高中數(shù)學解題策略與技巧

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 高中數(shù)學 來源: 高中學習網(wǎng)
為了使回想、聯(lián)想、猜想的方向更明確,思路更加通暢,進一步提高探索的成效,我們必須掌握一些解題的策略。
一切解題的策略的基本出發(fā)點都在于“變換”,即把面臨的問題轉化為一道或幾道易于解答的新題,以通過對新題的考查,發(fā)現(xiàn)原題的解題思路,最終達到解決原題的目的。基于這樣的認識,常用的解題策略有以下幾種。
一、熟悉化策略
所謂熟悉化策略,就是當我們面對一道以前沒有接觸過的陌生題目時,要設法把它化為曾經解過的或比較熟悉的題目,以便充分利用已有的知識、經驗或解題模式,順利地解出原題。
一般說來,對于題目的熟悉程度,取決于對題目自身結構的認識和理解。從結構上來分析,任何一道解答題,都包含條件和結論(或問題)兩個方面。因此,要把陌生題轉化為熟悉題,可以在變換題目的條件、結論(或問題),以及它們的聯(lián)系方式上多下工夫。
常用的途徑有以下幾條。
(一)充分聯(lián)想回憶基本知識和題型。
按照波利亞的觀點,在解決問題之前,我們應充分聯(lián)想和回憶與原有問題相同或相似的知識點和題型,充分利用相似問題中的方式、方法和結論,從而解決現(xiàn)有的問題。
(二)全方位、多角度分析題意。
對于同一道數(shù)學題,常?梢詮牟煌膫让妗⒉煌慕嵌热フJ識。因此,根據(jù)自己的知識和經驗,適時調整分析問題的視角,有助于更好地把握題意,找到自己熟悉的解題方向。
(三)恰當構造輔助元素。
數(shù)學中,同一素材的題目常?梢杂胁煌谋憩F(xiàn)形式,條件與結論(或問題)之間也存在著多種聯(lián)系方式。因此,恰當構造輔助元素,有助于改變題目的形式,溝通條件與結論(或條件與問題)的內在聯(lián)系,把陌生題轉化為熟悉題。
數(shù)學解題中,構造的輔助元素是多種多樣的,常見的有構造圖形(點、線、面、體),構造算法,構造多項式,構造方程(組),構造坐標系,構造數(shù)列,構造行列式,構造等價性命題,構造反例,構造數(shù)學模型,等等。
二、簡單化策略
所謂簡單化策略,就是當我們面對一道結構復雜、難以入手的題目時,設法把它轉化為一道或幾道比較簡單、易于解答的新題,以便通過對新題的考查,啟迪解題思路,以簡馭繁,解出原題。
簡單化是熟悉化的補充和發(fā)揮。一般說來,我們對于簡單問題往往比較熟悉或容易熟悉。因此,在實際解題時,這兩種策略常常是結合在一起進行的,只是著眼點有所不同而已。
解題中,實施簡單化策略的途徑很多,常用的有以下幾條。
(一)尋求中間環(huán)節(jié),挖掘隱含條件。
在些結構復雜的綜合題,就其生成背景而論,大多是由若干比較簡單的基本題,經過適當組合抽去中間環(huán)節(jié)而構成的。因此,從題目的因果關系入手,尋求可能的中間環(huán)節(jié)和隱含條件,把原題分解成一組相互聯(lián)系的系列題,是實現(xiàn)復雜問題簡單化的一條重要途徑。
(二)分類考察討論。
在些數(shù)學題,解題的復雜性,主要在于它的條件、結論(或問題)包含多種不易識別的可能情形。對于這類問題,選擇恰當?shù)姆诸悩藴,把原題分解成一組并列的簡單題,有助于實現(xiàn)復雜問題簡單化。
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