數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更多地在關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，山區(qū)數(shù)學(xué)課改革由于種種條件的限制，課改推行較晚，相當(dāng)一些教師在執(zhí)行過程中仍然比較茫然，筆者進(jìn)行了多年課改跟蹤調(diào)查研究，就營造氛圍，鼓勵學(xué)生大膽探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力受到一些啟發(fā)。

一、創(chuàng)設(shè)平等、民主的教學(xué)氛圍，誘發(fā)創(chuàng)新意識

人際關(guān)系的平等，為人處事的民主作風(fēng)，是當(dāng)代公民所必須具備的素養(yǎng)之一，也是教育教學(xué)工作取得良好效果的前提。創(chuàng)新意識與能力的形成和發(fā)展，必須有民主平等的教學(xué)氛圍。

1、教師和學(xué)生是平等的和諧關(guān)系

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為教學(xué)過程是一個師生以及學(xué)生間情境活動與認(rèn)識活動相互作用的過程，融洽而和諧的師生關(guān)系是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑�！坝H其師而信其道”，師生情感融洽使學(xué)生敢想、敢問、敢說，從而誘發(fā)創(chuàng)新意識。因此創(chuàng)造一種真誠、接受、理解的氣氛，使學(xué)生從真實的自我面具中走出來，是教師的重要職責(zé)之一。師生和諧的關(guān)系，第一節(jié)課與學(xué)生見面十分關(guān)鍵，我在一個學(xué)校聽課一位老師第一次與學(xué)生見面時這樣說：“同學(xué)們，能在這樣的場合下與大家見面十分高興，我們將一道共同學(xué)習(xí)多年的數(shù)學(xué)，其實呀，今天你們手中拿到數(shù)學(xué)書，老師也僅僅是幾天前才拿到，你們是我們縣第一輪課改的學(xué)生，我是第一輪課改任教的教師。我們都很榮耀，我愿成為你們學(xué)習(xí)上的合作伙伴，生活中的朋友，你們愿意嗎？……”短短的開場白，已經(jīng)把師生的關(guān)系拉近了，接下來的工作教師處處關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，師生關(guān)系十分和諧，經(jīng)常聽到有學(xué)生說，數(shù)學(xué)考不好對不起老師，經(jīng)常有家長把要給子女說的話找這位老師轉(zhuǎn)告，因為學(xué)生相信他。多年來每一次的市縣統(tǒng)考，該班數(shù)學(xué)名列全縣第一，全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽有該班有多人獲國家級獎。

2、學(xué)生與學(xué)生之間合作關(guān)系

學(xué)生與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，它可以在班上形式一種研究問題的氣氛，使每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生把自己的觀點、想法講給同學(xué)聽，讓其他同學(xué)進(jìn)行評價，加強(qiáng)同學(xué)的交流，使他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)中提到不同的人在數(shù)學(xué)上得不同的發(fā)展，由于目前山區(qū)實行的是大班化教學(xué)，學(xué)生水平差異較大，教學(xué)的彈性也大，為實現(xiàn)這一目標(biāo)必須采用學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)。

二、提高學(xué)生對課堂的參與度、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

傳統(tǒng)的課堂一般是教師問學(xué)生答，甲同學(xué)答錯，再請乙同學(xué)答。在這種一對一的交往形式中，學(xué)生沒有或很少享受到自主思維、自我發(fā)展的樂趣，課堂的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師應(yīng)努力創(chuàng)建一種新型的課堂交往形式，提倡多問，多形式的交流，使學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)展，使學(xué)生在積極參與中發(fā)展個性。為此應(yīng)當(dāng)注意以下幾個環(huán)節(jié)。

1、課堂教學(xué)時間的延伸性

課堂教學(xué)時間僅僅只有45分鐘，教師要設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，課堂上積極參與思考討論。課后主動學(xué)習(xí)，學(xué)生課后能主動學(xué)習(xí)比課后被動完成老師布置的作業(yè)效果好許多倍。前面提及到的一位老師，假期中給學(xué)生的任務(wù)是：做幾道你認(rèn)為有價值的數(shù)學(xué)題，結(jié)果開學(xué)時學(xué)生都爭著交給教師看，不同的學(xué)生深度不一樣，還有的學(xué)生翻閱的大量資料書。因此課堂教學(xué)我們不應(yīng)只理解為課堂45分鐘，而應(yīng)充分利用好45分鐘。

2、采取開放式提問

在教學(xué)中教師還應(yīng)該注意采取開放式的提問，提高學(xué)生在課堂中的參與程度，從而達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

“學(xué)起源于思，思起源于疑”，“學(xué)貴有疑”，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，往往多滿足于“知其然”，而少追究“知其所以然”因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，要注意鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、分析、猜想，學(xué)會提出問題，解決問題。

4、大膽猜想，勤于思考

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵學(xué)生在碰到新問題時，要突出問題的焦點，再觀察現(xiàn)象，經(jīng)過分析、思考、大膽提出對結(jié)論的猜測，然后加以驗證。

在教兩數(shù)差平方公式時，我們可用讓學(xué)生觀察（a+b）2=a2+2ab+b2，進(jìn)而發(fā)問（a-b）2=？不少學(xué)生自然會想到[a+（-b）]2而利用兩數(shù)和的平方公式而得出結(jié)論，也許有學(xué)生會利用面積變化而得到結(jié)果，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅掌握了知識，能力也得到了鍛煉。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)應(yīng)主要放在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)上。只有敢于創(chuàng)新的老師，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新能力的學(xué)生。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/713030.html

相關(guān)閱讀：美國高中數(shù)學(xué)都學(xué)什么？