創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的關(guān)鍵靠教育。每一位教師在注重基礎(chǔ)教學的同時，要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使他們成長為國家需要的創(chuàng)造性人才。

一、營造良好的創(chuàng)新氛圍

他為新世紀的教師應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神，千方百計調(diào)動學生的主體性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，尊重他們在課堂上的創(chuàng)新成果和創(chuàng)新精神，營造寬松和諧 的學習氛圍。、

二、培養(yǎng)學生的問題意識

“發(fā)明千千萬，起點是一問”，可見提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為提出一個問題是科學發(fā)現(xiàn)的前提，也是學生求知欲、好奇心的流露。它有力地推動學生不斷帶著疑問去學習，去思考，去探究，教師在課堂上不僅要提出啟發(fā)性的問題，還要注重創(chuàng)造機會讓學生發(fā)問，鼓勵學生勇于探索，敢于發(fā)表不同的意見。

三、給學生提供創(chuàng)新的空間

新課程改革的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，而讓學生達到這一目標，教師必須具有創(chuàng)新思維，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)。

四、培養(yǎng)學生的操作能力

思維是創(chuàng)新的基本要素，操作是創(chuàng)新的源泉。數(shù)學具有較高的抽象性，要使學生掌握數(shù)學知識，促進其思維發(fā)展，使春具有創(chuàng)新意識，老師應(yīng)加大操作的力度，充分發(fā)揮操作的作用。通過[學生動手擺，動腦想，動口說，從具體形象思維轉(zhuǎn)化為抽象邏輯思維，從而達到學會知識，促進思維發(fā)展的目的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/816323.html

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