一、擇優(yōu)選擇法

　　即根據(jù)所讀材料內(nèi)容或文中某個句子來比較各個選項，從中選出最符合文意的答案。這是做閱讀理解最普通的一種，尤其適合于做難度不大的閱讀理解題。

　　二、錯誤排除法

　　有些題目從正面無法擇優(yōu)選擇，此時可考慮用排除法來試試。所謂排除法，就是指根據(jù)文章內(nèi)容排除錯誤選項來確定正確答案的方法。一般說來，對于那些與文意明顯不符或與文章內(nèi)容不相關(guān)的選項比較容易排除，但有些選項與文章內(nèi)容相符，卻與題干問題不吻合，即屬答非所問的情形，也應(yīng)作為錯誤選項予以排除，尤其是那些從文章中摘錄的現(xiàn)成句子，要特別小心，它們很有可能是干擾項。對于這類選項，要特別小心處理，除了驗證其是否能回答所提問題外，還要看它是否回答了問題的主要方面，也就是說看它是不是最佳答案，如果它只能回答所提問題的一個側(cè)面或還有比它更合適的選項，都要毫不猶豫地將其排除。

　　三、跳讀查找法

　　這是做事實細節(jié)題的常用方法。一般說來，事實細節(jié)題主要考查考生對某句話或某幾句話的理解，此時同學們只要根據(jù)題干內(nèi)容從原文中找到相關(guān)的句子或內(nèi)容，然后進行比較、分析、推理、判斷等，便可確定最佳答案。運用跳讀查找法時，同學們要特別注意(包括選項)與原文之間的適當變換。經(jīng)驗告訴我們，命題人不太可能從原文中找個句子直接用于測試，而是要進行一定的處理。這個“處理”是多方面的，它可能包括對原文進行同義變換、對概念進行解析、對事實進行歸納、將具體問題抽象化或?qū)⒊橄髥栴}具體化、將文中提到的原則或規(guī)則進行實際運用等等。

　　四、畫圖列表法

　　即根據(jù)所讀文章內(nèi)容草擬圖表，以幫助理清思路，把問題條理化。此法尤其適用于所讀文章涉及的人物、地點、事件、活動、數(shù)字等比較多或事件比較復雜的場合。比如一篇關(guān)于的文章，在介紹方位時，可能講到A在B的東面，B在C的南面，而C又在D的北面，如此東南西北地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，你一定暈頭轉(zhuǎn)向了，但假若我們根據(jù)文章內(nèi)容邊讀邊畫個草圖，那就清清楚楚了。

　　五、推理判斷法

　　即要求考生根據(jù)所讀材料的字面意思以及文章的邏輯關(guān)系，揣測作者的態(tài)度，理解文章的深層含義，領(lǐng)悟作者的言外之意。推理判斷題屬于主觀性較強的高層次閱讀理解題。做這類題目時，要嚴格依據(jù)作者所陳述的細節(jié)、事實以及作者的措詞，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語，然后利用自己已獲得的相關(guān)進行推理判斷，從而得出符合邏輯的結(jié)論。運用此法時，同學們一定要忠實于原文，以文章提供的事實和線索為依據(jù)，立足已知，推斷未知，千萬不能憑空，更不能以自己的觀點代替作者的觀點。

　　六、常識背景法

　　有些題目可能在看了文章之后，答案還是不很明顯，這就需要運用一些基本常識甚至借助有關(guān)的背景知識來得出正確的答案。運用此法時，同學們應(yīng)特別注意一些西方國家的首都和主要城市及其地理環(huán)境，一些主要的事件、主要年代及一些著名人物的軼事，國家的主要節(jié)日及主要風俗習慣等。另外，一些基本的生活常識、為人處世的常識、主要的道德規(guī)范等也可能在做題時用得著。順便提醒一點，考慮到試題的導向性，閱讀理解命題除應(yīng)與閱讀文章內(nèi)容吻合外，還應(yīng)符合背景和生活常識，同時還應(yīng)積極引導向上，所以那些不合歷史事實、有背生活常識、品位格調(diào)低下的選項通常是錯誤的。

　　七、先文后題法

　　“先文后題”即指先把文章讀懂，然后再做題目，與下面講到的“先題后文法”的做題順序相反。如果一篇文章不長，但題目較多，可考慮使用此法。因為，若文章不長，先讀它也不會用很多時間，再說若試題較多，則其信息也會較多，顯然，要先記住較多的試題信息再去讀一篇不長的文章不是太恰當。運用此法，同學們通常還可根據(jù)題目特點綜合使用前面講到的擇優(yōu)選擇法、錯誤排除法、畫圖列表法、常識背景法、推理判斷法等。

　　八、先題后文法

　　“先題后文”即指先看題目 高中數(shù)學，然后再帶著問題去讀文章，這與上面的“先文后題法”的做題順序相反。如果遇上文章很長但設(shè)題不多的場合，可考慮使用此法，因為先把試題看了，再去讀一篇長文章，可以加強閱讀的針對性，減少處理無關(guān)信息的時間，此時若能結(jié)合跳讀查找法，有意識地帶著試題問題跳讀文章，從中查找出與試題相關(guān)的詞句，則更會提高做題。

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