語(yǔ)文成績(jī)好并不等于語(yǔ)文水平高。為大家推薦了高二語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)試題，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡。
20192019高二語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)試題
一、本大題13小題，每小題2分，共26分。
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一項(xiàng)是 (2分)
A.剎(ch) 剎那 剎車 千年古剎 什剎海
B.纖(xiān) 纖細(xì) 纖維 纖毫畢現(xiàn) 纖歌凝而白云遏
C.仆(p) 仆人 仆役 前仆后繼 僮仆靜默
D.創(chuàng)(chun?) 創(chuàng)傷 重創(chuàng) 創(chuàng)殘餓羸 創(chuàng)下規(guī)矩
2.下列每組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音都不相同的一項(xiàng)是 (2分)
A.涸轍/禁錮 淅瀝/清晰 揠苗助長(zhǎng)/偃旗息鼓
B.蚍蜉/毗鄰 書(shū)帙/秩序 急不暇擇/聞名遐邇
C.瓊筵/盛宴 闕疑/宮闕 天高地迥/炯炯有神
D.蕈菌/深潭 羽觴/觥籌 響遏行云/竭盡全力
3.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (2分)
A.此文情感真摯動(dòng)人，語(yǔ)言質(zhì)樸親切，行文高山流水，一氣呵成，讓人愛(ài)不釋手。
B.他家境貧困，幾度面臨失學(xué)，這個(gè)命途多舛的少年只能打寒假工為自己掙學(xué)費(fèi)。
C.生活中的得失不是永遠(yuǎn)一成不變的，往往失之東隅，收之桑榆，又何必介懷呢?
D.被困山中，我感覺(jué)自己就是一條涸轍之鮒，給養(yǎng)也將耗盡，但救援卻仍久久不至。
4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (2分)
A.在獲得國(guó)家科技創(chuàng)新獎(jiǎng)之前，他在家鄉(xiāng)已經(jīng)是家喻戶曉的人物，德高望重，眾人景仰，家中也常常是高朋滿座。
B.在改革浪潮剛剛興起的時(shí)候，這一群中年人相遇相識(shí)在深圳;十年后，他們又在西雅圖萍水相逢，不禁心潮起伏。
C.內(nèi)蒙古是西北地區(qū)最具希望的省份，這里人杰地靈，資源豐富，人才齊聚，近年來(lái)在方方面面都取得了巨大進(jìn)步。
D.在這個(gè)以長(zhǎng)壽聞名的鄉(xiāng)村，你可以見(jiàn)到很多老人已經(jīng)七八十歲了，但老當(dāng)益壯，身板硬朗，手腳麻利，精神矍鑠。
5.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.王披襟當(dāng)之 迎著，面對(duì) B.將何適而非快 到
C.故山殊可過(guò) 過(guò)訪，游覽 D.獨(dú)蒙愧恥求活 以為恥
6.下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.其一少北而東 稍微 B.然尚恨有闕者 悔恨
C.授之柄而處其下 權(quán)力 D.必以其言為信 真實(shí)的
7.下列句子中的加點(diǎn)詞不屬于古今異義的一項(xiàng)是 (2分)
A.一座大驚，皆感激為云泣下 B.不能通知二父志
C.十旬休假，勝友如云 D.其老人往往說(shuō)巡、遠(yuǎn)時(shí)事
8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況 歸類正確的一項(xiàng)是 (2分)
①自西山道口徑北 ②春墟夜舂 ③西望武昌諸山
④昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮 ⑤雄州霧列，俊采星馳
⑥攜手賦詩(shī)，步仄徑 ⑦屢道于兩府間
A.①⑦/②⑤/⑥③/④ B.①⑥⑦/②③⑤/④
C.①⑥/②④/⑤/③⑦ D.①⑤⑦/②③/④⑥
9.下列各組句子中，加詞字意義和用法全相同的一項(xiàng)是 (2分)
A.以慰夫賢而辱于此者 B.巡因一見(jiàn)問(wèn)其姓名，其后無(wú)不識(shí)者
因亂抽它帙以試 因拔所佩刀斷一指
C.何為久讀此 D.其一西出，尋之無(wú)所得
不有佳詠，何伸雅懷 當(dāng)其圍守時(shí)，外無(wú)蚍蜉蟻?zhàn)又?/p>
10.下列各組句子中，加詞字意義和用法全相同的一項(xiàng)是 (2分)
A.不為許遠(yuǎn)立傳，又不載雷萬(wàn)春事首尾 B.愛(ài)霽云之勇且壯
而賊來(lái)益眾，必以其言為信 雖食，且不下咽
C.南霽云之乞救于賀蘭也 D.吾疑造物者之有無(wú)久矣
訪風(fēng)景于崇阿 小人之好議論
11.下列句子中的所以一詞與其它三項(xiàng)意義不同的一項(xiàng)是 (2分)
A.此其所以為快哉者也
B.吾歸破賊，必來(lái)賀蘭，此矢所以志也
C.此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者
D.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也
12.下列句子中，與例句句式不同的一項(xiàng)是 (2分)
例句：死，命也。
A.所欲忠者，國(guó)與主耳。 B.光陰者，百代之過(guò)客也。
C.遠(yuǎn)寬厚長(zhǎng)者。 D.擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也。
13.下列句子的句式不同于其他三句的一項(xiàng)是 (2分)
A.投以小石 B.振之以清風(fēng)
C. 愈嘗從事于汴、徐二府 D.船上人猶指以相語(yǔ)
二、本大題12小題，共45分。
閱讀下面的文言文，完成14～16小題。(6分)
說(shuō)者又謂遠(yuǎn)與巡分城而守，城之陷自遠(yuǎn)所分始。以此詬遠(yuǎn)，此又與兒童之見(jiàn)無(wú)異。人之將死，其藏腑必有先受其病者;引繩而絕之，其絕必有處：觀者見(jiàn)其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。小人之好議論，不樂(lè)成人之美，如是哉!如巡、遠(yuǎn)之所成就，如此卓卓，猶不得免，其他則又何說(shuō)!當(dāng)二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁?茍此不能守，雖避之他處何益;及其無(wú)救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余，雖欲去必不達(dá)。二公之賢，其講之精矣。守一城捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬(wàn)日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢(shì)，天下之不亡，其誰(shuí)之功也!當(dāng)是時(shí)，棄城而圖存者，不可一二數(shù);擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也：不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見(jiàn)其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。
14.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.以此詬遠(yuǎn) 責(zé)罵 B.引繩而絕之 拿出
C.棄城而逆遁 逃跑 D.其講之精矣 謀劃
15.下列各組加點(diǎn)詞意義和 用法都相同的一項(xiàng)是 (2分)
A.城之陷自遠(yuǎn)所分始 B.其亦不達(dá)于理矣
設(shè)淫辭而助之攻也 及其無(wú)救而且窮也
C.雖避之他處何益 D.擅強(qiáng)兵坐而觀者
雖欲去必不達(dá) 不追議此，而責(zé)二公以死守
16.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.在這一段中，作者批駁了城之陷自遠(yuǎn)所分始的觀點(diǎn)，認(rèn)為持此種觀點(diǎn)的人與小孩一般無(wú)知。
B.作者以人之將死，其藏腑必有先受其病者;引繩而絕之，其絕必有處作比，論證了睢陽(yáng)之陷落，并不是許遠(yuǎn)的過(guò)錯(cuò)。
C.作者把張巡、許遠(yuǎn)和當(dāng)時(shí)棄城而圖存擅強(qiáng)兵坐而觀的一部分朝廷官員進(jìn)行對(duì)比 ，并指出編造不實(shí)言辭實(shí)質(zhì)上是幫助叛逆者。
D.作者譴責(zé)了按兵不動(dòng)的懦夫奸臣，贊揚(yáng)了許遠(yuǎn)他們以弱勝?gòu)?qiáng)、頑強(qiáng)不屈的精神，表現(xiàn)出作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)不正風(fēng)氣的批判。
閱讀下面的文言文，完成17～21題。(17分)
張華，字茂先，范陽(yáng)方城人也。父平，魏漁陽(yáng)郡守。華少孤貧，自牧羊。同郡盧欽見(jiàn)而器之，鄉(xiāng)人劉放亦奇其才，以女妻焉。華學(xué)業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗，朗贍多通，圖緯方伎之書(shū)莫不詳覽。少自修謹(jǐn)，造次必以禮度。勇于赴義，篤于周急。器識(shí)弘曠，時(shí)人罕能測(cè)之。
晉受禪，拜黃門侍郎，封關(guān)內(nèi)侯。華強(qiáng)記默識(shí)，四海之內(nèi)，若指諸掌。武帝嘗問(wèn)漢宮室制度及建章千門萬(wàn)戶，華應(yīng)對(duì)如流，聽(tīng)者忘倦，畫地成圖，左右矚目，帝甚異之。數(shù)歲，拜中書(shū)令，后加散騎常侍。遭母憂，哀毀過(guò)禮，中詔勉勵(lì)，逼令攝事。
初，吳之未滅也，斗牛之間常有紫氣，道術(shù)者皆以吳方強(qiáng)盛，未可圖也，惟華以為不然。及吳平之后，紫氣愈明。華聞豫章人雷煥妙達(dá)緯象，乃要煥宿，屏人曰：可共尋天文，知將來(lái)吉兇。因登樓仰觀，煥曰：仆察之久矣，惟斗牛之間頗有異氣。華曰：是何祥也?煥曰：寶劍之精，上徹于天耳。華曰：君言得之。吾少時(shí)有相者言，吾年出六十，位登三事，當(dāng)?shù)脤殑ε逯�。斯言豈效與!因問(wèn)曰：在何 郡?煥曰：在豫章豐城。華曰：欲屈君為宰，密共尋之，可乎?煥許之。華大喜，即補(bǔ)煥為豐城令。煥到縣，掘獄屋基，入地四丈余，得一石函，光氣非常，中有雙劍，并刻題，一曰龍泉，一曰太阿。其夕，斗牛間氣不復(fù)見(jiàn)焉。煥以南昌西山北巖下土以拭劍，光芒艷發(fā)。大盆盛水，置劍其上，視之者精芒炫目。遣使送一劍并土與華，留一自佩�；蛑^煥曰：得兩送一，張公豈可欺乎?煥曰：本朝將亂，張公當(dāng)受其禍。此劍當(dāng)系徐君墓樹(shù)耳。靈異之物，終當(dāng)化去，不永為人服也。華得劍，寶愛(ài)之，常置坐側(cè)。華以南昌土不如華陰赤土，報(bào)煥書(shū)曰：詳觀劍文，乃干將也，莫邪 何復(fù)不至?雖然，天生神物，終當(dāng)合耳。因以華陰土一斤致煥。煥更以拭劍，倍益精明。華誅，失劍所在。煥卒，子華為州從事，持劍行經(jīng)延平津，劍忽于腰間躍出墮水，使人沒(méi)水取之。不見(jiàn)劍，但見(jiàn)兩龍各長(zhǎng)數(shù)丈，蟠縈有文章，沒(méi)者懼而反。須臾光彩照水，波浪驚沸，于是失劍。華嘆曰：先君化去之言，張公終合之論，此其驗(yàn)乎!華之博物多此類，不可詳載焉。華著《博物志》十篇，及文章并行于世。
(選自《晉書(shū)張華傳》，有刪節(jié))
17.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.篤于周急 救濟(jì) B.帝甚異之 認(rèn)為奇異
C.乃要煥宿 要求 D.欲屈君為宰 委屈
18.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是 (2分)
A.少自修謹(jǐn)，造次必以禮度 B.寶劍之精，上徹于天耳
臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮
C.遣使送 一劍并土與華 D.因以華陰土一斤致煥
與山僧飯訖而去 因馱黃檗人往
19.以下句子分別編為四組，都能直接表現(xiàn)張華有才華的一組是 (2分)
①鄉(xiāng)人劉放亦奇其才，以女妻焉 ②華學(xué)業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗
③勇于赴義，篤于周急 ④華強(qiáng)記默識(shí)，四海之內(nèi)，若指諸掌
⑤華應(yīng) 對(duì)如流，聽(tīng)者忘倦，畫地成圖，左右矚目
⑥華之博物多此類，不可詳載焉
A.①②⑥ B.①③⑤ C.③④⑥ D.②④⑤
20.下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.張華學(xué)識(shí)優(yōu)異淵博，辭藻溫和華麗，為人正義，能見(jiàn)義勇為，同郡的盧欽和同鄉(xiāng)的劉放都很推崇他。
B.張華才華橫溢，記憶力強(qiáng)，過(guò)目成誦。晉武帝曾向他詢問(wèn)漢朝的宮室制度，他從容自如，對(duì)答如流。
C.晉朝平定吳國(guó)之后，張華長(zhǎng)年為官，他的母親很擔(dān)憂他，悲哀異常，武帝下詔勸勉， 強(qiáng)令他料理政事。
D.張華、雷煥死之后，兩劍在延平津化身為兩條巨龍而去，應(yīng)驗(yàn)了兩人之前終合、化去的說(shuō)法。
21.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)
(1)斯言豈效與!(3分)
(2)華得劍，寶愛(ài)之，常置坐側(cè)。(3分)
(3)但見(jiàn)兩龍各長(zhǎng)數(shù)丈，蟠縈有文章，沒(méi)者懼而反。(3分)
閱讀下面的文言文，完成22～24題。(12分)
竹之始生一寸之萌耳而節(jié)葉具焉自蜩腹蛇?以至于劍拔十尋者生而有之也今畫者乃節(jié)節(jié)而為之葉葉而累之豈復(fù)有竹乎故畫竹必先得成竹于胸中執(zhí)筆熟視乃見(jiàn)其所欲畫者急起從之振筆直遂以追其所見(jiàn)如兔起鶻落少縱則逝矣。與可注之教予如此。予不能然也，而心識(shí)其所以然。夫既心識(shí)其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過(guò)也。故凡有見(jiàn)于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎? 子由為《墨竹賦》以遺與可曰：庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之;輪扁，斫輪者也，而讀書(shū)者與之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶?子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨(dú)得其意，并得其法。
(節(jié)選自蘇軾《文與可畫??谷偃竹記》)
注：與可，姓文，名同，字與可，四川省梓潼縣人，北宋著名的畫家。擅長(zhǎng)畫竹，有墨竹大師 之稱。他說(shuō)：我只不過(guò)把心中的竹子畫出來(lái)罷了。胸有成竹這個(gè)成語(yǔ)就是起源于他畫竹的。他與蘇軾是表兄弟，曾任洋州(今陜西洋縣)知州。
22.用/給文中劃波浪線的句子斷句。(4分)
竹之始生一寸之萌耳而節(jié)葉具焉自蜩腹蛇?以至于劍拔十尋者生而有之也今畫者乃節(jié)節(jié)而為之葉葉而累之豈復(fù)有竹乎故畫竹必先得成竹于胸中執(zhí)筆熟視乃見(jiàn)其所欲畫者急起從之振筆直遂以追其所見(jiàn)如兔起鶻落少縱則逝矣
23.解釋下列句子的加點(diǎn)詞。(4分)
(1)予不能然也，而心識(shí)其所以然 然： 識(shí)：
(2)平居自視了然 了：
(3)子由為《墨竹賦》以遺與可曰 遺：
24.根據(jù)文意，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括把竹畫好的幾個(gè)要素。(4分)
25.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(每空1分，共10分)
⑴ ，一觴一詠， 。
(王羲之《蘭亭集序》)
⑵ ， �？たh逼迫，催臣上道。
(李密《陳情表》)
⑶有志矣，不隨以止也， ， 。
(王安石《游褒禪山記》)
⑷漁舟唱晚，雁陣驚寒， 。
(王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》)
⑸ ， 。會(huì)桃花之芳園，序天倫之樂(lè)事。
(李白《春夜宴諸從弟桃李園序》)
三、本大題6小題，共19分。
閱讀下面的文段，完成26～28題。(共6分)
綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和荒漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開(kāi)著，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到孤獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣。
我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。
我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)�？此鯓由扉_(kāi)柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝;看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。
綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種生的歡喜，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我撥去這些野草，我心里還以為可惜，倒怪他多事似的。
可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的綠友時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心�？墒俏仪粝底∷耘f讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃;枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。
我原是打算七月尾就回南去的。我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這綠囚出牢的日子。在我離開(kāi)的時(shí)候，便是它恢復(fù)自由的時(shí)候.。
盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃;在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開(kāi)車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。
離開(kāi)北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見(jiàn)面的時(shí)候，會(huì)和我面生么?
(節(jié)選自陸蠡《囚綠記》)
26.下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.自私的念頭是指作者將常春藤牽進(jìn)屋子，犧牲綠友的自由來(lái)自我滿足。
B.文中劃線句子極寫常春藤生命力的旺盛，與鄉(xiāng)間草屋里生長(zhǎng)的蕈菌形成反襯。
C.作者最終讓綠囚恢復(fù)自由，體現(xiàn)了發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喚。
D.珍重一詞隱含了對(duì)頑強(qiáng)抗?fàn)幘?的敬重和對(duì)光明與自由的珍惜與向往。
27.下列對(duì)文段所使用的修辭理解分析不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)用比喻的修辭，強(qiáng)調(diào)了綠色的珍貴和不可多得，也見(jiàn)出作者對(duì)綠的渴望。
B.我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面漂來(lái)花草的莖葉的歡喜用反復(fù)的修辭，突出了作者的歡喜之情。
C.我囚住 這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱把被囚住的綠比成被幽囚的小鳥(niǎo)，表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的戀綠情懷，以至于自私。
D.文章最后一段中把常春藤比喻成綠友，作者一年后仍舊懷念他，并設(shè)想再度見(jiàn)面時(shí)的情景，表達(dá)了作者離開(kāi)北平后對(duì)綠友的深切懷念。
28.關(guān)于常春藤的象征意義，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 (2分)
A.常春藤不屈服于囚禁的力量，一心向著光明，是生命、希望和自由的象征。
B.常春藤被囚，是祖國(guó)命運(yùn)的象征，反映出作者對(duì)國(guó)家無(wú)力反抗侵略的悲憤。
C.常春藤象征著作者那種向往光明、希望、追求自由，堅(jiān)忍不拔的斗爭(zhēng)精神。
D.常春藤代表了中華民族不畏強(qiáng)暴的精神，寄托了作者對(duì)祖國(guó)自由、振興的期盼。
閱讀下面的散文，完成29～31小題。(13分)
云 霓
豐子愷
①這是去年夏天的事。
②兩個(gè)月不下雨。太陽(yáng)每天曬十五小時(shí)。寒暑表中的水銀每天爬到百度之上。河底處處向天。池塘成為洼地。野草變作黃色而矗立在灰白色的干土中。大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間。
③室內(nèi)沒(méi)有一處地方不熱。坐凳子好像坐在銅火爐上。按桌子好像按著了煙囪。洋蠟燭從臺(tái)上彎下來(lái)，彎成磁鐵的形狀，薄荷錠在桌子上放了一會(huì)，旋開(kāi)來(lái)統(tǒng)統(tǒng)溶化而蒸發(fā)了。狗子伸著舌頭伏在桌子底下喘息，人們各占住了一個(gè)門口而不息地?fù)]扇。揮的手腕欲斷，汗水還是不絕地流。汗水雖多，飲水卻成問(wèn)題。遠(yuǎn)處挑來(lái)的要四角錢一擔(dān)，倒在水缸里好像乳汁，近處挑來(lái)的也要十個(gè)銅板一擔(dān)，沉淀起來(lái)的有小半擔(dān)是泥。有錢買水的人家，大家省省地用水。洗過(guò)面的水留著洗衣服，洗過(guò)衣服的水留著洗褲。洗過(guò)褲的水再留著澆花。沒(méi)有錢買水的人家，小腳的母親和數(shù)歲的孩子帶了桶到遠(yuǎn)處去扛。每天愁熱愁水，還要愁未來(lái)的旱荒。遲耕的地方還沒(méi)有種田，田土已硬得同石頭一般。早耕的地方苗秧已長(zhǎng)，但都變成枯草了。盡驅(qū)全村的男子踏水。先由大河踏進(jìn)小河，再由小河踏進(jìn)港汊，再由港汊踏進(jìn)田里。但一日工作十五小時(shí)，人們所踏進(jìn)來(lái)的水，不夠一日照臨十五小時(shí)太陽(yáng)的蒸發(fā)。今天來(lái)個(gè)消息，西南角上的田禾全變黃色了;明天又來(lái)個(gè)消息，運(yùn)河岸上的水車增至八百幾十部了。人們相見(jiàn)時(shí)，最初徒喚奈何：只管不下雨怎么辦呢?天公竟把落雨這件事根本忘記了!但后來(lái)得到一個(gè)結(jié)論，大家一見(jiàn)面就惶恐地相告：再過(guò)十天不雨，大荒年來(lái)了!
④此后的十天內(nèi)，大家不暇愁熱，眼巴巴的只望下雨。每天一早醒來(lái)，第一件事是問(wèn)天氣。(1)然而天氣只管是晴，晴，晴一直晴了十天。第十天以后還是晴，晴，晴晴到不計(jì)其數(shù)。有幾個(gè)人絕望地說(shuō)：即使現(xiàn)在馬上下雨，已經(jīng)來(lái)不及了。然而多數(shù)人并不絕望：農(nóng)人依舊拚命踏水，連黃發(fā)垂髫都出來(lái)參加。鎮(zhèn)上的人依舊天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者還有萬(wàn)一的補(bǔ)救。他們所以不絕望者，為的是十余日來(lái)東南角上天天掛著幾朵云霓，(2)它們忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人們顯示種種欲雨的現(xiàn)象，維持著它們的一線希望，(3)有時(shí)它們升起來(lái)，大起來(lái)，黑起來(lái)，似乎義勇地向踏水的和看天的人說(shuō)：不要失望!我們帶雨來(lái)了!于是踏水的人增加了勇氣，愈加拼命地踏，看天的人得著了希望，欣欣然有喜色而相與歡呼：落雨了!落雨了!年老者搖著雙手阻止他們：喊不得，喊不得，要嚇退的啊。不久那些云霓果然被嚇退了，(4)它們?cè)谘钻?yáng)之下漸漸地下去，少起來(lái)，淡起來(lái)，散開(kāi)去，終于隱伏在地平線下，人們空歡喜了一場(chǎng)，依舊回進(jìn)大熱的苦悶和大旱的恐慌中。每天有一場(chǎng)空歡喜，但每天逃不出苦悶和恐怖。原來(lái)這些云霓只是掛著給人看看，空空地給人安慰和勉勵(lì)而已。后來(lái)人們都看穿了，任它們五色燦爛地飄游在天空，只管低著頭和熱與旱奮斗，得過(guò)且過(guò)地度日子，不再上那些虛空的云霓的當(dāng)了。
⑤這是去年夏天的事。后來(lái)天終于下雨，但已無(wú)補(bǔ)于事，大荒年終于出現(xiàn)�，F(xiàn)在，農(nóng)人啖著糠粞，工人閑著工具，商人守著空柜，都在那里等候蠶熟和麥?zhǔn)�，不再回憶過(guò)去的舊事了。
⑥我現(xiàn)在為甚么在這里重提舊事呢?因?yàn)槲以诖蠛禃r(shí)曾為這云霓描一幅畫�，F(xiàn)在從大旱以來(lái)所作畫中選出民間生活描寫的六十幅來(lái)，結(jié)集為一冊(cè)書(shū)，把這幅《云霓》冠卷首，就名其書(shū)為《云霓》。這也不僅是模仿《關(guān)睢》，《葛覃》，取首句作篇名而已，因?yàn)槲矣X(jué)得現(xiàn)代的民間，始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌，而且也有幾朵云霓始終掛在我們的眼前，時(shí)時(shí)用美好的形態(tài)來(lái)安慰我們，勉勵(lì)我們，維持我們生活前途的一線希望，與去年夏天的狀況無(wú)異。就記述這狀況，當(dāng)作該書(shū)的代序。
⑦記述即畢，自己起了疑問(wèn)：我這《云霓》能不空空地給人玩賞么?能滿足大旱時(shí)代的渴望么?自己知道都不能。因?yàn)檫@里所描的云霓太小了，太少了。似乎這幾朵怎能沛然下雨呢?恐怕也只能空空地給人玩賞一下，然后任其消沉到地平線底下去的吧。
29.文章以云霓為題，卻從大旱寫起，這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。
(4分)
30.作家豐子愷的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而又形象，試從第④段四處劃線的句子中，任選一處，作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
31.作者不僅畫云霓，名其書(shū)為云霓，更以云霓為本文的標(biāo)題。請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者以云霓為本文標(biāo)題的原因。(5分)
四、本大題1小題，共60分。
32.閱讀下面的材料，按要求作文。
不要把所有的雞蛋放在同一個(gè)籃子里。西方諺語(yǔ)(現(xiàn)多用作投資理論)
人一輩子做好一件事就夠了。電影《太極1：從零開(kāi)始》臺(tái)詞
這兩句話引起了你怎樣的人生思考呢?請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇不少于800字的議論性的文章。題目自擬，立意自定。
高二語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)試題參考答案
題號(hào)123456789101112
答案BDABDBCBADBD
題號(hào)1314151617181920262728
答案DBCD. CBDCB AB
21.(1)這話難道(現(xiàn)在要)征驗(yàn)了嗎! (3分。斯效各1分，大意1分)
(2)張華得到寶劍，非常珍愛(ài)(或像愛(ài)寶貝一樣愛(ài)惜)它，常常放在座位旁邊。
(3分。寶愛(ài)坐各1分，大意1分)
(3)只看見(jiàn)兩條龍各自長(zhǎng)幾丈，盤伏縈繞，身有花紋，入水尋劍的人驚懼害怕就返回了。
(3分。但文章各1分，大意1分)
22.竹之始生/一寸之萌耳/而節(jié)葉具焉/自蜩腹蛇?以至于劍拔十尋者/生而有之也/今畫者乃節(jié)節(jié)而為之/葉葉而累之/豈復(fù)有竹乎/故畫竹必先得成竹于胸中/執(zhí)筆熟視/乃見(jiàn)其所欲畫者/急起從之/振筆直遂/以追其所見(jiàn)/如兔起鶻落/少縱則逝矣
(4分。每錯(cuò)、漏三處扣1分，扣完即止)
23.(1)然：這樣。識(shí)：知道，明白，懂得。(2)了：清晰。(3)遺：送給。
(4分，每空1分)
24.(1)細(xì)致觀察，成竹在胸(2)構(gòu)思成熟，隨心而作
(3)奮筆疾書(shū)，一氣呵成(4)多學(xué)多練，工多藝熟 (4分，每點(diǎn)1分)
25.(1)雖無(wú)絲竹管弦之盛 亦足以暢敘幽情 (2)詔書(shū)切峻 責(zé)臣逋慢
(3)然力不足者 亦不能至也 (4)響窮彭蠡之濱 聲斷衡陽(yáng)之浦
(5)況陽(yáng)春召我以煙景 大塊假我以文章
(10分。每空1分。)
29.作者從久不落雨、驕陽(yáng)暴曬、河塘干涸、野草枯黃等自然現(xiàn)象寫起，表現(xiàn)大旱的情形，表現(xiàn)了干旱咄咄逼人的嚴(yán)峻形勢(shì)(1分)，渲染了一種悲愴的氛圍，襯托出人們惶恐焦慮的心態(tài)(1分)，抓住了讀者的心(1分)，為后文云霓出現(xiàn)時(shí)的驚喜作了很好的鋪墊(1分)，也為后文大熱和大旱的象征意義的揭示做了鋪墊。(1分)
(4分。答案共五點(diǎn)，寫出任意一點(diǎn)得1分，滿分即止)
30.示例一：例如第(3)句，作者雖然沒(méi)有用大量的筆墨來(lái)細(xì)致地描繪云霓變化的過(guò)程，而只是用了三個(gè)簡(jiǎn)短的句子升起來(lái)，大起來(lái)，黑起來(lái)，形成了一組排比句，形象生動(dòng)地寫出了云霓變化的過(guò)程，突出地表現(xiàn)了云霓變化帶給人們愈加渴望下雨的心情。
(4分。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而形象的特點(diǎn)分析1分，指出所用手法1 分，手法分析及效果2分。如選錯(cuò)、選多例句，不得分)
31.《云霓》是書(shū)及書(shū)中一幅畫的名字，而本文是給書(shū)所寫的序言。作者模仿《關(guān)睢》，《葛覃》，取首句作篇名(1分)。雖然云霓最終沒(méi)給人們帶來(lái)雨水，讓人們空歡喜一場(chǎng)，也使人們拋掉了幻 想(1分)，但云霓就像作者的創(chuàng)作一樣，用美好的形態(tài)給在苦痛中掙扎的、幾近絕望的人們唯一的希望、安慰和勉勵(lì)(2分)。以此為題，表達(dá)了作者對(duì)民間疾苦的關(guān)懷，也希望以反映民間生活來(lái)定位自己的創(chuàng)作(1分)。 (5分。)
32.略
小編為大家提供的高二語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè)試題，大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/1323806.html
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