一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課《 “掃一室”與“掃天下”》、《井底之蛙》和《“三顆紐扣”的故事》
二、 本周學(xué)習(xí)重難點： 1. 生字：一類字28個、二類字18個 。 2. 積累：●正確、流利、有感情地朗讀課。 ●感悟反問句的表達(dá)作用，將反問句改為陳述句。 ●模仿老師讀古，感悟古句中的停頓和朗讀的節(jié)奏。 ●積累名言警句，再背背。 3. 作：任選一題，編故事:<< 小水滴與大海>> 、<<放大鏡與顯微鏡>>、<<陳蕃和我>> 三、 周學(xué)科融合：1、結(jié)合有關(guān)歷史資料；2、 對照課，注意朗讀古的語調(diào)，領(lǐng)悟寓意。 四、 周學(xué)情分析：學(xué)生對于大與小只是直觀表面的認(rèn)識，通過三篇課地學(xué)習(xí)要讓他們明白大與小之間所蘊(yùn)含的特別含義，從而受到啟發(fā)教育。“掃一室”與“掃天下” 授課時間：周??
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教 材 分析 《“掃一室”與“掃天下”》講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。這個故事還警示人們：不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 結(jié)合上下理解詞語含義，感受作者用詞的精確 。 學(xué)生學(xué)法 讀課，將感受與同學(xué)交流討論。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)： ● 細(xì)讀課，理清層次，交流討論，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義�！裢ㄟ^學(xué)習(xí)，感受作者用詞的精確，受到“任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手”的教育。 2.積累目標(biāo)： ●學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下理解詞語含義。 ●感悟反問句的表達(dá)作用，將反問句改為陳述句。 3.生字目標(biāo)：訪 亂 糟 骯 濁 蜘 蛛 轟 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點： ●說說課寫了件什么事？ ●指名分段，理清思路。 2.細(xì)讀感悟點： ●你認(rèn)為陳蕃是個怎樣的人？你認(rèn)為陳蕃的做法對嗎？可他卻怎么認(rèn)為？ ●薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？ ●如果你是陳蕃，你聽了薛勤勸告的話會想些什么，又會怎么做呢？陳蕃到底是怎樣做的呢？ ●學(xué)習(xí)了課，你懂得了什么？ 3.能力訓(xùn)練點： ●理清層次，概括段意。 ●復(fù)述課，感悟反問句的表達(dá)作用，將反問句改為陳述句。 4.拓展延伸點： 出示名言警句，聯(lián)系生活實際討論理解名言警句的意思，深化主題。“不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河”
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 板書設(shè)計
“掃一室”與“掃天下”
(平凡小事）（轟轟烈烈的偉業(yè)） 陳蕃 不掃 只掃
↑（告誡） 從小事做起
薛勤 不掃 更 不能掃
課后反思 井底之蛙 授課時間：周??
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教 材 分析 《井底之蛙》這則寓言故事諷刺了那些見識短淺而又盲目自滿的人。課內(nèi)容比較簡單，但語言介于古和白話之間，而且蘊(yùn)涵的道理也很深刻，是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、自己提出問題并解決問題能力的好教材。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 重點引導(dǎo)對言的朗讀和理解 學(xué)生學(xué)法 讀中感悟 、討論交流 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：●.有感情地朗讀課，體會井底之蛙的“渺小” 。 ●體會故事用諷刺那些自大的人，懂得謙虛的道理。。 2.積累目標(biāo)：●學(xué)會生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課。 ●模仿老師讀古，感悟古句中的停頓和朗讀的節(jié)奏。 3.生字目標(biāo)：倦 倚 邀 跨 邁 絆 澇 旱 湯 渺 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點： ●閱讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)哪些字詞容易出錯？提醒提醒大家 ●你了解青蛙和海鱉之間在談?wù)撌裁矗?2.細(xì)讀感悟點： ● 青蛙生活在井底有什么快樂之處？用“_______”畫出。 ●海鱉生活在大�？鞓泛卧冢坑谩啊碑嫵� ●指導(dǎo)讀朗讀古，領(lǐng)悟寓意。 ●對照井蛙與海鱉的快樂，說說井蛙為什么瞠止結(jié)舌？●井蛙覺得自己渺小的原因是什么？ 3.能力訓(xùn)練點： ●模仿老師讀古，感悟古句中的停頓和朗讀的節(jié)奏，領(lǐng)悟寓意。 4.拓展延伸點： ●學(xué)了這篇課，你受到了什么啟示？ ●你認(rèn)為現(xiàn)實生活中有類似于井蛙一樣的人嗎？舉例說說 。 板書設(shè)計 井底之蛙 淺井之蛙-----獨占水井-----小快樂 東海之鱉-----海無邊無際----大快樂 課后反思 “三顆紐扣”的故事 授課時間：周??
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教 材 分析 這篇課選自意大利通話。這篇童話寓言樸實無華、通俗易懂，把好人的心雖小，可容得下全世界的人道理巧妙的揭示了出。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 自讀自悟 以演代講 學(xué)生學(xué)法 自學(xué) 交流 表演 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：●引導(dǎo)學(xué)生理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。●通過讀課，找到的中心句，并能領(lǐng)悟概括課中心意思的句子，培養(yǎng)學(xué)生見困助人的愛心。， 2.積累目標(biāo)：●能認(rèn)識本課的17個生字，會寫12個生字�！癜垂适掳l(fā)展的順序給課分段并概括段意。 3.生字目標(biāo)：紐 租 擱 膝 拒 仆 袍 娶 挪 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點： ● 這篇童話講述了一個怎樣的故事？ ●“三顆紐扣”的房子有什么特點？ 2.細(xì)讀感悟點： ●作者是按照什么順序?qū)戇@個童話的？它有哪些故事情節(jié)呢？ ●全班交流這篇童話的發(fā)展順序和故事情節(jié)。 ●你認(rèn)為課中哪句話最發(fā)人深��？ ●讀了這句話，你有什么感受？ ●.你們喜歡這個童話故事嗎？讓我們演一演這個童話，好嗎？ ● 讀了這篇課，你有什么啟發(fā)？ 3.能力訓(xùn)練點： ●找到的中心句，并能領(lǐng)悟概括課中心意思的。 ●理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。 4.拓展延伸點：把這個童話故事講給你的爸爸媽媽聽，說說你的體會。 板書設(shè)計 “三顆紐扣”的故事 自做木房 外地謀生 “三顆紐扣” 幫助他人 者不拒。 國王受啟 棄位助人 人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人。本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/46014.html
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