一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15)
1、 下列各組詞語(yǔ)中，斜線“/”前后加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是( )3分
A. 下載/刊載 沉淀/靛青 泥沙俱下/泥古不化 提契/鍥而不舍
B. 自剄/頸椎 熨貼/鐘靈毓秀 嗜好/對(duì)峙 古剎/詫異
C. 連綴/墜落 海蜇/跫音 謚號(hào)/舐?tīng)偾樯?猙獰/諍言
D.補(bǔ)給/給予 商賈云集/余勇可賈 伯仲/春種秋收 炮烙/炮制
2、 下列句子中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )3分
A. 為刺激消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需，各大商場(chǎng)紛紛舉行促銷(xiāo)活動(dòng)。許多顧客慷慨解囊，大量搶購(gòu)這比平時(shí)便宜四到五成的名牌服裝。
B. 這些事情你現(xiàn)在做不了，就不要勉為其難了。以后努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)了本事，干這個(gè)活還不是輕而易舉的事情?
C. 多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使電腦在人們生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。
D.既想為布什集團(tuán)辯解，又想盡量保持自己的公眾形象，賴(lài)斯左右為難，她的作證發(fā)言真是如鯁在喉。
3、 為下面這個(gè)新聞加上一個(gè)合適的標(biāo)題(不超過(guò)25個(gè)字)4分
中新網(wǎng)4月9日電 國(guó)家質(zhì)檢總局8日晚再次發(fā)布公告，擴(kuò)大禁止從日本進(jìn)口食品、農(nóng)產(chǎn)品的品種和產(chǎn)地范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)檢驗(yàn)檢疫監(jiān)管。
鑒于日本福島核泄漏事故對(duì)食品、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的影響范圍不斷擴(kuò)大、影響程度不斷加重，世界上眾多國(guó)家和地區(qū)也在不斷加強(qiáng)防范措施，質(zhì)檢總局要求，自8日起，禁止從日本福島縣、群馬縣、?木縣、茨城縣、宮城縣、山形縣、新?縣、長(zhǎng)野縣、山梨縣、琦玉縣、東京都、千葉縣等12個(gè)都縣進(jìn)口食品、食用農(nóng)產(chǎn)品及飼料。
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答案：
二、文言文閱讀(22)
司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書(shū)生，避亂荊州，于魯陽(yáng)山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君!”賊曰：“此孝子也，殺之不義�！彼斓妹夂Γ月管�(chē)推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。
太祖平荊州，以芝為菅長(zhǎng)。時(shí)創(chuàng)，多不奉法。郡主簿劉節(jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之天下草，芝差節(jié)客王同等為兵，掾史據(jù)白：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至?xí)r藏匿，必為留負(fù)�！敝ゲ宦�(tīng)，與節(jié)書(shū)曰：“君為大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時(shí)發(fā)遣。”兵已集郡，而節(jié)藏同等，因令督郵以軍興詭責(zé)縣，縣掾史窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號(hào)芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書(shū)，不著姓名，而多所屬托，芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見(jiàn)稱(chēng)。
黃初中，入為河南尹，抑強(qiáng)扶弱，私請(qǐng)不行。會(huì)內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。
芝性亮直，不矜廉隅。與賓客談?wù)摚胁豢梢�，便面折其短，退無(wú)異言。卒于官，家無(wú)余財(cái)，自魏迄今為河南尹者莫及芝。
《三國(guó)志魏書(shū)》卷十二
5。對(duì)下面句子中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A. 同行者皆棄老弱走 走：逃跑
B.而賓客每不與役 與：參加
C.因令督郵以軍興詭責(zé)縣 責(zé)：責(zé)問(wèn)
D.芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法 報(bào)：報(bào)告
6。下列各組句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義用法相同的一組是( )
A.此孝子也，殺之不義。 蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
B.芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法。 吾其還也
C.因芝妻伯父董昭。 因賓客至藺相如門(mén)謝罪
D.昭猶憚芝，不為通 如姬為公子泣
7.下列句子分別編為四組，都能表現(xiàn)司馬芝正直的一組是( )
①同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母
②芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪
③芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法
④交關(guān)者皆獲罪，而芝以見(jiàn)稱(chēng)
⑤昭猶憚芝，不為通
⑥卒于官，家無(wú)余財(cái)
A.①②③ B.④⑤⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
8。下列對(duì)原文的敘述和分析，有誤的一項(xiàng)是( )
A.司馬芝年輕時(shí)，在去荊州避難的路上，就表現(xiàn)出了與眾不同的品質(zhì);在南方居住十幾年，能夠恪守禮義節(jié)操。
B.在任菅縣長(zhǎng)官期間，司馬芝不畏豪強(qiáng)，征調(diào)主簿劉節(jié)的門(mén)客當(dāng)兵，同時(shí)寫(xiě)信給劉節(jié)，曉之以理，動(dòng)之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門(mén)客去當(dāng)兵。
C.征虜將軍劉勛，恃寵驕橫，多次寫(xiě)信囑托司馬芝幫忙，司馬芝一概依法處理。后來(lái)劉勛犯法被殺，和他有關(guān)聯(lián)的人都被定罪，而司馬芝卻受到稱(chēng)贊。
D.司馬芝性情正直，嚴(yán)于執(zhí)法，不受請(qǐng)托，權(quán)貴至親都不敢私下求他辦事。他死后家無(wú)余財(cái)，從魏建國(guó)以來(lái)，歷任河南尹沒(méi)有能比上他的。
9。翻譯下面句子：10分
(1)勛與芝書(shū)，不著姓名，而多所屬托，芝不報(bào)其書(shū)，一皆如法(4分)
答：
(2)抑強(qiáng)扶弱，私請(qǐng)不行(3分)
答：
(3)與賓客談?wù)摚胁豢梢�，便面折其短，退無(wú)異言。(3分)
答：
三、詩(shī)歌鑒賞：(4*5=20分)
(一)讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題：
《柳》
李商隱
曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。
如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。
《詠柳》
曾鞏
亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。
解把飛花蒙日月，不知天地有清霜
(1)試分析兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法和思想感情。
答：
(2)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析李詩(shī)中“逐”和曾詩(shī)中“倚”字的妙用。
答：
(二)閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。
菩薩蠻 晏幾道
哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫(xiě)盡湘波綠。纖指十三弦，細(xì)將幽恨傳。
當(dāng)筵秋水慢，玉柱斜飛燕。彈到斷腸時(shí)，春山眉黛低。
(1)這首詞描寫(xiě)的是一種什么景象?主要內(nèi)容寫(xiě)的是什么?
答：
(2)詞里集中對(duì)什么做了描寫(xiě)?精妙之處在哪里?就你有體會(huì)的一點(diǎn)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。
答：
四、默寫(xiě)：(13分)
10、按課文填空，每空1分。
①秦人不暇自哀，而后人哀之; ， 。(杜牧《阿房宮賦》)
②無(wú)邊落木蕭蕭下， 。 ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫《登高》)
③捫參歷井仰脅息， 。(李白《蜀道難》)
④天若有情天亦老， 。(毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》)
⑤滄海月明珠有淚， 。 ，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》)
⑥漁舟唱晚， ;雁陣驚寒， 。(王勃《滕王閣序》)
⑦ ，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
⑧是故 ， 。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。(韓愈《師說(shuō)》)
五、閱讀下面的文字，完成11—14題 (20分)
閱讀是一種孤獨(dú)(節(jié)選)
畢淑敏
閱讀的感覺(jué)難以比擬。
它有些像吃。對(duì)于頭腦來(lái)說(shuō),渴望閱讀的時(shí)刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當(dāng),不斷溢出香檳酒一樣的泡沫,不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅,都不宜于閱讀,尤其是閱讀名著。
頭腦需嗷嗷待哺,像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時(shí)候,愈是貪吃。隨著年齡的增長(zhǎng),我們吃得漸漸地少了,但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益,什么于我們無(wú)補(bǔ)。我們不必像小的時(shí)候,總要把整碗面都吃光,才知道碗底下并沒(méi)有臥著個(gè)雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們,其實(shí)是缺少經(jīng)驗(yàn)。有許多長(zhǎng)壽的人,你問(wèn)他常吃什么食品。他們回答說(shuō):什么都吃,并無(wú)特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口,就尖銳地判斷出成色。我想壽星佬的胃一定都是很堅(jiān)強(qiáng)的,只有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的胃才能養(yǎng)活得了一個(gè)聰明的腦。讀書(shū)也是一樣,好的書(shū),是人參燕窩熊掌,人生若不大快朵頤,豈不白在世上瀟灑走過(guò)一回 壞的書(shū),是腐肉砒霜氰化物,浪費(fèi)了時(shí)間貽誤了性命。關(guān)于讀什么書(shū)好的問(wèn)題,要多聽(tīng)老年人的意見(jiàn),他們是有經(jīng)驗(yàn)的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法,但他們對(duì)于風(fēng)暴的預(yù)測(cè)絕對(duì)準(zhǔn)確。名著一般多是經(jīng)過(guò)了許多年代的考驗(yàn),是被大師們的智慧之磨研磨了無(wú)數(shù)遭的精品。讀的時(shí)候,像烈火烹油的滿漢全席,為大享樂(lè)。
它有些像睡。我小的時(shí)候,當(dāng)我憂愁,當(dāng)我病痛,當(dāng)我莫名其妙煩躁的時(shí)候,媽媽總是摸著我的頭說(shuō),去睡吧。睡一覺(jué)也許就好了。睡眠中真的蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì),起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀是一種精神的按摩,在書(shū)頁(yè)中你嗅得見(jiàn)悲劇的淚痕,摸得著喜劇的笑靨,可以看清智者額頭的皺紋,不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當(dāng)合上書(shū)的時(shí)候。你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。菲薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的靈魂和它發(fā)生共振,為精神增添了新的鈣質(zhì)。當(dāng)我們讀完名著的最后一個(gè)字時(shí),仿佛從酣然夢(mèng)幻中醒來(lái),重又生機(jī)盎然。
它有些像搏斗。閱讀的時(shí)候,我們不斷同書(shū)的作者爭(zhēng)辯。我們極力想尋出破綻,作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中,我們往往敗下陣來(lái)。但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。在讀名著的時(shí)候,我常常在看上一頁(yè)的時(shí)候,揣測(cè)下一頁(yè)的趨勢(shì)。它們經(jīng)常同我的想象懸殊甚遠(yuǎn)。這種時(shí)候我會(huì)很高興,知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門(mén)人的秘籍,記載著絕世的功法。細(xì)細(xì)研讀,琢磨他們的一招一式,會(huì)在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏之深山之密室,各個(gè)學(xué)科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價(jià)和平凡,人們常常忽視了它的價(jià)值。那是古往今來(lái)人類(lèi)最智慧的大腦留給我們的結(jié)晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜,我一次次在無(wú)與倫比的語(yǔ)言搭配之下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們,勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們?cè)诟哌h(yuǎn)的天際微笑著注視著后人,他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的紀(jì)錄,是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡,但我們年輕。作為閱讀者,我們還處在生命的不斷蛻變之中,蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中,我們被征服。我們?cè)谳^量中蓬勃了自身,進(jìn)發(fā)出從未有過(guò)的力量。
閱讀是一種孤獨(dú)。幾個(gè)人共看一本書(shū),那只是在極小的時(shí)候爭(zhēng)槍連環(huán)畫(huà)。它同看電影看錄像聽(tīng)音樂(lè)會(huì)是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享,后者只是孤燈下的一盞清茶,只可獨(dú)啜,傾聽(tīng)一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。他在不同的時(shí)間對(duì)不同的人說(shuō)過(guò)同樣的話,但你此時(shí)只感覺(jué)他在為你而歌唱。如果你不聽(tīng),他也不會(huì)惱,只會(huì)無(wú)聲地從書(shū)頁(yè)里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書(shū),就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開(kāi)它,穿越歷史的灰塵與他對(duì)話。
真正的閱讀注定孤獨(dú)。那是一顆心靈對(duì)另一顆心靈單獨(dú)的捶擊,那是已經(jīng)成仙的老爺爺特地為你講的故事。
選自《我的人生筆記》
11、文章為什么說(shuō)“閱讀有些像睡”?這樣說(shuō)有什么表達(dá)效果?
答：
12、文章說(shuō)“在閱讀中，我們被征服，”又說(shuō)“我們?cè)谳^量中蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過(guò)的力量”，這兩句話是否矛盾?為什么?
答：
13、結(jié)合全文內(nèi)容看，讀書(shū)有什么要旨?請(qǐng)你做簡(jiǎn)要分析。
答：
14、文章認(rèn)為閱讀是一種孤獨(dú)，也有人認(rèn)為閱讀不是一種孤獨(dú)，請(qǐng)你從兩個(gè)方面為后一種觀點(diǎn)闡述理由。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/1333079.html
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