北京市海淀區(qū)屆高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)文科綜合歷史部分試題．31．商鞅變法相比，北魏孝文帝改革面臨的不同問題是A．國力落后 B．實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 C．地方割據(jù) D．民族關(guān)系2．宋朝，州縣長官都改作“知州”與“知縣”，這與漢朝時(shí)期的州牧、郡太守以及縣令大不相同，“知”就是代理、兼任，名義上是以中央官員的身份兼任地方。這說明宋朝A．地方官員的權(quán)力擴(kuò)大 B．中央權(quán)力進(jìn)一步強(qiáng)化 C．中央與地方互相制衡 D．世家大族控制地方行政3．“其為學(xué)，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)，……竭其精力，以研窮圣賢之經(jīng)訓(xùn)。所著書有《大學(xué)中庸章句》、《論語孟子集注》�！辈牧现袚�(jù)說的歷史人物在儒學(xué)史上的地位是A．奠定了儒家學(xué)派的基礎(chǔ) B．使儒學(xué)取得官學(xué)地位 C．更新了儒學(xué)的理論體系 D．開一代樸實(shí)學(xué)風(fēng)先河4．年畫是中國的一種民間藝術(shù)。明清時(shí)期，民間年畫的普遍題材是，把普渡眾生的觀世音菩薩、以忠義著稱的名將關(guān)羽和玄壇真君財(cái)神趙公明呈現(xiàn)在一個(gè)畫面上。這反映的歷史文化現(xiàn)象是A．儒家至尊的地位被打破 B．佛教開始在中國本土化 C．儒釋道三教本同根同源 D．三教合流在民俗中映現(xiàn)5．讀圖“近代中國行政區(qū)劃圖（局部）”，結(jié)合所學(xué)知識，判斷下列各項(xiàng)表述正確的是 A．洪秀全在①發(fā)動(dòng)了太平天國起義 B．張之洞在③創(chuàng)辦了鐵廠和織布局 C．孫中山在②宣告了中華民國成立 D．李大釗在④舉起了社會(huì)主義旗幟6．梁啟超認(rèn)為，“西方重物質(zhì)，中國重精神”。這說明他 A．闡明了維新變法運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ) B．描述了東西方文化的不同特點(diǎn) C．肯定西方文化否定中國傳統(tǒng)文化 D．體現(xiàn)“中體西用”的思想觀點(diǎn)7．20世紀(jì)50年代，中國“紅專大學(xué)招牌各處可見，有些地方提出每縣出一個(gè)魯迅，每縣出一個(gè)郭沫若，有些省僅幾個(gè)月就宣布基本掃除文盲”。這一現(xiàn)象反映了A．“一五”計(jì)劃重視工業(yè)化建設(shè) B．“雙百”方針得到全面貫徹 C．“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的全面展開 D．“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施8．圍繞著怎樣“破壞一個(gè)舊世界”特別是怎樣“建設(shè)一個(gè)新世界”，毛澤東進(jìn)行的有益探索包括①發(fā)表了《井岡山的斗爭》《新民主主義論》等文章②把正確處理人民內(nèi)部矛盾作為國家政治生活的主題③果斷作出了發(fā)展“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策④發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9．從梭倫改革以伯利克里改革，雅典政治發(fā)展趨勢是A．從氏族部落到城邦國家 B．從貴族掌權(quán)到平民當(dāng)政 C．從貴族政治到公民政治 D．從君主專制到民主政治10．有學(xué)者認(rèn)為，公元14世紀(jì)到17世紀(jì)之間，在歐洲，空間的概念發(fā)生了一個(gè)革命性的變化。下列事實(shí)能證明此變化的是①麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)了地圓學(xué)說 ②牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版③繪畫時(shí)強(qiáng)調(diào)捕捉光和色的“瞬間印象” ④汽車和飛機(jī)便捷了地區(qū)間聯(lián)系A(chǔ)．①② B．③④ C．①③ D．②④11．1917年4月，列寧發(fā)表了《論無產(chǎn)階級在這次革命中的任務(wù)》（又稱“四月提綱”）的演說。這里所說的“任務(wù)”是指A．廢除農(nóng)奴制度 B．推翻沙皇的專制統(tǒng)治 C．結(jié)束臨時(shí)政府統(tǒng)治 D．武裝保衛(wèi)蘇維埃俄國12．工業(yè)化是近代化的主題，國情不同，各國工業(yè)化的道路也不同。下列關(guān)于近代時(shí)期東西方國家工業(yè)化的陳述符合史實(shí)的是①最先實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的國家是從輕紡工業(yè)開始的②東亞國家的工業(yè)化發(fā)生在民族危機(jī)的背景下③俄國的工業(yè)化是在社會(huì)改革的失去下展開的④德國的工業(yè)化進(jìn)程與國家統(tǒng)一是互相促進(jìn)的A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④13．（36分）規(guī)范應(yīng)用史學(xué)方法，是歷史學(xué)科的特性決定的，也是防止歷史學(xué)習(xí)和研究中出現(xiàn)武斷、附會(huì)和詐偽的有效武器。 方法一：提取史料信息在北京市房山區(qū)琉璃河西周燕都遺址出土青銅器克?（léi），其內(nèi)壁鑄有銘文，如圖，銘文大意為：周王對太保（周王室官職名，這里指任此職的召公?（shǐ）說，你用（宣誓效忠的）盟誓和清酒來供奉你的君王。我非常滿意你的供享，命（你的兒子）克做燕地的君侯，管理和使用羌族、馭族、微族等六族�？说竭_(dá)燕地，接收了土地和管理機(jī)構(gòu)。為紀(jì)念此事鑄造了這件寶貴的器物。（1）閱讀這段材料，從中可以看出西周分封制的哪些信息？（8分）方法二：歸納歷史事實(shí)大抵史料之為物，往往單舉一事，覺其無足輕重，及匯集同類之若干事比而觀之，則一時(shí)代之狀況可以跳活表現(xiàn)。 ——摘自梁 ——日本天 ——許 ——摘編37.（36分）（1）西周分封了燕國，授土授民。（4分）諸侯要對周王宣誓效忠和貢獻(xiàn)財(cái)物，并鎮(zhèn)守疆土。（4分）（2）尋找同類的歷史現(xiàn)象，歸納研究得出歷史結(jié)論。（2分）英國：通過《權(quán)利法案》。（2分）法國：通過《拿破侖法典》（《人權(quán)宣言》《1875年憲法》）。（2分）美國：通過《1787年憲法》（及修正案）。（2分）（如僅答出：都通過了憲法性的文件，都建立了代議制政府，而沒有歸納史實(shí)，得2分。）（3）違背歷史事實(shí)的表述:（答出5點(diǎn)即可得10分）①日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是為了日本的安全和政治經(jīng)濟(jì)自立。（2分）（2）（2）（2）（2）（2）2分）（4）填表：①長期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。（2）（2）（2）（2分）39、（3）概況：運(yùn)河鈔關(guān)關(guān)稅總額上升，運(yùn)河鈔關(guān)關(guān)稅占全國關(guān)稅比例下降。（4分）認(rèn)識：商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展；全國貿(mào)易量增大。（4分）（如回答，中西部貿(mào)易發(fā)展或?qū)ν赓Q(mào)易中廣州等口岸通商發(fā)展，也可以得2分）40、（1）促進(jìn)了封建農(nóng)奴制的瓦解；（2分）新興資產(chǎn)階級興起；（2分）城市自治為近代民主制度興起提供借鑒；（2分）促進(jìn)了君主專制和中央集權(quán)的加強(qiáng)。（2分） 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源 每天發(fā)布最有價(jià)值的高考資源北京市海淀區(qū)屆高三3月適應(yīng)性練習(xí)歷史試題
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