新洲二中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期九月月考語文試卷命題人：張華英 審題人：張新元一、選擇題（每題3分）1、下列各組詞語中，加點(diǎn)字的錯誤最多的一組是（ ）A、嫡親（dí）尸�。╤é）勾當(dāng)（gōu）國璽（xǐ）繁文縟節(jié)（rù）B、寒暄（xuān）禁受（jīn）變徵（zhǐ）角色（jiǎo）羽扇綸巾（lún）C、罪愆（yān）埋怨（mái）吮吸（yún）凝噎（yī）吹毛求庇（cī）D、驟雨（zhòu）天塹（qiàn）連累（lèi）浣沙（wàn）遙岑遠(yuǎn)目（chén）2、下列各項(xiàng)中有兩個錯誤字的一項(xiàng)是（ ）A、披枷戴鎖昭障脈膊莫名其妙舉案齊眉B、負(fù)屈銜冤煩燥撕打拾人牙惠萇弘化碧C、錯看賢愚檣櫓理睬金壁輝煌阿諛獻(xiàn)媚D、前合后偃忤逆半晌萬惡不赦暮藹沉沉3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）辦公人員的座椅高度是非常有講究的。專家 ，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會 疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個 的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。A、提出 產(chǎn)生 適合 B、提出 引發(fā) 合適C、提醒 產(chǎn)生 合適 D、提醒 引發(fā) 適合4、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)很多時候并不能決定畢業(yè)后的工作方向，但大學(xué)所培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力、研究能力、活動能力，卻往往成為日后從事各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)所在。B、當(dāng)想要擊敗強(qiáng)大的對手的時候，你常常會順著對手的思路去考慮問題，希望能經(jīng)過復(fù)制、模仿對手思維的方式來擊敗對手，但這樣做通常達(dá)不到預(yù)期的目的。C、北大碩士生李英強(qiáng)本來可以在城市過著比較優(yōu)裕的生活，但這個出身于農(nóng)村的學(xué)子卻回到貧困的家鄉(xiāng)，為創(chuàng)辦“立人圖書館”而過著清貧的日子。D、影片深刻表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷與日軍的人性淪喪，但并沒有導(dǎo)向絕望，因?yàn)槠渲髦际呛葱l(wèi)民族尊嚴(yán)、弘揚(yáng)人道主義精神，無時無刻都在譜寫著生命的贊歌。5、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A、《紅樓夢》展現(xiàn)了高超的寫人技巧，除主要人物，作者還塑造了眾多個性鮮明、呼之欲出的人物形象。如：潑辣能干的探春，怯懦的迎春，孤高的妙玉，溫順世故的晴雯，忍辱吞聲的尤三姐，敢于反抗的尤二姐和襲人等。B、美國“迷惘的一代”的代表作家海明威和哥倫比亞魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家加西亞?馬爾克斯都是諾貝爾文學(xué)獎獲得者，其代表作分別為中篇小說《老人與海》、長篇小說《百年孤獨(dú)》。C、元曲包括散曲和雜劇。中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。雜劇體制通例是四折一楔子，傳奇稱“折”為“出”；雜劇通常由一個角色唱到底，傳奇各角色都可以唱；雜劇每折限用一個宮詞，一韻到底，傳奇每出不限只用一個宮調(diào)，可以換韻。D、戲劇離不開矛盾沖突，如曹禺創(chuàng)作的《雷雨》中，夫妻、父子、兄弟成仇，兄妹亂倫，人的自然屬性和社會屬性都失去了常態(tài)，劇中關(guān)系錯綜復(fù)雜，形成強(qiáng)烈的戲劇沖突，作品因此有了深厚的意蘊(yùn)。二、現(xiàn)代文閱讀（9分）閱讀下面一篇文章，完成6—8題。（每小題3分）鴻雁在中國古代詩詞中的審美意蘊(yùn) 在中國古代詩詞中，鴻雁作為審美對象，具有豐富的美學(xué)意蘊(yùn)。鴻雁是隨陽之鳥，它雖然在季節(jié)和環(huán)境的渲染下帶有"秋"的意象，但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲之美仍有所不同。聽秋蟲之淺吟低唱，不免產(chǎn)生物華將盡的寂寥之感，看鴻雁之布陣南征，則令人心胸開闊，精神振奮。"秋色蕭條，秋容有紅蓼；秋風(fēng)拂地，萬籟也寥寥。惟見賓鴻，沖入在秋空里，任逍遙"，便是對鴻雁這一美學(xué)特征的生動把握。鴻雁是健飛之鳥，翅膀拍動時頻率適中，沉雄有力，不似鷹鷂猛悍桀驁，也不似鶴鷺之輕靈飄忽，而是給人以堅(jiān)忍強(qiáng)勁的審美感受。在風(fēng)頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜，當(dāng)鴻雁結(jié)陣翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過長空時，人們的這種審美感受就更加明顯、強(qiáng)烈。鴻雁遷徙時常匯集成數(shù)十只、上百只的大群，在天空中列隊(duì)飛翔。"蜃樓百尺橫滄海，雁字一行書絳霄"；"白犬吠風(fēng)驚雁起，猶能一一旋成行。"鴻雁這種行序整齊的飛行特征，使中國古代文人們贊嘆不已。鴻雁健飛，且性情機(jī)警，南征北返時，中途很少停歇，人們能看到竦峙樹端的鷹、棲息房梁的燕、兀立江灘的鶴鷺，卻很難看到靜態(tài)的鴻雁。在中國古代詩詞歌賦中，鴻雁大都以動態(tài)出現(xiàn)，鴻雁翔姿優(yōu)美，亦剛亦柔，曹植的《洛神賦》中就有"翩若驚鴻，矯若游龍"之語。鴻雁南遷陣容非常壯觀，在朔風(fēng)凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當(dāng)一群群大雁雄姿勃勃地掠過長空時，亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受，這種感受對于邊塞詩人來說，尤為強(qiáng)烈。"雁來慘淡沙場外，月出蒼茫云海間。"借秋空雁陣渲染沙場征戰(zhàn)的雄渾悲壯之貌。在中國古代詩詞中，托物言志與借景抒情是一個有機(jī)的統(tǒng)一體，兩者不可截然分割，而對"雁"意象群的發(fā)掘，即能較好的說明這一問題。在中國古代詠雁詩詞中，既有側(cè)重"言志"的詩詞，也有側(cè)重抒情的詩詞，但數(shù)量最多的還是抒情與言志有機(jī)結(jié)合、互為滲透的詩詞。中國美學(xué)中的"景中情"與"情中景"互相聯(lián)系又各具特征。巧于詩者或"景中情"，或"情中景"；神于詩者則情不虛情，景非滯景，情景互生，妙合無痕。這三種審美移情層次在中國古代詠雁詩中均能找到例證。6、下面對鴻雁習(xí)性特征所體現(xiàn)的相應(yīng)的審美意蘊(yùn)概括不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．鴻雁身大體重，起飛以及飛行時，翅膀拍動，沉雄有力，給人以美的享受B．鴻雁遷徙時行序整齊，符合中國人喜歡整齊劃一的審美情趣，能激發(fā)人們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的熱忱C．鴻雁健飛，且性情機(jī)警，遷徙中很少停歇，使人們很容易聯(lián)想到對光明與溫暖的追求D．鴻雁飛翔時，常匯集數(shù)十只、上百只，其陣容相當(dāng)壯觀，容易引起人們無限的遐想下列古代詠雁詩（詞），屬于“抒情與言志有機(jī)結(jié)合、互為滲透”的一項(xiàng)是（ ）A．列序橫空，身世在云中，舞影動西風(fēng)。云淡淡，月蒙蒙，身點(diǎn)破蒼穹。B．“鴻志不汝較，奮翼起高飛”，“但當(dāng)養(yǎng)羽翮，鴻舉必有期”C．“洞庭波起兮鴻雁翔，風(fēng)瑟瑟兮野蒼蒼”，“雁飛高兮遠(yuǎn)難尋，空斷腸兮思??”D．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (　　)A．時虞允文當(dāng)國當(dāng)：主持B．期一月飛虎營柵成 期：滿，整C．召吏民各舉有干實(shí)者 干實(shí)：真實(shí)才干D．逮其責(zé)領(lǐng)運(yùn)糴，不取子錢 子錢：利息下列句子，分別編為四組，全都表明辛棄疾“有大略”的一組是(　　)①經(jīng)度費(fèi)巨方計，棄疾善斡旋，事皆立辦�、趹�(yīng)居民家取溝檐瓦二十，不二日皆具　③軍成，雄鎮(zhèn)一方，為江上諸軍之冠　④即以米舟十之三予信�、荽�其責(zé)運(yùn)糴，不取子錢，期終月至城下發(fā)�、迼壖惭派崎L短句，悲壯激烈A．①③⑥ B．②④⑥C．①②⑤ D．③④⑤下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．辛棄疾任職湖南時，頂住各方壓力，甚至冒著違抗上命的危險，終于如期蓋好了部隊(duì)的營房。B．辛棄疾通過抑制奸商穩(wěn)定糧價、發(fā)放無息貸款擴(kuò)大糧源等措施，較好地完成了江西的賑災(zāi)工作。C．辛棄疾雖然有濟(jì)世報國的宏偉報負(fù)，但因生不逢時，他的政治軍事才干卻一直沒有施展的機(jī)會。D．文章結(jié)尾，盡管有些迷信色彩，但卻含蓄地表露了作者對辛棄疾壯志未酬、懷才不遇的同情。把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 時樞府有不樂之者，數(shù)沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。譯文： __________________________________________________________________(2)始至，榜通衢曰：“閉糴者配，強(qiáng)糴者斬。”譯文： __________________________________________________________________(3)于是連而至，其直自減，民賴以濟(jì)。譯文： __________________________________________________________________天末海門①橫北固，煙中沙岸似西興②。已無船舫猶聞笛，遠(yuǎn)有樓臺只見燈。山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰。飄然欲作乘桴③計，一到扶桑④恨未能。飄然欲作乘桴計，一到扶桑恨未能�、� 有問，必有答。先生偶有記不清楚的， ② 　親自去圖書館查來，抄的整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計其數(shù)， ③ 　也不乏幼稚之處。 ④ 　張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真的為我解答；有時先生才說兩句我就表示懂了，先生　 ⑤ 　要我說出來，看我想得對不對。 答：①___________ ②___________ ③___________ ④___________ ⑤___________(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10-20字）（2）針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10-20字）①社會：②學(xué)校：六、作語文（60分）23、閱讀下面的這首小詩，然后按要求作文。初夏的輕風(fēng)吹過，那時花開了，你走過我的窗前，飄來陣陣清香。連蝴蝶也駐足了。來欣賞我心中的風(fēng)景。如今的思緒，只為了那時花開。請以“那時花開”為題，寫一篇作文。文體自選，立意自定，不少于800字，不得抄襲和套作。考號　　　　　　　　　　　姓名　　　　　　　　　座位號　　　　　　　　班級　　　　………………密……………………………………………封…………………………………………線…………………………………高二年級九月月考語文試卷答題卡12、（1）（4分） （2）（3分） （3）（3分） 13、（3分）宗 憲 將 銳 卒 四 千 營 磚 橋 約 邦 輔 夾 擊 倭 殊 死 戰(zhàn) 宗 憲兵 死 者 千 余 文 華 令 副 使 劉 燾 湖北省新洲二中2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期9月月考（語文）試題（無答案）
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