高中生物分離定律學(xué)習(xí)方法一1.性狀與相對(duì)性狀生物的形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理生化等特征稱為性狀，一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，叫做相對(duì)性狀。思考：美麗的郁金香能開出白

高中生物分離定律學(xué)習(xí)方法

1.性狀與相對(duì)性狀

生物的形態(tài) 結(jié)構(gòu)和生理生化等特征稱為性狀，一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，叫做相對(duì)性狀。

思考：美麗的郁金香能開出白色 紅色 黃色和黑色的花朵，清香四溢，誘人觀賞。郁金香開出的白色 紅色 黃色和黑色花在遺傳學(xué)上稱作什么?郁金香開出的白色 紅色 黃色和黑色花與玫瑰開出的白色 紅色和黃色花之間是什么關(guān)系?

提示：郁金香和玫瑰所表現(xiàn)的各種花朵的顏色在同一種生物之間是相對(duì)性狀，在不同生物之間不是相對(duì)性狀。

2.豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)

首先豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉 閉花受粉植物，避免了外來花粉的干擾。豌豆花大，易去雄和人工授粉;尤其是豌豆具有穩(wěn)定的 易于區(qū)分的相對(duì)性狀，如植株的高與矮 種子的圓粒與皺粒等。

3.一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)

p代表親本，f1代表子一代，f2代表子二代，代表雜交。孟德爾的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)正 反交結(jié)果一致，f2出現(xiàn)了紫花和白花兩種豌豆，這種現(xiàn)象叫性狀分離，并且f1是自花受粉。在f1表現(xiàn)出來的性狀叫顯性性狀，沒有表現(xiàn)出來的性狀叫隱性性狀。

4.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋

(1)生物體的性狀都是由遺傳因子(后稱為基因)控制的�？刂骑@性性狀的遺傳因子是顯性遺傳因子，用大寫字母表示;控制隱性性狀的遺傳因子是隱性遺傳因子，用小寫字母來表示。

(2)在生物體的體細(xì)胞中，控制性狀的遺傳因子都是成對(duì)存在的。如純種紫花豌豆的體細(xì)胞中含有成對(duì)的遺傳因子cc，純種白花豌豆的體細(xì)胞中含有成對(duì)的遺傳因子cc，控制一對(duì)相對(duì)性狀的兩種基因(cc)稱為等位基因。

(3)生物體在形成生殖細(xì)胞配子時(shí)，成對(duì)的基因彼此分離，因此，純種紫花豌豆的配子只含有一個(gè)顯性遺傳因子c;純種白花豌豆的配子只含有一個(gè)隱性遺傳因子c。

(4)受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，合子中的遺傳因子成對(duì)。如遺傳因子c與遺傳因子c在體細(xì)胞中又結(jié)合成f1(cc)。ks5u

(5)f1(cc)產(chǎn)生兩種配子：c∶c=1∶1。受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生的f2有三種基因型cc∶cc∶cc=1∶2∶1，兩種表現(xiàn)型：紫花∶白花=3∶1。

思考：高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的雜交玉米當(dāng)年產(chǎn)量很高，第二年把該雜交玉米的后代種子種下去，結(jié)果和第一年產(chǎn)量很不一樣，產(chǎn)量降低，而且玉米長(zhǎng)得參差不齊，原因是什么?

提示：因?yàn)殡s種后代在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離形成兩種不同的配子，配子結(jié)合產(chǎn)生的子代遺傳因子組成不同，所以表現(xiàn)的性狀不同。

5.對(duì)分離假設(shè)的驗(yàn)證測(cè)交

(1)測(cè)交：讓子一代與隱性純合子進(jìn)行雜交，用來測(cè)定f1遺傳因子組合的方法叫測(cè)交，測(cè)交往往用于鑒定某個(gè)體的遺傳因子組合。

(2)目的：驗(yàn)證分離現(xiàn)象解釋的正確性。

(3)預(yù)測(cè)：

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：85株紫花：81株白花ks5u

(5)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)測(cè)相符，證明對(duì)分離現(xiàn)象解釋的正確性。

6.分離定律

在生物的體細(xì)胞中，控制一對(duì)性狀的等位基因互相獨(dú)立，互不沾染;在形成配子時(shí)，彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。

7.顯性的相對(duì)性

(1)完全顯性：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，所得的f1與顯性親本的表現(xiàn)完全一致，稱為完全顯性。

(2)不完全顯性：指具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，所得的f1表現(xiàn)為雙親的中間類型的現(xiàn)象。

(3)共顯性：具有相對(duì)性狀的兩個(gè)親本雜交，所得的f1個(gè)體同時(shí)表現(xiàn)出雙親性狀，即為共顯性。

名師解惑

探究1：孟德爾是怎樣設(shè)計(jì)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的?孟德爾在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要用紫花豌豆為母本 白花豌豆為父本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也要用紫花豌豆為父本 白花豌豆為母本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(即既要有正交又要有反交)。按照這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，且f1只出現(xiàn)一種親本的性狀，才能歸納出顯性性狀的概念。由于孟德爾定律只適用于細(xì)胞核遺傳，因此研究時(shí)必須正交和反交同時(shí)進(jìn)行，結(jié)果相同時(shí)才能證明是細(xì)胞核遺傳，才能得出顯性性狀或者隱性性狀的概念。顯性性狀和隱性性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型(不能誤認(rèn)為是不同的性狀)。

探究2：f1自交后代出現(xiàn)3∶1的理論分離比，必須滿足哪些理想條件?

(1)f1產(chǎn)生兩種類型的配子，這兩種類型的配子完全相等。

(2)雌雄配子之間的結(jié)合機(jī)會(huì)均等。

(3)每一個(gè)受精卵都能正常發(fā)育為成熟的個(gè)體。

(4)個(gè)體發(fā)育所處的環(huán)境完全相同且比較優(yōu)越。

(5)所有基因所控制的性狀都能完全表達(dá)。

(6)顯性基因?qū)﹄[性基因的顯性作用是完全的。

事實(shí)上，不可能所有的理論設(shè)想都能完全達(dá)到，因此實(shí)際分離比和理論分離比之間總有一些偏差。實(shí)際上，生物在產(chǎn)生配子的過程中不一定產(chǎn)生數(shù)目相等的各類配子，不同類型的配子受精的幾率也不一定一樣，受精后發(fā)育的過程還受環(huán)境影響，因此實(shí)際比例和理論比例總是不完全一致。但是這并不能抹煞孟德爾定律的實(shí)際意義。

探究3：有關(guān)分離定律問題的解題思路。

分離定律的問題主要有兩種類型：正推類和逆推類。

解決上述各類問題時(shí)，應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

(1)首先考慮純合子，特別是隱性純合子。

由于純合子含有相同的遺傳因子，因而在親代與子代之間遺傳因子的組成及性狀推斷上有直接明顯的推導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在以下方面：

①如果親代中有顯性純合子(bb)，則子代一定為顯性性狀(b_)(甲圖所示)。

②如果親代中有隱性純合子(bb)，則子代一定含有b遺傳因子(乙圖所示)。

③如果子代中有純合子(bb)，則兩個(gè)親本都至少含有一個(gè)遺傳因子b(丙圖所示)。

bb親本bb親本_b_b

b_(顯性)_bbb

甲圖乙圖丙圖

丙圖中，由子代bb可推知親本為_b，但親本_b_b的后代未必一定是bb。

(2)根據(jù)分離定律中規(guī)律性比值來直接推斷。

①若后代性狀分離比為顯性∶隱性=3∶1，則雙親一定是雜合子(bb)。即bbbb3b_∶1bb。

②若后代性狀分離比為顯性∶隱性=1∶1，則雙親一定是測(cè)交類型。即bbbb1bb∶1bb。

③若后代性狀只有顯性性狀，則雙親至少有一方為顯性純合子。即bbbb或bbbb或bbbb。

探究4：遺傳規(guī)律中有關(guān)概率的問題。

概率是對(duì)某一可能發(fā)生事件的估計(jì)，是指特定事件與總事件的比例，其范圍從0到1。例如：bbbb，其后代出現(xiàn)bb和bb的概率均為1/2。

遺傳規(guī)律中有關(guān)概率的問題，對(duì)于初學(xué)者來說是一個(gè)難題，這時(shí)必須搞清下面兩個(gè)問題：

(1)如何判斷某一事件出現(xiàn)的概率?

例如：雜合子(aa)自交，求自交后代某一個(gè)體是雜合子的概率。

對(duì)此問題首先必須明確該個(gè)體是已知性狀表現(xiàn)還是未知性狀表現(xiàn)。①若該個(gè)體性狀表現(xiàn)為顯性性狀，它的遺傳因子有兩種可能性：aa和aa，且比例為1∶2，所以它為雜合子的概率為2/3。②若該個(gè)體未知性狀表現(xiàn)，那么該個(gè)體遺傳因子為aa aa和aa，且比例為1∶2∶1，因此它為雜合子的概率為1/2。

(2)親代的遺傳因子在未肯定的情況下，如何求其后代某一性狀發(fā)生的概率?

例如：一對(duì)夫婦均正常，且他們的雙親也都正常，但雙親都有一白化病的兄弟，求他們婚后生出白化病的孩子的概率是多少?

解此題分三步進(jìn)行：①首先確定該夫婦的遺傳因子及其概率。由探究4可推知該夫婦為aa的概率均為2/3，aa的概率均為1/3。②該夫婦均為aa，后代患病的可能性為1/4(夫婦均為aa或有一方為aa時(shí)，后代均不可能患病)。③最后將該夫婦均為aa的概率(2/32/3)與該夫婦均為aa情況下生出白化病患者的概率(1/4)相乘，其乘積(1/9)即為該夫婦后代中出現(xiàn)白化病患者的概率。

探究5：如何辨析雜交 自交與測(cè)交的概念?

雜交自交測(cè)交

親本基因型基因型不同基因型相同f1與隱性類型

實(shí)例dddd(dd)dddddddddddd

實(shí)踐應(yīng)用確定顯隱性關(guān)系，兩個(gè)親本雜交，后代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀，未表現(xiàn)出的性狀為隱性性狀連續(xù)自交，提高純合子在后代中所占比例：1-()n，可鑒別顯隱性關(guān)系及純 雜合子檢驗(yàn)?zāi)硞�(gè)個(gè)體是純合子還是雜合子的有效方法

到了高中，你首先要明確的一點(diǎn)就是，在高中，學(xué)習(xí)的科目沒有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對(duì)于理傾學(xué)生來說，語數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對(duì)于文傾學(xué)生來說，語數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當(dāng)成初中的小科，當(dāng)成文科來看待，指望考前背一背，可以這樣說，這種情況下你的高中生物是根本學(xué)不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。

生物學(xué)習(xí)方法小經(jīng)驗(yàn)

1、考試范圍：必修二全冊(cè)和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡(jiǎn)答題50分，其中包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一道

2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行復(fù)習(xí)，投入的時(shí)間和精力總是能反映在成績(jī)上的。其次是注意生物復(fù)習(xí)方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;有針對(duì)性的多做一些習(xí)題，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解，避免再次出錯(cuò);翻閱以前的習(xí)題、試卷，對(duì)一些以前出錯(cuò)的題重復(fù)做一遍;考試時(shí)先做簡(jiǎn)單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)。

3、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細(xì)胞是什么?答案應(yīng)為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞亦可)，但不可以答“B細(xì)胞”，又如，問：少量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說明?應(yīng)答生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/667291.html

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