高中記敘文閱讀《我眼中的劉文典》有答案
我眼中的劉文典
2005年歲末，紅學(xué)界頗不安寧，于是遙想當(dāng)年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢》：
其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白：“寧-吃-仙-桃-一口，不-吃-爛-杏-滿筐!仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講;凡是我講的，別人都沒有說過!今天給你們講四個字就夠了。”于是他拿起筆，轉(zhuǎn)身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。
這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上，學(xué)生席地而坐，洗耳恭聽劉教授高論。
劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學(xué)生追憶：屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當(dāng)著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。
劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道：“雨僧(吳宓的字)兄以為如何?”每當(dāng)這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答：“高見甚是。高見甚是。”兩位名教授一問一答之狀，惹得全場為之暗笑。
一日，日機空襲，警報響起，聯(lián)大的教授和學(xué)生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學(xué)生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學(xué)生扶他，大聲叫嚷著：“保存國粹要緊!保存國粹要緊!”讓學(xué)生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉(zhuǎn)身呵斥道：“你跑什么跑?我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了!你替誰跑?”
劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道：“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人。”狂則狂矣，當(dāng)下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學(xué)不來的。
1928年，蔣介石掌握大權(quán)不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務(wù)的安徽大學(xué)去視察，但劉拒絕其到校“訓(xùn)話”。后來，蔣雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話：“大學(xué)不是衙門。”
后來安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言：“我劉叔雅(”叔雅“為劉文典的字)并非販夫走卒，即是高官也不應(yīng)對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何!”見面時，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進而兩人沖突升級，劉文典指著蔣介石說：“你就是軍閥!”蔣介石則以“治學(xué)不嚴(yán)”為由，將劉當(dāng)場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關(guān)了一個月才獲釋。
后人贊曰：“好個劉文典，名士風(fēng)流，還是狷介狂人?我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去’。”(本文選自徐百柯《民國那些人》有刪改)
13、下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検?)()(5分)
A .安徽發(fā)生學(xué)潮，蔣介石召見劉文典，見面時因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣介石很是不滿。進而兩人沖突升級，蔣將其當(dāng)場羈押。
B.劉文典在西南聯(lián)大易時易地給學(xué)生講授《月賦》，將學(xué)生帶進人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個性中的“魏晉風(fēng)度”。
C .在一次躲避日機空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人。
D.劉文典之所以有“活莊子”的美譽，主要是因為他潛心研究莊子并有所得;狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風(fēng)。
D.本文情節(jié)曲折，引人入勝，作者綜合運用了語言描寫和動作描寫、心理描寫等手法，塑造了一個具有獨特個性的學(xué)者形象。
E劉文典之所以有“活莊子”的美譽，主要是因為他潛心研究莊子并有所得;狷介狂放、傲骨嶙峋，大有莊子之風(fēng)。
14、依據(jù)文本，劉文典的“狂”主要體現(xiàn)為哪些方面?(4分)
答：
15、劉文典“大學(xué)不是衙門”這句話的深層含義是什么?結(jié)合文本，談?wù)勀阈哪恐欣硐氲拇髮W(xué)應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì)?(6分)
答：
參考答案：
13、C D(C項涉及的原文為“他平素藐視的新文學(xué)作家沈從文”，這并不代表“他一向看不起搞新文學(xué)創(chuàng)作的人”，本項屬于無中生有;D項“情節(jié)曲折，引人入勝”，沒有心理描寫。考查文體特征的把握)(答對一項給3分，兩項都答對給5分)
14、①授課不拘常規(guī)、乘興隨意。如講課得意處，邊吸旱煙，邊解說文章精義，下課鈴響也不理會;如易時易地，專門在月下講《月賦》、課上提問吳宓等。②做學(xué)問自視甚高。如認(rèn)為自己對《紅樓夢》的理解是“仙桃一口”;認(rèn)為天下懂莊子的除了莊子本人外只有自己;跑警報時自己是在替莊子跑，自己死了就無人懂莊子等。③面對強權(quán)有傲骨。如主持安徽大學(xué)校務(wù)期間拒絕蔣介石前去“訓(xùn)話”;學(xué)潮事件后與蔣介石發(fā)生沖突等。
(答出2點、任舉一例即可)
15、(第一問)大學(xué)是做學(xué)問的文化殿堂，是知識精英談經(jīng)論道的地方，是教師們教書育人、塑造靈魂的地方。大學(xué)不應(yīng)為政治權(quán)力服務(wù)，不應(yīng)成為車馬喧囂、迎來送往之地。
(第二問)可從學(xué)術(shù)獨立、治學(xué)氛圍、教師的個性和才華等方面談，只要有自己的觀點，又能結(jié)合文本內(nèi)容，言之成理即可得分。表述不當(dāng)、條理不清者酌情扣分。)
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