第Ⅰ卷 閱讀題 一、文言文閱讀(32分)課內(nèi)部分【小題1】下列語句中沒有通假字的一項是( ) （3分）A．失其所與，不知 夫晉，何厭之有B．秦伯說，與鄭人盟 旦日不可不蚤自來謝項王C．以其無禮于晉，且貳于楚也 料大王士卒足以當項王乎D．今日往而不反者，豎子也 愿伯具言臣之不敢倍德也【小題2】下列句中加點詞語不全是古今異義的一項是( ) （3分）課外部分請閱讀下面的文言文，完成后面問題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲�！表椨鹪唬骸皦咽俊！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也�！表椨鹉�然。沛公如廁，麾樊噲去。既出，沛公留車騎，獨騎一馬，與樊噲等四人步從，從閑道山下歸走霸上軍，而使張良謝項羽。項羽亦因遂已，無誅沛公之心矣。是日微樊噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。 先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。 （《樊噲傳》節(jié)選）【小題1】對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A．以屠狗為事 為事：作為職業(yè) B．項羽既饗軍士 饗：用酒肉款待C．與沛公有隙． 隙：間隙，比喻感情上的裂痕 D．沛公事幾殆 殆： 同“怠”，懈怠�！拘☆}2】下列關(guān)于句中加點虛詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分） A． 臣請入，與之同命 “之”作代詞，指沛公；沛公之參乘樊噲者也 “之”作結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”。B．拔劍切而啖之 “而”作連詞，表示并列關(guān)系；勞苦而功高如此 “而”是連詞，表示并列關(guān)系。C．以噲為舍人 “以”作介詞，“用”“把”的意思；暴師霸上，以待大王 “以”作連詞，表示目的，相當于“來”。D．臣死且不辭 “且”作副詞，“尚且”的意思；且陛下病甚 “且”作連詞，“況且”的意思�！拘☆}3】下列句子分別編為四組，全都說明樊噲“勇猛豪爽”的一組是（? ）（3分）①從攻胡陵、方與，還守豐。 ②營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。③噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。? ④臣死且不辭，豈特卮酒乎。⑤噲乃排闥直入。 ⑥噲等見上流涕。A．①③④? B．①⑤⑥? C．②③⑤ D．③④⑥【小題4】下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分） A．樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠狗出身。當初幫助劉邦打天下，百戰(zhàn)百勝。在攻下胡陵、方與等地后，被高祖任用為舍人。 B．樊噲既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當劉邦處于危險境地時，他不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽背信棄義，幫助劉邦脫離險境。 C．與《鴻門宴》樊噲撞到守門衛(wèi)士，怒視項羽的細節(jié)相比，《樊噲傳》中的言詞相對委婉，人物形象也不及《鴻門宴》傳神。 D．劉邦晚年，因患病獨臥宮中，不見朝臣，表現(xiàn)出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權(quán)的教訓，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。 【小題5】翻譯下列句子（6分） ⑴沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。（3分）⑵令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。（3分）二、現(xiàn)代詩歌閱讀(8分)閱讀下面這首詩歌，完成后面問題相信未來食指當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。注：本詩創(chuàng)作于1968年�！拘☆}1】詩中用了哪些意象來表達當時環(huán)境的險惡，請簡要分析？（4分）　【小題2】“用孩子的筆體寫下：相信未來”，作者為什么要“用孩子的筆體寫下”，他想借此表達什么樣的感情？（4分）三、名篇名句默寫(10分)【小題1】子曰：“ ，思而不學則殆�！� （《論語》）【小題2】 ，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）【小題3】 ， ，得之則生，弗得則死。（《魚我所欲也》）【小題4】吾視其轍亂， ，故逐之。（《曹劌論戰(zhàn)》）【小題5】 ，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）【小題6】親小人，遠賢臣， 。（《出師表》）【小題7】 ，拔劍四顧心茫然。（《行路難》）【小題8】蕩胸生曾云， 。（《望岳》）【小題9】 ，天涯若比鄰。（《送杜少府之任蜀州》）四、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面問題。（21分）痛哭和珍石評梅①慘淡莊嚴的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。②四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導領?多少偉大的工程憑誰來完成?況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝養(yǎng)。③不幸，這些愿望都毀滅在砰然一聲的衛(wèi)士手中!④當偕行社同學公祭你時，她們的哀號，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手離開了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時候。一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請愿，同在槍林彈雨中扎掙，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都負傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺!她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們怎能不痛哭戰(zhàn)線上倒斃的勇士，她們怎能不痛哭戰(zhàn)斗正殷中失去了首領!⑤和珍!我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個認識的朋友，然而我永遠敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情。⑥現(xiàn)在夜已深了，你的靈前大概也綠燈慘慘，陰氣沉沉的靜寂無人，這是你的尸骸在女師大最后一夜的停留了，你安靜的睡吧!不要再聽了她們的哭聲而傷心!明天她們送靈到善果寺時，我不去執(zhí)紼了，我怕那悲涼的軍樂，我怕那荒郊外的古剎，我更怕街市上灰塵中那些蠕動的東西。他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都殘忍，他們整個都充滿了奴氣。當你的棺材，你的血衣，經(jīng)過他們面前，觸入他們眼簾時，他們一面瞧著熱鬧，一面悄悄地低聲咒罵你“活該”!他們說：“本來女學生起什么哄，請什么愿，亡國有什么相干?”雖然我們不要求人們的同情，不過這些寒心冷骨的話，我終于不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。⑦和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時，你記得不要回頭。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧�、喑聊�是最深的悲哀，此后你便贈給我永久的沉默。⑨ 和珍，夢!噩夢！想不到最短時期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼殘殺，還不知死在何日?又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們?⑩三月廿五赴和珍追悼會歸來之夜中寫�！拘☆}1】下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是(6分) （ ）A．文章從追悼會慘淡莊嚴的禮堂寫起，連用六個“滿”字，以鮮花和素聯(lián)將冷森、凄傷、同情、激昂的氣氛烘托到極至，讀來使人潸然淚下。B．文章主要以第二人稱來寫，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實現(xiàn)了生者和逝者的對話。C．對“街市上灰塵中那些蠕動的東西”的一段描寫，形象地寫出了當時中國老百姓的愚蠢、可憐、殘忍和充滿奴性，入木三分，極富批判性。D．最后一段“然而我們不幸的生存者……又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們?”深刻地揭示出時局的險惡、反動派的兇殘以及作者對未來的擔憂。E．本文是作者赴劉和珍追悼會歸來的當日連夜寫成的，凄婉哀怨，而又蘊含著鋼鐵般的意志和無窮的力量，因而讀來具有強烈的藝術(shù)感染力。【小題2】在作者的眼中，劉和珍是怎樣的人?請整合文中的信息，簡要回答(5分)【小題3】作者在痛哭和珍時，也寫到自己。這是什么手法? 這樣寫有什么作用?(5分)【小題4】魯迅先生在《記念劉和珍君》中寫道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！倍�本文寫道：“沉默是最深的悲哀，此后你便贈給我永久的沉默�！痹嚤容^這兩段話的含意。(5分)Ⅱ卷 表達題五、語言文字運用(18分)15．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（ ） 　（3分）A．丁香海南省三亞市第一中學高一上學期期中考試試題（語文）
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