高中寒假作業(yè)是不是一直困擾著你呢?不要擔(dān)心，小編會(huì)為你解決煩惱，2019—2018學(xué)年年度寒假作業(yè)高三語(yǔ)文答案由小編為你整理而出，希望可以為你提供一些幫助!
1、A 2、B 3、C
4、B 5、D 6、B
7、(1)法律施行應(yīng)當(dāng)從地位高的人開始，大家交相求情，那么公道就廢棄了。
(2)我在藩王府邸的時(shí)候，聽說(shuō)許多官吏把國(guó)家政事當(dāng)做私人交情。你所堅(jiān)守的本來(lái)就是好的，何必懼怕讒言?
8、表達(dá)了作者離別后的凄涼悲傷之情。這兩句通過(guò)聯(lián)想，離別的痛苦好像雨滴落在芭蕉葉上一樣滴落在心里，想象的哀景更增添離別的苦澀之情。
9、善于借凄清景物抒發(fā)離別的思念之情(借哀景寫哀情);善于抓住傳神的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，表現(xiàn)離別人的愁苦心情;運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法(通過(guò)想象離別后的心理感受)突出離別的悲傷程度。
10、略
11、(1)B3分，D2分，E 1分
(2)①交代了人物生活的環(huán)境;
②初步揭示了人物形象(性格);
③呼應(yīng)了題目“活著”;
④揭示了小說(shuō)的主旨(早起是為和另一早起的夫婦爭(zhēng)地方，更讓人感到活著的艱辛)
(3)①有吃苦耐勞的精神;
②有姐姐對(duì)弟弟的關(guān)愛(文中處處關(guān)心“我”);
③富有同情心(對(duì)搶地方夫婦的態(tài)度)。
(4)觀點(diǎn)一：不同意這種看法。
①“我”是小說(shuō)中的線索人物(故事的陳述者)。
②“我”更能襯托文中的人物形象。
③“我”增加了小說(shuō)的真實(shí)性和感染力。
觀點(diǎn)二：同意這種看法。
①主人公是以“姐姐”為代表的群像，而“我”形象不鮮明。
②去掉“我”，故事情節(jié)更簡(jiǎn)潔。
③“我”對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題作用不大。
12、(1)B3分 E2分 A1分
(2)描寫了莊子《逍遙游》“鯤鵬展翅圖南海”的美麗神話里的景物。烘托了姜成楠?jiǎng)?chuàng)作的我國(guó)美術(shù)史上第一幅表現(xiàn)“神鷹鯤鵬”形象的中國(guó)畫《鵬化》的藝術(shù)境界;開篇奪人，增強(qiáng)了文章氣勢(shì)和感染力;為下文內(nèi)容作了鋪墊。
(3)姜成楠認(rèn)為鷹有翱翔萬(wàn)里的雄心壯志，有勇于搏擊蒼穹的戰(zhàn)斗精神，有積極樂觀的生活姿態(tài)，有一往直前、頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神和浩然蕩滌的英雄氣概;“作為一個(gè)人，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果具有鷹這種自強(qiáng)不息的精神，就一定會(huì)成功、會(huì)富強(qiáng)。”所以，姜成楠喜歡鷹，更愛畫鷹。
(4)觀點(diǎn)一：有重要影響，但不是決定性影響。李白的詩(shī)不斷激勵(lì)姜成楠學(xué)習(xí)鯤鵬那種拼搏上進(jìn)的精神，對(duì)他的成長(zhǎng)、成才影響深遠(yuǎn)。他說(shuō)：“隨著年齡的長(zhǎng)大以及對(duì)‘鷹文化’、‘鯤鵬文化’深入的研究，逐漸產(chǎn)生了把鷹和人類文明的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，用鷹、神鷹、鯤鵬的精神映喻一個(gè)時(shí)代的想法，這是我的理想，也是我的‘鯤鵬之夢(mèng)’”。姜成楠能夠夢(mèng)想成真的決定性因素是自身?xiàng)l件和不懈努力。
觀點(diǎn)二：有決定性影響，精神的激勵(lì)作用是無(wú)窮的。如果沒有李白的詩(shī)不斷激勵(lì)姜成楠學(xué)習(xí)鯤鵬那種拼搏上進(jìn)的精神，那么他可能隨時(shí)產(chǎn)生懈怠思想，放慢學(xué)習(xí)繪畫藝術(shù)的腳步，淡化對(duì)理想的追求。這樣，姜成楠就很難實(shí)現(xiàn)“鯤鵬之夢(mèng)”。
13、B 14、D 15、A
16、①“星光大道”是中央電視臺(tái)綜藝頻道推出的一檔大型綜藝欄目。
②該欄目由畢福劍擔(dān)任節(jié)目制片及主持。
③該欄目以“百姓自?shī)首詷贰睘樽谥肌?/p>
④該欄目表演形式以唱歌為主。
⑤該欄目的目的為大眾提供展現(xiàn)才藝舞臺(tái)。
17、示例：自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華;自己被自己征服了，是一種人生的成熟。
18、略
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaosan/1212775.html
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