《中華少年》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠有感情地朗讀課，了解詩意。
2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你看著祖國的錦繡川，學(xué)習(xí)著悠久燦爛的歷史化，感受著日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌：齊讀課題《中華少年》
　質(zhì)疑�？吹秸n題你有什么問題？
二、初步感知，理清的脈絡(luò)。
1、帶著問題去讀課。要求：
（1） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，遇到不理解的地方做上記號(hào)。
（2） 查字典或聯(lián)系上下理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
2、認(rèn)讀生詞。用生詞說話。
　三、感知字，理解體會(huì)情感。
（1）指名讀，明確的結(jié)構(gòu)，和讀法。
　讀第1節(jié)，說說這一節(jié)你讀懂了什么？透過這些字你想到了什么？帶著你的感受讀這一節(jié)。分角色讀。
（2） 默讀第2．3．4．5節(jié)，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的化）
這幾節(jié)中，你讀懂了什么？提出你不理解的地方。祖國的大好河，還有那些給了你啟迪。仿照詩人說說？進(jìn)行語言練習(xí)。想想我們的母親都承受的千災(zāi)百難。你想說什么？心情是怎樣的？帶著你的感受讀讀第五節(jié)。
（3） 讀第6．7節(jié)，感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的鮮明對(duì)比，它們表達(dá)了怎樣的情感？（中華少年建設(shè)中祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。） 接著讓學(xué)生在用“不”和“要”說話。
（4） 齊讀第8節(jié)，體會(huì)詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
（5）讀了這首詩，你有什么感受？（交流對(duì)詩句含義的理解，詩句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。）
　四、誦讀詩歌，激發(fā)愛國情懷 。
（1）自由朗誦
　以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國的一片深情。
（2） 分角色朗誦
　甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。
（3）表演朗誦
配上音樂 、總結(jié)升華
　交流對(duì)有詩歌朗誦的體會(huì)。
　五、總結(jié)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/44984.html

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