秘密★啟用前 試卷類(lèi)型：A山東省棗莊市2014屆高三3月高考模擬語(yǔ)文試題第Ⅰ卷（36分）一、（15分，每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A．因?yàn)椋╳èi） ?望（qǐ） 小角色（jué） 排憂(yōu)解難（nàn） B．大都（dū） 拉鋸（lā） 劊子手（guì） 正當(dāng)防衛(wèi)（dāng） C．吱聲（zī） 棱錐（léng） 冠心�。╣uàn） 屬垣有耳（zhǔ） D．贗鼎（yàn） 叨擾（dāo） 哈巴狗（hǎ） 袍笏登場(chǎng)（hù）2．下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 A．凝練 蟄伏 綜合癥 珠聯(lián)璧合 B．鑒訂 沉湎 制動(dòng)器 真知灼見(jiàn) C．坐落 素愿 自動(dòng)擋 切中肯綮 D．申辯 度假 眾生相 一拍即和3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是 A．“剩女”一詞帶有明顯的歧視性色彩，使用者希圖以此對(duì)晚婚或未婚的女性施加壓力，迫使其盡快追求婚姻。 B．廈門(mén)海滄區(qū)率先在全市鋪開(kāi)“亮麗廈門(mén)”戰(zhàn)略規(guī)劃，在城市建設(shè)、社區(qū)自制兩方面上下功夫，發(fā)展智慧城市。 C．只為風(fēng)雪之夜的一次生死相托，老兵陳俊貴一言九鼎，幾十年守護(hù)天山筑路士兵墓園，榮膺2015年度十大感動(dòng)中國(guó)人物。 D．烏克蘭首都基輔市的反政府示威活動(dòng)持續(xù)升級(jí)，風(fēng)生水起的謠言助長(zhǎng)了示威者的憤怒，加劇了局勢(shì)的混亂。4．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是 A．據(jù)美國(guó)有線(xiàn)電視新聞網(wǎng)報(bào)道，除了賽百味、麥當(dāng)勞、星巴克、漢堡王和超市里賣(mài)的絕大多數(shù)面包中都含有偶氮二甲酰胺成分。 B．“油在運(yùn)輸、儲(chǔ)存、洗罐過(guò)程中受多種因素影響，水份有些超標(biāo)也正常，”有網(wǎng)友認(rèn)為，“但超標(biāo)40倍令人難以置信�！� C．滬“單獨(dú)二孩”政策落地后，民眾迫切想了解的是上海會(huì)否出現(xiàn)生育高峰？新政能否重新帶來(lái)“人口紅利”？ D．近期多個(gè)地方陸續(xù)下調(diào)了2015年GDP增速目標(biāo)（“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值”的縮寫(xiě)），陜西省內(nèi)67個(gè)縣區(qū)甚至有望不再考核GDP。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 A．來(lái)自天弘基金的數(shù)據(jù)顯示，截至1月15日，余額寶的資產(chǎn)已超過(guò)人民幣2500億元，成為了中國(guó)第一大基金管理公司。 B．2015年春節(jié)前夕，多米音樂(lè)手機(jī)客戶(hù)端通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)推出了紅包派送，不僅獎(jiǎng)品豐富，而且參與方式簡(jiǎn)便。 C．百合網(wǎng)推出“逼婚”廣告的初衷是為了鼓勵(lì)單身人士珍惜親情，相信愛(ài)情，打破各種自我否定的心靈束縛。 D．很多人在討論索契冬奧會(huì)開(kāi)幕式五環(huán)失誤的事，不少商家卻從中看到了商機(jī)，注冊(cè)了以四環(huán)加雪絨花為圖案的商標(biāo)。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6-8題。 新學(xué)期傳來(lái)消息：人教版新編初一語(yǔ)文教材刪除魯迅的《風(fēng)箏》一文�！叭ヴ敗彪m是近年新編教材的舊話(huà)題，依然引人關(guān)注。綜合各方“去魯”的理由有兩點(diǎn)：國(guó)內(nèi)中學(xué)教材長(zhǎng)期“一家獨(dú)大”的魯迅文章，是閱讀貧乏時(shí)代的選擇，現(xiàn)壓縮魯迅篇目是為了及時(shí)追蹤新人新作；魯迅文章對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)于深刻，甚至過(guò)于沉重，教師難教，學(xué)生難學(xué)，以更適合中學(xué)生閱讀的時(shí)新文章替換，就是為更“接地氣”，更“大眾化”。 為迎合學(xué)生而“從淺進(jìn)深”，為標(biāo)榜求新而“以新去舊”，是語(yǔ)文教材“新編”的準(zhǔn)則嗎？語(yǔ)文教材范文要編選經(jīng)典文學(xué)作品。編選的基本準(zhǔn)則，用梁朝文學(xué)家蕭統(tǒng)的話(huà)說(shuō)，“事出千沈思，義歸乎翰藻”，即入選文章思想性、文學(xué)性兼?zhèn)�。《風(fēng)箏》用一個(gè)親情的故事，揭示了深于親情的人生哲理：關(guān)愛(ài)必須從理解開(kāi)始，因?yàn)樯臍v程不會(huì)在時(shí)間中重復(fù)。姑且不論文章的思想性，單就語(yǔ)言藝術(shù)而言，《風(fēng)箏文字自然貼切而遒動(dòng)醇厚，并非艱澀到不可為初中生所接受。北大教授曹文軒說(shuō)：“我們那個(gè)時(shí)候能讀懂，現(xiàn)在的孩子就讀不懂了？難道大家的閱讀能力退化了？”質(zhì)問(wèn)值得思考。 當(dāng)下閱讀調(diào)查顯示，四大名著讀不下去的大有人在。當(dāng)前閱讀之傾向，從各類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)排行榜的榜單即可看出。和“去魯”一樣，天家紛紛扛出了“大眾化”的大旗，似乎大眾化就是選擇自由，大眾化和讀經(jīng)典就勢(shì)不兩立了。這種對(duì)大眾化的誤解一再發(fā)生，以致我們拱手讓出了文化傳承和文化提升的機(jī)會(huì)。大眾化是多元文化的并存，娛樂(lè)和求知并重，文化產(chǎn)品追求大眾化，并不意味著俯就和遷就，而是在形式上“明白曉暢”，在內(nèi)容上“表達(dá)主流價(jià)值”，滿(mǎn)足大眾的需要并能提升大眾的修養(yǎng)。文化市場(chǎng)是大眾文化消費(fèi)的供貸方，更是精神修養(yǎng)的培育場(chǎng)，這兩個(gè)功能不是對(duì)立的，是可以并且有必要和諧共存的。 經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不僅因?yàn)樗鼈兪谴髱熤�，還因?yàn)樗鼈冏鳛槊褡迥酥寥祟?lèi)文化的精神歷史結(jié)晶，是經(jīng)過(guò)歷史淘漉的人類(lèi)精神創(chuàng)造，具有深刻的文化建構(gòu)力和深遠(yuǎn)的精神影響力。在當(dāng)前閱讀流行快餐閱讀的風(fēng)氣之下，用流行時(shí)文代替經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的經(jīng)典作品，“去經(jīng)典”已經(jīng)成為今天必須正視的文化現(xiàn)象。別的不說(shuō)，經(jīng)典閱讀的缺失正導(dǎo)致國(guó)民閱讀力和語(yǔ)言表達(dá)力的退化。以老師難教、學(xué)生難懂為由，把魯迅“請(qǐng)走”，正是當(dāng)前社會(huì)過(guò)度娛樂(lè)化、當(dāng)前閱讀過(guò)度淺表化的反映�！叭ヴ敗币浴叭ソ�(jīng)典”迎合學(xué)生“興趣”和“接受力”，其實(shí)是放棄了教育的提升動(dòng)能。編教材要注重經(jīng)典，如果教材的編選以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，而教師的教學(xué)以學(xué)生既有知識(shí)為水準(zhǔn)，那么何談教育學(xué)生和提升學(xué)生？從小學(xué)升到中學(xué)，本是兒童步入少年、向社會(huì)開(kāi)啟心靈的時(shí)機(jī)。編選經(jīng)典并指導(dǎo)學(xué)生閱讀，才能引導(dǎo)、啟示學(xué)生跨入心智新階段。這個(gè)原則恐怕不能因?yàn)椤皠?chuàng)新”而丟棄。況且，“去經(jīng)典”帶來(lái)的閱讀轉(zhuǎn)變，絲毫不意味著創(chuàng)新或創(chuàng)造。 （選自徐鵬飛《“去經(jīng)典”與當(dāng)前閱讀》，有刪改）6．下列對(duì)“去經(jīng)典”的理解，正確的一項(xiàng)是 A．它包括近年來(lái)新編教材“去魯”等話(huà)題以及新編語(yǔ)文教材統(tǒng)一刪除魯迅的文章《風(fēng)箏》的做法。 B．它指當(dāng)前用流行時(shí)文和快餐閱讀代替經(jīng)過(guò)專(zhuān)家檢驗(yàn)的經(jīng)典文學(xué)作品的文化現(xiàn)象，這一現(xiàn)象引人關(guān)注。 C．它為更“接地氣”、更“大眾化”而迎合學(xué)生的“興趣”和“接受力”，實(shí)質(zhì)是放棄了教育的提升功能。 D．它導(dǎo)致了學(xué)生按照自己的興趣決定教材的編選內(nèi)容，教師以學(xué)生既有的知識(shí)為水準(zhǔn)來(lái)選擇教學(xué)教材。7．關(guān)于當(dāng)前閱讀與經(jīng)典閱讀，下列表述 A．《風(fēng)箏》文字自然貼切，曹文軒認(rèn)為，如果有人認(rèn)為艱澀難懂，就意味著他的閱讀能力已退化。 B．當(dāng)前閱讀傾向于閱讀各類(lèi)暢銷(xiāo)書(shū)，很多人四大名著讀不下去，并不意味著當(dāng)前閱讀與經(jīng)典閱讀已對(duì)立。 C．國(guó)民閱讀力和語(yǔ)言表達(dá)力的退化，導(dǎo)致了經(jīng)典閱讀的缺失，說(shuō)明了大眾閱讀過(guò)度淺表化、社會(huì)過(guò)度娛樂(lè)化。 D．經(jīng)典閱讀指導(dǎo)能引領(lǐng)學(xué)生跨入心智新階段，能對(duì)民族、人類(lèi)進(jìn)行深刻的文化建構(gòu)和深遠(yuǎn)的精神影響。8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是 A．社會(huì)學(xué)生閱讀。 B．魯迅的《風(fēng)箏》一文，雖然思想性不值一論，但在語(yǔ)言藝術(shù)上卻可稱(chēng)得上經(jīng)典，教材不應(yīng)當(dāng)刪除。 C．語(yǔ)文教材中文學(xué)作品編選的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是具備思想性或文學(xué)性，不應(yīng)為迎合學(xué)生而“從淺避深”。 D．文化的大眾化應(yīng)滿(mǎn)足大眾的需要并提升大眾的修養(yǎng)，內(nèi)容上“表達(dá)主流價(jià)值”，形式上“明白曉暢”。（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成9-12題。 師丹字仲公，瑯琊東武人也 初，哀帝即位，高昌侯董宏上書(shū)言：“秦莊襄王母本夏氏，而為華陽(yáng)夫人所子，及即位后， 會(huì)有上書(shū)言古者以龜貝為貨，今以錢(qián)易之，民以故貧，宜可改幣。上以問(wèn)丹，丹對(duì)言可 事未決，給事中博士申威、炔欽上書(shū)言：“丹經(jīng)行無(wú)比，自近世大臣能若丹者少。發(fā)憤 平帝即位，征丹詣公車(chē)，賜爵關(guān)內(nèi)侯，食故邑。數(shù)月，太皇太后詔大司 （選自《后漢書(shū)》，有刪改）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A．治《詩(shī)》，事匡衡 治：研習(xí) B．車(chē)馬衣服宜皆稱(chēng)皇之意 稱(chēng)：稱(chēng)贊 C．以此 厭：使……心服 D．非所以章有德報(bào)厥功也 章：表彰10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．①天下一統(tǒng)，而稱(chēng)亡秦以為比喻 ②以父母之遺體行殆，而死有余責(zé) B．①今以錢(qián)易之，民以故貧②但以劉日薄西山，氣息奄奄 C．①關(guān)內(nèi)侯師丹端誠(chéng)于國(guó) ②若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 D．①其以厚丘之中鄉(xiāng)戶(hù)二千一百封丹 ②其視下也，亦若是則已矣11．以下六句話(huà)，分別編為四組，全都體現(xiàn)師丹“忠心為國(guó)”的一組是 ①立定陶王為皇太子，以丹為太 ②詿誤圣朝，非所宜言，大不道 ③定陶共皇號(hào)謚已前定，義不得復(fù)改 ④忠其前語(yǔ)，后從公卿議 ⑤丹經(jīng)行無(wú)比，自近世大臣能若丹者少 ⑥執(zhí)忠節(jié)，據(jù)圣法，明尊卑之制 A．①③⑥ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②④⑥12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A．師丹曾以匡衡為師，出任過(guò)東平王太傅。后因丞相方進(jìn)、御史大夫孔光的推薦入京做了丞相司直。 B．師丹曾與王莽一起先后反對(duì)過(guò)高昌侯董宏上書(shū)尊稱(chēng)定陶共王后為“皇太后”的建議與郎中令泠 C．師丹曾經(jīng)因?qū)傧滤阶詫?xiě)下奏章草稿被廷尉以大不敬罪彈劾。后為之申辯的兩名給事中被降級(jí)，師丹被免職。 D．師丹在漢平帝即位后被賜爵關(guān)內(nèi)侯，享食原來(lái)的封邑。后來(lái)，太皇太后認(rèn)為師丹忠誠(chéng)國(guó)家，封他為義陽(yáng)侯。（共114分）（24分）13．把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）上復(fù)下其議，有司皆是褒、猶言。（3分） （2）大臣奏事泄而令其流聞四方，乃顯諫求忠。（4分） （3）夫褒有德，賞元功，先圣之制，百王不易之道也。（3分）14．閱讀下面這首明詞，回答問(wèn)題。（8分）蝶戀花?春日陳子龍？燕子又來(lái)春漸老，亂紅相對(duì)愁眉掃�！咀ⅰ筷愖育垼鞒绲澥赀M(jìn)士；明亡，曾追隨南明福王，后辭歸；后舉兵抗清被俘殉難。（1）作者在上闕說(shuō)“有恨何時(shí)了”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“恨”的內(nèi)涵。（4分）（2）全詞主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）子曰：“，可以為師矣”。（《論語(yǔ)?為政》） （2），知來(lái)者之可追。（陶潛山東省棗莊市2015屆高三3月高考模擬語(yǔ)文試題（word版）
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