚積而下沉，形成少雨帶（東亞季風(fēng)區(qū)除外），常年受其控制的地區(qū)形成熱帶沙漠氣候（北非的撒哈拉水沙漠、西亞的沙漠、北美美國(guó)西部的沙漠、南美智利、秘魯西部的沙漠、澳大利亞大沙漠）
�、坌棚L(fēng)帶：由副高吹向赤道低壓的氣流，在北半球右偏成東北信風(fēng)，在南半球左偏成東南信風(fēng)。
�。�2）中緯度環(huán)流：
④副極地低壓帶：由來(lái)自低緯的暖氣流與來(lái)自高緯的冷氣流相遇運(yùn)動(dòng)上升而形成。形成溫帶多雨帶。
⑤中緯西風(fēng)帶：由副高吹向副極地低壓帶的氣流，在北半球右偏成西南風(fēng)，在南半球左偏成西北風(fēng)，習(xí)慣上叫西風(fēng)，受其常年控制的地區(qū)，在大陸西岸形成溫帶海洋性氣候。（歐洲西部、北美西部如加拿大的溫哥華附近、南美南端的安第斯山西側(cè)、澳大利亞南端及塔斯馬尼亞島、新西蘭等）
�。�3）高緯環(huán)流：
�、迾O地高壓帶：因?yàn)闊崃ψ饔枚纬�，冷空氣下沉，形成少雨帶。不過(guò)極地因?yàn)闅鉁氐�，蒸發(fā)更少，所以極地屬于降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，為濕潤(rùn)地區(qū)。
�、邩O地東風(fēng)帶：由極地高壓帶吹向副極地低壓帶的氣流，在地轉(zhuǎn)偏向力作用下，北半球右偏成東北風(fēng)，南半球左偏成東南風(fēng)。
�。�4）氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)：△移動(dòng)的原因：隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而動(dòng)�！饕苿�(dòng)方向：就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
�。�5）單一氣壓帶或風(fēng)帶作用形成的氣候類(lèi)型：熱帶雨林氣候（赤道低氣壓帶）、熱帶沙漠氣候（副熱帶高氣壓帶）、溫帶海洋性氣候（中緯西風(fēng)帶）。
（6）氣壓帶、風(fēng)帶移動(dòng)形成的氣候類(lèi)型：熱帶草原氣候（夏季受赤道低氣壓帶控制，冬季受低緯信風(fēng)帶控制）、地中海氣候（夏季受副熱帶高氣壓帶控制，冬季受中緯西風(fēng)帶控制）。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaoer/1187508.html
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