總分：100分 考試時間：90分鐘 一、單項選擇題（本大題共25小題，每題只有一個正確選項。25×2共50分）1、在二十世紀初德國的外交家曾說“我們也要陽光下的地盤”，這表明 A、德國的經(jīng)濟實力發(fā)生了巨大的變化 B、德國要求重新分割世界殖民地 C、德國和英國的矛盾已經(jīng)成了世界主要矛盾 D、帝國主義國家發(fā)展不平衡2、在歐洲某城市有一塊石碑，碑文是：“1914年6月28日，加福利諾?普林西普在這里用他的子彈，表達了我們對暴虐的反抗和對自由的向往�！边@個城市是 A．柏林 B．巴黎 C．彼得格勒 D．薩拉熱窩3、1916年,德國發(fā)動了“使法國把血流盡”的凡爾登戰(zhàn)役。這次戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中 Ａ．第一次大規(guī)模戰(zhàn)役 B．具有決定意義的戰(zhàn)役Ｃ．規(guī)模最大的戰(zhàn)役　　　　　　　　D．最大的一次海戰(zhàn)4、第一次世界大戰(zhàn)期間，大量新式武器被應(yīng)用于戰(zhàn)爭，造成了巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。這類武器有 （ ）潛艇 飛機 毒氣彈 原子彈A． B． C． D．5、美國對歐洲事務(wù)長期實行中立政策，但在1917年卻宣布參戰(zhàn)。其直接原因是 Ａ．維護世界和平 B．德國實施“無限制潛艇戰(zhàn)”Ｃ．俄國爆發(fā)十月革命　　　　　D．德國使用毒氣彈危害各國6、杰弗里?帕克《劍橋戰(zhàn)爭史》：“1916年……德國試圖火速提高軍事生產(chǎn)的努力最終卻毀滅了它的經(jīng)濟，導(dǎo)致了1918年的崩潰。”這里作者認為德國在一戰(zhàn)中失敗的原因是 Ａ．軍事戰(zhàn)略上的失誤 B．國內(nèi)矛盾的激化Ｃ．工業(yè)實力難以支撐其長期戰(zhàn)爭 D．軍事實力不如協(xié)約國7、法國駐印度支那總督于1926年寫道：“這場用鮮血覆蓋了整個歐洲的戰(zhàn)爭……在距我們遙遠的國度里喚起了一種獨立的意識�！�…在過去幾年中……一切都發(fā)生了變化�！毕铝心捻検穼嵶钅茏C明上述材料的結(jié)論 A．俄國十月革命爆發(fā) B．中國五四運動興起C．和平主義思潮興起 D．國際聯(lián)盟的成立8、19世紀60—90年代中期，英國在歐洲大陸奉行“光榮孤立”的外交政策。英國海軍大臣戈申對此解釋道：“它是一種故意選擇的孤立�！贝吮砻饔�國( )　A、關(guān)注世界霸權(quán)，無意卷入歐洲事務(wù) 　B、力圖保持歐洲大國之間勢力平衡 C、力圖使歐美大國之間相互牽制 　 D、勢力開始衰落，無力插手歐洲事務(wù)9、威爾遜認為：“我們應(yīng)當以資本供給世界，而誰以資本供給世界，誰就應(yīng)當管理世界……�！毕铝凶钅荏w現(xiàn)這一思想的是 A．放棄中立，參加一戰(zhàn) B．召開華盛頓會議? C．簽訂凡爾賽和約? D．提出“十四點和平綱領(lǐng)”10、英法兩個昔日在戰(zhàn)場上并肩作戰(zhàn)的盟友在巴黎和會上卻怒目相對，甚至以退出和會相要挾。導(dǎo)致這兩個國家矛盾的爭奪焦點是 Ａ．遠東和太平洋地區(qū)利益 B．國聯(lián)的組織形式與控制權(quán)Ｃ．海軍軍備及其比例　　　　　 D．歐洲大陸均勢與霸權(quán)11、1945年，美國總統(tǒng)杜魯門對人說：“由于這個憲章，你們實現(xiàn)了三十年前那個偉大政治家－伍德羅?威爾遜的理想�！边@里“威爾遜的理想”是建立 A．聯(lián)合國 B．華盛頓體系 C．國際聯(lián)盟 D．凡爾賽體系刊登這一漫畫的國家最有可能是 A．英國 B．中國 C．德國 D．日本13、“各締約國保證不取得、不建造和不定造在主力艦和航空母艦以外、標準排水量超過一萬噸的戰(zhàn)斗艦�！边@一條款最有可能出自 A．《凡爾賽和約》 B．《四國條約》 C．《五國條約》 D．《九國公約》14、毛澤東曾說，《九國公約》的簽訂“又使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面”。這個現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為美國哪一政策得以實現(xiàn) A．門戶開放 B．孤立主義 C．委任統(tǒng)治 D．限制軍備15、觀察下表的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你認為當時人們最有可能的體驗是 1929—1933年主要資本主義國家的經(jīng)濟統(tǒng)計美國德國英國法國日本工業(yè)下降46.2%40.6%28.4%16.5%8.4%外貿(mào)縮減70%69.1%50%48%50%失業(yè)人數(shù)1700萬600萬近300萬85萬300萬A．“牛奶面包的價格都漲到天上去了” B．“找工作比買彩票中獎還要難”C．“整個西方世界像一潭死水般的平靜” D．“為共渡難關(guān)各國變得親如兄弟”16、希特勒說：“利用布爾什維主義的幽靈來遏制凡爾賽諸國，要使它們相信，德國是反對赤禍的決定性堡壘。這是我們度過危機、擺脫凡爾賽和約和重新武裝的惟一方法�！被�于此，德國 A．與日本簽訂《反共產(chǎn)國際協(xié)定》B．支持西班牙叛軍，干涉西班牙內(nèi)戰(zhàn) C．與蘇聯(lián)簽訂《蘇德互不侵犯條約》 D．出兵占領(lǐng)萊茵非軍事區(qū)17、右邊漫畫 A．譏諷了英國的均勢政策 B．諷刺了英法的綏靖政策C．揭示了西方社會的和平思潮 D．反映了英德矛盾是當時的主要矛盾18、1938年9月，英國首相張伯倫說：“我們對一個強大鄰邦壓境下的小國不論抱有多大同情，但總不能僅僅為了它而不顧一切地使整個大不列顛帝國卷入一場戰(zhàn)爭�！碑敃r這個遭到“強大鄰邦壓境的”并被英國犧牲掉利益的“小國”是 A．奧地利 B．埃塞俄比亞 C．波蘭 D．捷克斯洛伐克19、第二次世界大戰(zhàn)中，德國“空中閃電戰(zhàn)”計劃第一次被粉碎是在 A．不列顛之戰(zhàn) B．莫斯科戰(zhàn)役 C．斯大林格勒戰(zhàn)役 D．柏林戰(zhàn)役20、丘吉爾在1941年6月22日發(fā)表廣播演說：“俄國的災(zāi)難就是我們的災(zāi)難，也是英國的災(zāi)難，我們要給俄國和俄國人民一切可能的援助�！边@表明 A．英國早就想幫助蘇聯(lián) B. 英國改變了對蘇聯(lián)的根本立場C．蘇聯(lián)與英國面臨著共同的敵人 D. 丘吉爾變成蘇聯(lián)利益的維護人21、右圖是1942年的一幅戰(zhàn)爭宣傳海報，題名《絞死希特勒》。圖中三只手代表著當時對德作戰(zhàn)的主要三個國家，這三國是 A．美國、英國、法國B．英國、法國、蘇聯(lián)C．美國、英國、蘇聯(lián)D．美國、法國、蘇聯(lián)22、1942年夏，美軍對一場剛剛結(jié)束的戰(zhàn)役做出評價，稱它是“日本海軍350年以來第一次決定性的敗仗。它結(jié)束了日本的長期攻勢，恢復(fù)了太平洋海軍力量的均勢”。該戰(zhàn)役指的是 A．中途島海戰(zhàn) B．西西里島登陸戰(zhàn) C．瓜島戰(zhàn)役 D．珍珠港戰(zhàn)役23、1943年,英美軍隊在西西里島登陸成功的直接前提是 A．北非戰(zhàn)事的結(jié)束 B．斯大林格勒戰(zhàn)役的結(jié)束C．歐洲第二戰(zhàn)場的開辟 D．世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 B．德國坦克開進蘇臺德區(qū)Ｃ．德國參與西班牙內(nèi)戰(zhàn) D.德國建立奧斯維辛集中營二、非選擇題（第26題12分，第27題20分，第28題18分，共50分）26、閱讀下列材料：材料一 美國總統(tǒng)羅斯福在1940年底說，我們現(xiàn)在竭盡全力支援保衛(wèi)自己、反對軸心國進攻的國家……我們必須成為民主國家的偉大兵工廠。　　　　　　材料二 1941年8月，大西洋會晤中，丘吉爾建議羅斯福發(fā)表一個照會，表示：“日本向太平洋西南地區(qū)的任何程度的進一步推進，將會造成美國政府被迫采取反措施，甚至導(dǎo)致美國和日本發(fā)生戰(zhàn)爭的局勢�！绷_斯福私下的反映是：“他(丘吉爾)要我們支持他。現(xiàn)在他對東方——香港、馬來亞、印度、緬甸很不放心。我們不得不一次又一次地拒絕他的恐嚇日本的堅決要求，因我們盡一切可能不給日本有進攻我們的任何借口。” 材料三 伊克斯日記記載了1941年9月美國部長聯(lián)席會議的情況：“話題轉(zhuǎn)到俄國的黃金儲備上來……顯然我們是在力求趁他們的黃金沒有告罄之前全部把它弄到手，以抵償我們提供的貨物。從此刻起，我們對蘇聯(lián)采取了租借法案。”根據(jù)材料回答：?材料一中的“民主國家”指的是哪些國家？羅斯福的這個口號表明什么立場？(4分)材料二中，丘吉爾的目的是什么？為什么羅斯福要拒絕丘吉爾的建議？(4分)（3）分析材料二、三可以看出美國在第二次世界大戰(zhàn)初期采取了什么政策？（4分）27、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在戰(zhàn)爭史上扮演者重要的角色，戰(zhàn)爭在科技史上同樣發(fā)揮了重要的作用，閱讀材料，回答：材料一第二次工業(yè)革命極大地促進了世界經(jīng)濟的整體化趨勢，孤立的、分散的、局部的世界變成互動的、連成一體的整體性世界�！�…交通工具的變革和電信工具的創(chuàng)新加速了商業(yè)信息的傳播與交流，使得人們的空間距離縮小，聯(lián)系大為便利。世界各地的生產(chǎn)、流通和消費緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，人類朝著世界一體化的進程邁出了關(guān)鍵一步。 ——人民版歷史必修二課本104頁（1）根據(jù)所學(xué)知識，舉出“交通工具的變革和電信工具的創(chuàng)新”各一例。（2分）（2）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識說明為什么到20世紀初才出現(xiàn)世界大戰(zhàn)？（6分）材料二 在戰(zhàn)后的三年中，盡管雙方動用了大量的武器，再三發(fā)動攻勢，但在這條戰(zhàn)線上任何一方的移動都未超過１０英里。造成這一流血的僵持局面的原因：防御性武器從戰(zhàn)爭一開始就優(yōu)于進攻性武器。傳統(tǒng)的進攻方式是在大批步兵在炮火的掩護下發(fā)起沖鋒。但是，在這深壕溝、鐵絲網(wǎng)、巧布的地雷和機槍掩體相結(jié)合的防御設(shè)施面前卻完全無效�！�…與各參謀部的計劃相反，西線的戰(zhàn)斗這是變成了陣地戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（3）根據(jù)所學(xué)知識，列舉出兩個符合作者描述的第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)役。（2分）（4）作者認為，戰(zhàn)爭進程為什么會“與各參謀部的計劃相反”？（4分）—詹志和《海明威》 (2) 與材料一相比，材料二中的主人公對戰(zhàn)爭看法的變化及其主要原因。（6分）(3)根據(jù)材料二，概括“迷惘的一代”的反戰(zhàn)思想有什么局限性?（4分）材料三 羅伯特?喬丹是1940年海明威的長篇小說《喪鐘為誰而鳴》中的主人公。羅伯特也是一位美國青年，原為蒙大拿州米蘇拉大學(xué)西班牙語助教，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后毅然辭去教職，投身到西班牙反法西斯陣營中。1937年5月的一天，他奉命前浙江省寧�？h某重點中學(xué)2015-2016學(xué)年高二上學(xué)期第一次階段性測試歷史試題
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