高一語(yǔ)文（必修二）質(zhì)量檢測(cè)試題（卷）
命題人：馬莉?qū)帲▍^(qū)教研室） 檢測(cè)人：王小軍（金臺(tái)高中）
注意事項(xiàng):
1．本試卷分為第Ⅰ卷 ()和第Ⅱ卷 (筆答題)兩部分。
2．全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。
第Ⅰ卷（ 共36分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)（12×3=36分）
1．下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是( )
A．裊娜(nuó) 泥淖(nào) 莖葉(jīn) 淺嘗輒止(zhé)
B．瑰麗(guī) 徘徊(huái) 相勖(xù) 駭人聽(tīng)聞(hài)
C．流觴(shāng) 砥礪(dǐ lì) 白鵠(hú) 咄咄逼人(duó)
D．肄業(yè)(sì) 訾詈(zǐ lì) 潦草(liáo) 梵婀玲(fàn)
2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A. 陰庇 蔥蘢 山川相繆 豁然開(kāi)朗
B. 污蔑 自縊 灼有成效 惠風(fēng)和暢
C. 商榷 荒謬 沒(méi)精打彩 安之若素
D. 磐石 迤邐 繁蕪叢雜 終南捷徑
3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.出色的莊稼漢，干練的機(jī)械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我們敬佩。
B.這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，實(shí)在沒(méi)想到這個(gè)困擾我兩年的問(wèn)題他卻理解的那么透徹，解釋的那么輕松。
C.陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過(guò)起了瓜田李下的田園生活。
D. 他的創(chuàng)作風(fēng)格似乎很難言說(shuō)，清麗、典雅、豪放、幽默都不足以概括。在當(dāng)今文壇上，他的創(chuàng)作可謂獨(dú)樹一幟。
4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.關(guān)于《品三國(guó)》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒(méi)有多大區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長(zhǎng)。
B.來(lái)自海內(nèi)外40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英會(huì)聚福州。
C. 哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書。
D.新浪、百度、網(wǎng)易等各大網(wǎng)站的代表紛紛表示，要培養(yǎng)抵制互聯(lián)網(wǎng)上假惡丑、弘揚(yáng)真善美的社會(huì)氛圍，推動(dòng)精神文明建設(shè)，引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)健康快速發(fā)展。
5.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游，_____它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們不會(huì)傷害它。
①時(shí)而沿著水邊, ②回到有人的地方，
③時(shí)而到岸旁嬉戲， ④享受著與人相處的樂(lè)趣，
⑤時(shí)而離開(kāi)它的幽居， ⑥藏到燈芯草叢中，
A．③①⑥⑤②④ B．①④⑤⑥③②
C．①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥
6.下列各項(xiàng)中，不全含有通假字的一項(xiàng)是( )
A．?規(guī)矩而改錯(cuò) 淇則有岸，隰則有泮
B．芳菲菲其彌章 浩浩乎如馮虛御風(fēng)
C．悟言一室之內(nèi) 有碑仆道，其文漫滅
D．長(zhǎng)樂(lè)王回深父 ?郁邑余?傺
7．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是( )
A．固時(shí)俗之工巧兮 可憐體無(wú)比
B．歲在癸丑，暮春之初 此地有崇山峻嶺，茂林修竹
C．俯察品類之盛 此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也
D．望美人兮天一方 至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之
8．下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A．匪我愆（拖延）期，子無(wú)良媒 方其破荊州，下（攻占）江陵
B．處分適（適合、按照）兄意 而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀（景象）
C．君既若見(jiàn)錄（記�。� 況修短隨化，終期（至、及）于盡
D．猶不能不以之興（發(fā)生、引起）懷 不知東方之既白（白色）
9．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．以其求思之深而無(wú)不在也 而予亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也
B．哀吾生之須臾 取之不盡，用之不竭
C．徘徊于斗牛之間 寄蜉蝣于天地
D．有穴窈然，入之甚寒 然視其左右，來(lái)而記之者已少
10.下列句中與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是（ ）
例： 此非孟德之困于周郎者乎
A．轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見(jiàn)愁煎迫 B．當(dāng)其欣于所遇
C．是造物者之無(wú)盡臧也 D．而又何羨乎
11.下列句中加點(diǎn)詞的活用類型劃分正確的一項(xiàng)是（ ）
①足以榮汝身②固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作③群賢畢至，少長(zhǎng)咸集④侶魚蝦而友麋鹿⑤唐浮圖慧褒始舍于其址⑥其后名之曰“褒禪”⑦后世之謬其傳而莫能名者⑧非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)
A. ①④?②⑦?③⑤?⑥⑧ B. ①⑦?②④?③⑧?⑤⑥
C. ①③?②⑧?④⑤?⑥⑦ D. ①②?③⑦?④⑥?⑤⑧
12．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 《孔雀東南飛》是我國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，也被稱為我國(guó)古代史上最長(zhǎng)的一部敘事詩(shī)�！犊兹笘|南飛》與北朝民歌《木蘭辭》并稱“樂(lè)府雙璧”。
B.《歸園田居（其一）》是陶淵明田園詩(shī)作的代表作品，寫于他辭官歸隱之后，反映他清閑的田園生活，表現(xiàn)了他超俗不羈的品質(zhì)和閑適愉悅的心境。
C.賦是我國(guó)古代的一種文體，兼具詩(shī)歌和散文的性質(zhì)，側(cè)重于寫景，借景抒情。蘇軾的《赤壁賦》擺脫了魏晉時(shí)期鋪陳浮華、羅列辭藻的文風(fēng)，緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。
D.雨果，19世紀(jì)偉大的浪漫主義文學(xué)家，英國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一�！栋屠枋ツ冈骸肥撬麆�(chuàng)作的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是他所有小說(shuō)中浪漫主義色彩最濃的一部。
第Ⅱ卷（筆答題 共114分）
二、文言文翻譯及詩(shī)歌鑒賞（24分）
13.翻譯下列文言文句（15分）
⑴每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。（5分）
⑵蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。（5分）
⑶盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（5分）
14.下面這首宋詞，完成練習(xí)。（9分）
長(zhǎng)相思 山驛
萬(wàn)俟詠
短長(zhǎng)亭，古今情。樓外涼蟾一暈生，雨余秋更清。
暮云平，暮山橫。幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽(tīng)。
這首詞作者寫了哪些秋景？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（4分）
這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（5分）
三、名篇名句默寫：（10分）
15.⑴ , 。將子無(wú)怒，秋以為期。
�、撇芍z誰(shuí)？ 。
⑶ ， 。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。
�、� ， 。繞樹三匝，何枝可依？
�、苫蛞蚣乃�， 。
⑹且夫天地之間，物各有主， ， 。
四、現(xiàn)代文（共16分）
16.閱讀下面一篇，完成文后問(wèn)題。（16分）
閑讀梧桐
余秋雨
�、傥嗤┚驮谖覀冏〉哪谴睒堑那懊�，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對(duì)視。
②它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來(lái)，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)。它從從容容地走過(guò)歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。閑來(lái)臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
③某日，母親從北方來(lái)信：寒潮來(lái)了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽(tīng)到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂(lè)。于是無(wú)眠，想起家信。想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無(wú)前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無(wú)緣見(jiàn)到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說(shuō)畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
④浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼!先前原是錯(cuò)覺(jué)，根本就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過(guò)處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼?hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。
⑤次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。
⑥惦念的是那一樹黃葉。推開(kāi)窗欞，讀到的樹，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字；沒(méi)有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你何，落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?br />于是，我讀懂了梧桐的寂寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧，服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無(wú)奈、悲哀起那個(gè)年代的人們。
⑦又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
⑴“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是什么？（不超過(guò)10個(gè)字）內(nèi)在的精神特征是什么？（6分）
⑵第3段中母親的來(lái)信，在中起什么作用？（2分）
⑶尾段中，寫紅衣女孩的用意是什么？（2分）
⑷第4段中，作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無(wú)法言喻的契合”。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。（6分）
五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（4分）
17、在橫線上續(xù)寫一段話，使語(yǔ)段完整。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體。（4分）
十五的月亮，高高地掛在天上。
一個(gè)窮人說(shuō)：“ ①”
一個(gè)富人說(shuō)：“錯(cuò)了，那是一塊銀元!”
一個(gè)詩(shī)人說(shuō)：“不對(duì)，那分明是少女的眼睛!”
一個(gè)姑娘說(shuō)：“ ②”
聽(tīng)著他們的爭(zhēng)論，有個(gè)男孩覺(jué)得奇怪，問(wèn)：“媽媽，天上到底有幾個(gè)月亮��？”
“傻孩子，月亮只有一個(gè)啊!”媽媽回答。
“那么，他們?yōu)槭裁聪拐f(shuō)呢？”
“ ③”媽媽回答。
六、（60分）
18、閱讀下面的材料，按要求。
雨果說(shuō)：沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。
莎士比亞說(shuō)：經(jīng)過(guò)磨難的好事,會(huì)顯得格外香甜�！�
唐?劉禹錫《浪淘沙》：千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
魯迅說(shuō)：貪安穩(wěn)就沒(méi)有自由，要自由就總要?dú)v些危險(xiǎn)。
人生的價(jià)值在于肯定生命，只有鼓起生命的風(fēng)帆，接受磨難對(duì)我們的考驗(yàn),才能戰(zhàn)勝一切痛苦，只有在同痛苦的抗?fàn)幹校拍荏w會(huì)到人生的歡樂(lè)。
請(qǐng)你以“磨難”為話題，寫一篇。要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)，文體自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不少于700字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoyi/728464.html
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