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《這片土地是神圣的》教學設(shè)計
學習目標
　1、會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。
2、有感情地朗讀課，背誦感受最深的部分。
3、揣摩優(yōu)美的語句，體會課表達上的特點。
4、體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境、愛護家園。
　教學過程
第一課時
激發(fā)興趣，導入新課
在黑板上出一道詞語題：請在括號里填上一個合適的詞語，使得詞語間能搭配起：這片土地是（）的。

（堅硬、黑色、充滿希望、純凈等）
那么，我們的課題是──這片土地是神圣的。（板書）
“神圣”什么意思？為什么說是“這片土地是神圣的”？（僅留作懸念，不必回答）
交流信息，了解背景
學生交流課前收集到的關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，教師作簡要介紹，為感知全作鋪墊。
　感情朗讀，整體感知
師：請同學們各自放聲把課讀一遍，想想課主要講的是什么？
自告奮勇，分段試讀。
教師隨機指導易讀錯的字詞的讀音。
同桌對讀，互相指正糾錯，互相指導。
默讀思考，理清脈
默讀課，想一想西雅圖的信中都講了哪些內(nèi)容？（土地是圣潔的──大地和人的關(guān)系──善待河水──保護

空氣──照顧動物──熱愛大地）
再讀課，邊讀邊想：什么地方讀明白了，什么地方還沒讀明白，做好標記。
第二課時
再讀課，提出問題
1、默讀全，提出自己不能解決的問題。
2、師生共同解決問題。（與后面學習內(nèi)容重復的，可留等后面解決）
走進本，研讀課
　教師范讀第1自然段。
1、提出問題：“這片土地的每一部分都是神圣的”，課的哪些段落講到了“這片土地的每一部分”？（2、3

自然段）
2、學生讀2、3自然段。
3、共同交流難理解的句子。
4、有感情地朗讀第2、3自然段。學有余力的可以背誦下。
　這一片生生不息的土地，這一片美麗圣潔的土地，這一片滿載希望的土地，這一片印第安人美好的家園，如

果被轉(zhuǎn)讓出去，西雅圖和他的同胞們是多么的眷戀和不舍呀！西雅圖將這份感情轉(zhuǎn)化為對白人的諄諄告誡，請

同學們認真讀課，哪些句子引起了你的思考？在中畫下。再想一想，他重點是從哪幾個方面告誡他們的

？（善待河水、保護空氣、照顧動物、熱愛大地）
5、課哪幾個段落強調(diào)了要善待河水？（4、5自然段）
（1）解決不懂的問題。
（2）有感情的朗讀第4、5自然段。
★課哪幾個段落強調(diào)了要保護空氣？（教學過程同“善待河水”）
★課哪幾個段落強調(diào)了要照顧動物？（教學過程同“善待河水”）
★課哪幾個段落強調(diào)了要熱愛大地？（教學過程同“善待河水”）
回應(yīng)課題，再讀全
1、學生有感情地朗讀課，體會“這一片土地是神圣的”這句話的含義。
2、選擇自己感受最深的段落背誦。
聯(lián)系課，拓展延伸
讀了這篇課，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資。它們是得到了保護還是遭到了破壞？就這個問

題，寫一寫自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/45602.html

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