一、選擇題
1、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A、眼花?亂 不可明狀 荒謬 憧憬
B、響徹云霄 頭發(fā)班白 屏障 屹立
C、殺戮 蕩然無(wú)存 贓物 荒謬
D、憧憬 月明風(fēng)清 寒襟 張皇失錯(cuò)
2、下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.銳不可當(dāng)：抵抗; 掛花：負(fù)傷流血 B.朝圣：朝拜; 健忘：善于
C.贓物：貪污受賄或盜竊得來(lái)的財(cái)物 D.典范：字典; 名副其實(shí)：居第二位
3、下列表述正確的一項(xiàng)是( )
A、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》是法國(guó)作家雨果歌頌遠(yuǎn)征部隊(duì)取得偉大勝利的一封信。
B、新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體缺一不可。
C、《親愛(ài)的爸爸媽媽》開(kāi)頭第一句凄風(fēng)�？嘤�。天昏。地暗寫(xiě)出了天氣的惡劣。
D、《親愛(ài)的爸爸媽媽》的作者是聶華苓，女，中國(guó)當(dāng)代女作家。1921年生，湖北武漢人，著有《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水流長(zhǎng)》《臺(tái)灣軼事》等小說(shuō)集。
4、下列文句分析有誤的一項(xiàng)是( )
A、人潮仍沿著山路瀉下。不僅運(yùn)用了比喻的修辭，還運(yùn)用了夸張的修辭。
B、歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成了一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。這句話抒發(fā)了作者矛盾的心情。
C、薩特的一段話，可以看作本文的一個(gè)綱，沉重與美麗兩個(gè)主題詞是對(duì)課文內(nèi)容的整體把握。
D、他和那位西德朋友一對(duì)照，就是很好的反駁。這句話其實(shí)就是對(duì)日本人的含蓄的批評(píng)。
5、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( )
A、我多么愿望有一臺(tái)電腦啊!
B、我們班級(jí)被評(píng)為文明班級(jí)，大家都感到無(wú)比高興和榮譽(yù)。
C、王強(qiáng)一天到晚總是糊糊涂涂的。
D、這一切給我們展現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
6、選出重音的位置與整句話強(qiáng)調(diào)意思不一致的一項(xiàng)是( )
A、秋天到了，這盆菊花為什么不開(kāi)?
B、上課鈴響了，你怎么還不進(jìn)教室?
C、既然做錯(cuò)了，就要好好接受批評(píng)。
D、你仔細(xì)想想，這次考試為什么考不好?
二、仔細(xì)體味下列語(yǔ)句的含義，回答括號(hào)里的問(wèn)題
1.他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠全是純樸勤勞的普通市民。(全是一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情?)
2.歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。(你怎樣理解這看似矛盾的議論?)
三、簡(jiǎn)答題
1、如何理解文中三次出現(xiàn)南京大屠殺?
2、關(guān)于二戰(zhàn)中納粹的罪行和南京大屠殺的史實(shí)，你還了解多少?
四、解析題
1、根據(jù)下列兩種情景，以街道上為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，不少于30字�！菜悸伏c(diǎn)睛：本題的擴(kuò)展重點(diǎn)限定了具體地點(diǎn)街道上，中心人物分別是我和人們，其背景分別是沙塵暴和大雪后，街道上在沙塵暴和大雪后分別是怎樣的一種情景呢，這就要把平時(shí)在這兩種情景中的感受恰如其分地表達(dá)出來(lái)�！�
情景一：沙塵暴時(shí) 我 街道上
答：
情景二：大雪后 人們 街道上
答：
2、知識(shí)青年出身的作家梁曉聲接受英國(guó)電視臺(tái)記者采訪。記者問(wèn)：沒(méi)有文化大革命，可能也不會(huì)產(chǎn)生你們這代青年作家，那么文化大革命在你看來(lái)究竟是好還是壞?
請(qǐng)仿照英國(guó)記者發(fā)問(wèn)的句式，代梁曉聲擬一句答詞。
答：
3、在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)木渥�，組成句式相似、前后呼應(yīng)的一段文字。
旭日東升，照耀大地，給人間帶來(lái)光明，自有它的輝煌燦爛; ， ，， 。媽媽，您雖然老了，但如同夕陽(yáng)。沒(méi)有您此時(shí)的火紅，怎會(huì)有我明朝的蓬勃?
4、把下面的幾個(gè)句子，改寫(xiě)成一組排比句，但不要改變?cè)狻?/p>
(1) 在逆境中保持自信。
(2) 在任何環(huán)境中都有能力自我適應(yīng)、自我發(fā)展。
(3) 是在重壓下的勇敢。
(4) 生命的真諦是在艱苦奮斗中的奮發(fā)。
答：
5、用一句話概括下面一段文字的內(nèi)容。
從毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》中我們可以看到，詞人創(chuàng)作本詞時(shí)的心情是惆悵的，寫(xiě)的又是寒秋之景，但詞中卻無(wú)過(guò)去一般舊詩(shī)詞中的那種肅殺、感傷的悲秋情調(diào)。詞人筆下的景是活潑、美好的，原因就在于越寫(xiě)山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要性。詞人正是從這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神，這種手法的運(yùn)用恰
到好處。
五、閱讀文段，回答問(wèn)題
我們一共六十幾位作家，從世界許多地區(qū)應(yīng)邀在南斯拉夫討論放逐與文學(xué)。所有的作家都看到和感染到克拉庫(kù)耶伐次山谷中重現(xiàn)的半個(gè)世紀(jì)前的一段歷史，歷史是沉重的，現(xiàn)實(shí)呢?安格爾在餐桌上寫(xiě)詩(shī)。只見(jiàn)他寫(xiě)下第一行：
黑色在這兒也太明亮了
中國(guó)大陸有三位作家在座。楊旭站起來(lái)說(shuō)話了：我從南京來(lái)。1937年，日本軍隊(duì)攻進(jìn)南京時(shí)，有一場(chǎng)震驚世界的大屠殺。那一場(chǎng)屠殺受害者有30萬(wàn)人!我們?cè)谀暇┮步⒘艘蛔暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館。1937年，我五歲，我是那一場(chǎng)大屠殺的幸存者。今天我對(duì)南斯拉夫人在受害者面前所表現(xiàn)的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé)：永遠(yuǎn)不要有戰(zhàn)爭(zhēng)了。
西德作家明赫白緩緩地站起來(lái)，他沉重地說(shuō)：我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡(jiǎn)直就是禽獸!所有集中營(yíng)都必須粉碎!你們?cè)试S我和你們?cè)谝黄穑曳浅８屑?/p>
他說(shuō)不下去了，坐下來(lái)掩面哭泣。
另一位作家講話之后，日本人也要講話了。
南京大屠殺是事實(shí)。但是，請(qǐng)不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。
安格爾低聲對(duì)我說(shuō)：我要問(wèn)他三個(gè)問(wèn)題：中國(guó)人侵略過(guò)日本嗎?中國(guó)人屠殺過(guò)日本老百姓嗎?美國(guó)在日本進(jìn)攻珍珠港之前扔過(guò)炸彈嗎?他們先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)!他們先殺人!安格爾接著問(wèn)我是否應(yīng)該站起來(lái)反駁他呢?
不必了。他和那位西德朋友一對(duì)照，就是很好的反駁。
明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。
1. 結(jié)合上下文，推斷詞義。
(1)重現(xiàn)：
(2)幸存：
2. 六十幾位作家在一起討論，作者為什么只記了三四個(gè)人的發(fā)言。
答：
3. 安格爾的詩(shī)黑色在這兒也太明亮了，其具體含義是什么?
答：
4. 西德作家和日本作家的發(fā)言，態(tài)度有什么不同?
答：
5. 許多人走過(guò)去和他握手。這表明了什么?(他是指西德作家明赫白)
答：
6. 從這段文字看，它給我們什么啟示?
答：
參考答案：
一、1、C;2、D;3、B;4、B;5、D;6、A。
二、1、全是一詞說(shuō)明納粹殺害的都是手無(wú)寸鐵的普通市民，強(qiáng)調(diào)了作者的悲憤之情。 2.這段議論看似矛盾，實(shí)則并不矛盾，悲哀荒謬說(shuō)的是歷史，是那場(chǎng)殘酷的屠殺;美麗，真實(shí)指的是南斯拉夫人民，在用各種各樣的方式悼念無(wú)辜死去的生命。歷史與現(xiàn)實(shí)的融合，怎能不讓人悲從中來(lái)。
三、1、本文第一次出現(xiàn)南京大屠殺，是作者在看到前南斯拉夫著名的演員在以表演形式悼念遇害者時(shí)不由想起南京大屠殺，因?yàn)閮烧哂泻芏喙餐c(diǎn);第二次是開(kāi)論討會(huì)時(shí)中國(guó)大陸作家楊旭在發(fā)言中提到南京大屠殺第三次是出自日本人之口，但他把南京大屠殺與廣島原子彈相提并論。這種論調(diào)受到了其他作家的反駁。2、關(guān)于二戰(zhàn)：第二次世界大戰(zhàn)中德國(guó)納粹對(duì)猶太人的大屠殺是人類(lèi)歷史上最慘烈的種族滅絕災(zāi)難。納粹用死亡坑和死亡營(yíng)等大批量集中的手段屠殺了五百八十二萬(wàn)猶太人，使歐洲猶太人驟然減少了二分之一，世界猶太人減少了三分之一。最殘酷的奧斯威辛死亡營(yíng)用毒氣室殺害了一百萬(wàn)人。關(guān)于南京大屠殺：1937年11月，日本入侵上海后，就對(duì)中華民國(guó)新設(shè)立的首都發(fā)動(dòng)大規(guī)模攻擊。1937年12月13日南京淪陷后，日本人便展開(kāi)一場(chǎng)世界歷史上前所未見(jiàn)的殘酷暴行。中國(guó)成千上萬(wàn)的年輕男子被集合起來(lái)驅(qū)趕到市郊，或遭機(jī)關(guān)槍掃射倒地;或被日軍當(dāng)做肉靶，用來(lái)練習(xí)刺刀;或是身上被澆滿汽油，活活燒死。數(shù)月下來(lái)，城內(nèi)尸橫遍地，散發(fā)著惡臭。數(shù)年之后，據(jù)遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭專家估計(jì)，自1937年底到1938年初，在南京有超過(guò)二十六萬(wàn)平民死于日軍手中，也有專家估計(jì)，這個(gè)數(shù)字至少超過(guò)三十五萬(wàn)人。
四、1、示例：情景一，風(fēng)攜著沙子，打著旋兒，呼號(hào)著在天地間肆虐。我抱著頭，瞇著眼，步履維艱，只看到平常寬闊潔凈的街道，頃刻間變得混沌、骯臟起來(lái)。情景二，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪終于停了。人們高高興興地拿起了鐵鍬，走出家門(mén)，來(lái)到街上。瞧，這皚皚的街道上到處是歡聲笑語(yǔ)和各式各樣的雪人。2、示例：沒(méi)有第二次世界大戰(zhàn)，就沒(méi)有以反映二戰(zhàn)內(nèi)容而著名的作家，那么您認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)是好還是壞?3、夕陽(yáng)西下，青山明麗，為天空織就彩霞，同樣不失絢麗壯觀。4、生命的真諦是在艱苦奮斗中的奮發(fā)，是在重壓下的勇敢，是在逆境中的自信，是在任何環(huán)境中都有自我適應(yīng)、自我發(fā)展的能力。5、《沁園春?長(zhǎng)沙》運(yùn)用對(duì)比手法恰到好處。
五、1、(1)重新顯露。(2)僥幸地活下來(lái)。2、作者從選材上體現(xiàn)寫(xiě)作意圖：要消滅戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，所以選擇了中國(guó)作家、西德作家、日本作家等有代表性的作家發(fā)言。3、黑色是最不明亮的顏色，而在這里黑色都太明亮了。作者以一種對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)那場(chǎng)屠殺的慘無(wú)人道以及對(duì)那場(chǎng)屠殺的發(fā)動(dòng)者的憎恨和對(duì)受害者的同情。全句的意思：災(zāi)難、悲哀在這兒也太突出了。4、西德作家是真誠(chéng)的懺悔，日本作家是自私的狡辯。5、大家因?yàn)槊骱瞻椎膽B(tài)度非常誠(chéng)懇，握手表示對(duì)他的諒解、寬恕和尊重。 6、我們不能忽視，至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護(hù)，這是潛伏的新的危險(xiǎn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/1193010.html
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