牛漢
春二月，剛吃過晚飯，天就暗黑暗黑的了，星星出的還不全。風(fēng)不大，可冷冷的很有氣勢。祖母手扶羊圈門口那棵老棗樹，兀立著，面朝南邊的天，她不住地在張望和諦聽。烏鴉從頭頂掠過去，只聽哇的一聲，卻看不見飛的影子。但我心里知道，祖母正在張望著什么，諦聽著什么，因?yàn)槲乙舱莻�(gè)方向癡癡地望著聽著。
每一到這個(gè)季節(jié)，這個(gè)時(shí)刻，我父親在五道廟前，要把海琴和點(diǎn)亮的燈籠，一塊向已經(jīng)穩(wěn)在高空的風(fēng)箏送上去。點(diǎn)亮的燈籠，紅光閃爍，如果與風(fēng)箏一塊升空，肯定當(dāng)下就著了起來，不但燈籠燒光，怕還得禍及風(fēng)箏。因而只能等風(fēng)箏升在空中，穩(wěn)定了之后，才有可能送上去。可是怎樣把點(diǎn)著的燈籠送到高高的風(fēng)箏那里去呢？這就得靠海琴。
海琴，形狀似展開雙翅的蝴蝶，是用紙和竹制作成的，上面描繪著彩色的圖案。為什么叫海琴？為什么不叫蝴蝶琴，而叫海琴？最初我都不明白。問過父親，他回答說：“你只要看過聽過海琴升到風(fēng)箏那里一回，你就全明白了。”
海琴的上端，在兩翼之間，有一個(gè)鐵絲做的環(huán)套，可以連在風(fēng)箏的繩索上，海琴的下端掛著燈籠。一旦燈籠里的蠟燭點(diǎn)著了，熱氣上升，從燈籠頂部的空洞沖冒出去，直沖著海琴的兩翼，產(chǎn)生出浮力，海琴帶著紅燈籠，便沿著繩索，歌唱著向上升去。
父親對(duì)我說：“把耳朵貼著繩子。”
我把耳朵趕緊貼向繃得像弓弦的繩子，果然便聽見海琴撫著繩索，奏出了非常奇妙的大海的音樂，不同于板胡，不同于笙。仿佛是一群炸窠的蜜蜂，嗡嗡地護(hù)著蜂王，在天空旋飛。又仿佛覺得不是一根繩索在彈奏，而是彈著無數(shù)根弦子。可能上邊風(fēng)緊的緣故，聲音越聽越響。等到海琴和燈籠升到風(fēng)箏那里就停下來，變成一顆紅的星懸在空中，漆黑的夜空上，只有這一顆星微微地在搖動(dòng)。琴聲并未消失，還在不停地演奏著，只是沒有上升時(shí)那么洪亮罷了。
其實(shí)，耳朵不貼著繩索，也能聽到海琴演奏的音樂，全村的人坐在房子里都能隱隱地聽到，就像濱海的人都可以聽見海韻。
“看，送海琴和燈籠了！”孩子們在小巷里嚷嚷著。
祖母望著天空搖動(dòng)著的紅燈籠說：“今天的燈動(dòng)蕩得厲害，恐怕風(fēng)箏不好收下來。”她擔(dān)心兒子的胳膊又要疼幾天。
假如風(fēng)大，收風(fēng)箏時(shí)需要幾個(gè)男人的力氣，才能把風(fēng)箏拽下來。
燈籠里的蠟燭一旦燒盡，紅亮的星星就隕滅了，只聽到海琴的寂寞的嘆息。
父親扎的風(fēng)箏是附近幾個(gè)村莊最大的，是人形的“天官”風(fēng)箏，足有丈把高。用的繩子是麻的，浸過蜂蠟，這是為了讓海琴能快捷地上升，并且演奏出的聲音清亮一些。
童時(shí)，我沒有見過海，但我從海琴聲中聽到了大海美妙的旋律。后來，我見到大海，大海的濤聲當(dāng)然比海琴的聲音要雄渾得多，但是它并不能代替我童的海琴，即使是交響樂，也淹沒不了海琴聲音：
嗡嗡，嗡嗡……錚錚，錚錚……
令人遺憾的是，離開故鄉(xiāng)之后，再?zèng)]有看到有人在夜里放風(fēng)箏，并且把海琴和紅燈籠從地上升到天空。
……
（選自《牛漢散文》人民文學(xué)出版社 2009）
1
．概括第一段的內(nèi)容，并說明這段文字的表達(dá)作用。
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2
．請(qǐng)具體說說文中畫線部分的含義。
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3
．本文的寫作主旨意圖是什么？對(duì)此你有怎樣的感受。
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答案：
1.
內(nèi)容：交代送海琴的時(shí)節(jié)與時(shí)間；交代送海琴的天氣與環(huán)境；寫祖母對(duì)海琴的渴望。作用：為下文具體敘寫送海琴做了鋪墊；點(diǎn)明了送海琴這種習(xí)俗的悠長。
2
．（1） 海琴在我童的記憶中留下了美妙的大海的旋律.
（2） 海琴的聲音對(duì)來說我是不可替代的。
（3）充分表達(dá)我對(duì)海琴及其習(xí)俗的深深的留戀之情。）
3
．主旨：對(duì)在人類發(fā)展過程中，一些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)以及習(xí)俗的消失的遺憾與憂慮。
感受：（1）人類發(fā)展進(jìn)步是必然的；（2）有些傳統(tǒng)的東西的消失也在所難免；(3)在人類發(fā)展進(jìn)步的過程要合理地保存、傳承優(yōu)秀文化和習(xí)俗。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/415756.html
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