①
即使是未曾涉足數(shù)學王國的人，對蘇步青這個名字也不應感到陌生。他是著名的數(shù)學家、教育家，國際公認的幾何學權(quán)威，中國微分幾何學派創(chuàng)始人，被譽為“
東方國度上燦爛的數(shù)學明星”
與“
東方第一幾何學家”
。
②
蘇步青1927
畢業(yè)于日本東北帝國大學數(shù)學系，后入該校研究院，獲理學博士學位。1931
4
月，蘇步青謝絕了親友和導師的挽留，毅然回國，受聘于浙江大學數(shù)學系，開始他“
精培細育勤扶植，不出人才誓不休”
的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)數(shù)學人才的信心始終沒有動搖。解放后，蘇步青以更大的熱情投入到教學工作中去。蘇步青嚴格要求學生德才兼?zhèn)�，鼓勵學生一代超出一代，被稱為“
蘇步青效應”
。蘇步青認為，“
青出于藍而勝于藍”
這是科學發(fā)展的規(guī)律。我們應自覺鼓勵學生超過老師，并把這作為四化建設(shè)的一種貢獻。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗時，他歸納出三條做法：一是先鼓勵他們盡快趕上老師，二是不擋住他們的成長之路，三是在背后趕他們，推他們一把。他認為教師的講課與輔導，不是簡單的復述，而要有創(chuàng)造性。為此，他用數(shù)學討論班來培養(yǎng)學生和青教師獨立思考的能力。通過這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀教學人才。
③
蘇步青七十余的春風化雨，桃李滿天下，棟梁架人間。他對學生的要求十分嚴格，在浙大時，一天夜里，一名叫熊全治的學生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報告過不了關(guān)特來請教的，可話音未落，蘇步青就板起面孔訓道：“
你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”
熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個通宵，第二天論文總算過關(guān)了。熊全治后來到美國成了名教授，四十多后回國探望蘇老不無深情地說：“
當多虧先生一頓痛罵。”
蘇步青對自己要求更嚴。微分幾何是他的專長，教了幾十，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學生意見，改進教法，既充實自己，又提高教學質(zhì)量。
④
蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個農(nóng)民家庭。他在讀初中時，對數(shù)學并不感興趣，覺得數(shù)學太簡單，一學不懂。然而，后來的一堂教學課影響了他一生的道路，把他引入了神秘的數(shù)學王國。
⑤
那是在浙江省立十中上初三時，學校來了一位剛從東京留學歸來的教數(shù)學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學，而是先講“
國際形勢”
他說：“
當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。‘
天下興亡，匹夫有責’
。在座的每一位同學都應有責任。”
這位老師旁征博引，隨后講述了數(shù)學在現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展中的巨大作用—— “
為了救亡圖存，必須振興科學。數(shù)學是科學的開路先鋒，為了發(fā)展科學，必須學好數(shù)學。”
蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
⑥
當天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉(zhuǎn)向了數(shù)學，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4
中，他演算了上萬道數(shù)學習題�，F(xiàn)在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青當?shù)囊槐編缀尉毩暡�，用毛筆書寫，工工整整。
⑦
蘇步青是我國科學界有名的文理全才，他不僅數(shù)學成績突出，文科成績也非常好。早他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩三百首》兩本書，對《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，并且對此有深刻的理解。四中學畢業(yè)時，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學習方法，以門門功課90
分以上的成績畢業(yè)。
⑧
當蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時，他無限感慨地說：“
深厚的文學、歷史基礎(chǔ)的輔助我登上數(shù)學殿堂的翅膀，文學、歷史知識幫助我開拓思路，加深對數(shù)學的理解。以后幾十，我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時的文理兼治的學習方法。我要向有志于學習理工、自然科學的同學們說一句話：打好語文、史地基礎(chǔ)，可以幫助你們躍上更高的臺階。”
⑨
月17
日
歲。
⑩
對于蘇老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來的遠行……
（1
）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?
）3
分
A
．文章第三段通過能熊全治的神態(tài)、語言等的描寫，表現(xiàn)了蘇步青對學生要求非常嚴格。
B
．蘇步青1927
從日本東北帝國大學畢業(yè)后，便毅然回國，受聘于浙江大學數(shù)學系，開始他的教書育人生涯。
C
．蘇步青備課時，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學生意見，改進教法，既充實自己，又提高教學質(zhì)量。表明他治學嚴謹，教學有方。
D
．教數(shù)學的楊老師的第一堂課沒有講數(shù)學，而是先講“
國際形勢”
，這節(jié)課改變了蘇步青對數(shù)學的看法，作者想通過這個內(nèi)容告訴我們教師教學德育滲透的重要性。
E
．從作者對蘇步青的介紹中，我們明白了要想成為一位偉大的自然科學家，必須在文史方面有高深的造詣。
（2
）請根據(jù)文章內(nèi)容，概括蘇步青取得多方面學術(shù)成就的原因。（5
分）
（3
）結(jié)合文本，談談這篇傳記的寫作特點。（5
分）
（4
）請從“
求學”
和“
治學”
兩個方面中，任選一個方面，聯(lián)系文章內(nèi)容，談談蘇步青給你的啟示。（5
分）
參考答案：
(1)
（
3
分）答C
給1
分，答A
給2
分。（A
項表述不完整，還表現(xiàn)了熊全治對蘇步青的感激之情。E
項表述太過絕對，可將
“
必須
”
改為
“
需要
”
。B
項蘇步青是1931
4
月歸國。D
項，本文的側(cè)重點是蘇步青，所以此事是為了說明蘇步青是如何走入神秘的數(shù)學王國的。）
(2)
（
5
分）
①
愛國敬業(yè)，執(zhí)著信念。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)人才的信心始終沒有動搖。
②
治學嚴謹，教學有方。如每次上課都要重新備課，吸納國際新成果等。
③
勤奮刻苦，不畏艱難。求學時期，曾經(jīng)在4
里演算了上萬道習題，
④
文理兼治，興趣廣泛。作為數(shù)學家，他具有深厚的文學和史學功底。（四點。每答對一點給1
分，全對滿分。意思對即可。）
（
3
）（5
分）
①
材料典型，且真實可信；
②
具有文學性；
③
通過細節(jié)表現(xiàn)人物。
④
評傳結(jié)合。（四點。每答對一點給1
分，結(jié)合文本給1
分。意思對即可。）
（
4
）（5
分）求學上，要勤奮刻苦，堅持不懈，嚴格要求自己。（1
分）（結(jié)合文本，略，1
分）學習中也要踏踏實實，要銳意進取。（結(jié)合自身提出啟示1
分）
治學上，要態(tài)度嚴謹，具有創(chuàng)新精神，要有一定的方法，提攜后進。（結(jié)合文本，略，
1
分）學習和生活中也要有一個嚴謹?shù)膽B(tài)度，同時也要勇于探索、開拓。（結(jié)合自身提出啟示1
分）
（大意表述清楚即可）
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