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中彩那天教案
目標(biāo)：
　　　1.認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
　　　2.能正確、流利有感情的朗讀課。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。
　　　3.體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課，提高口頭表達(dá)能力。
重、難點(diǎn)：
　　　1.體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴；
　　　2.對“道德難題”這一意思的理解。
課時安排：
　　　兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入課，揭示課題。
　　世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個簡短生動的故事。
　�。ǔ鍪荆阂晃荒赣H說：“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！闭埜鶕�(jù)母親的這句話做一道加法題。（誠實(shí)?信用?財(cái)富）做對了嗎？
　　我們可以從今天要學(xué)的課《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
　　讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
　　1.抽讀課。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
　　2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
　　讀自己畫出的生字詞，說說通過查字典或聯(lián)系上下理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。
三、默讀課，課堂自習(xí)。
　　按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，結(jié)合課中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
　　1.解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
　　2.理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
四、理解課內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
　　1.思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？
　　2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出。
　　3.指導(dǎo)試讀，評價(jià)、點(diǎn)撥。
五、課堂作業(yè)。
抄寫生字詞。

第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫詞語。
　　2.抽讀課，勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻地體會到什么？
　�。ǔ鍪荆菏茄�，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。）
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課內(nèi)容，體會思想內(nèi)容。
　�。�1）合作學(xué)習(xí)，深入探究。
　　探究問題一：“你父親正面臨的著一個道德難題。”這個道德難題是什么？為什么說這是一個道德難題？
　　探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？
　�。�2）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
　　（3）小組內(nèi)討論交流。
　　（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。
　　例如：
　　A課說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。
　　B彩票上K字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。
　�。�5）小結(jié)：教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。
二、讀課的開頭和結(jié)尾。
　　（1）體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。
　�。�2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）
三、課堂作業(yè)。
　　完成課后習(xí)題“小練筆”。
　　提示：開展想像，把當(dāng)時“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
四、課外作業(yè)。
　　聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。

　　板書：
　　　　　　　　　　　 　5.開頭：誠實(shí)?信用?財(cái)富
　　　　　　　　　　中　　　起因：（神情嚴(yán)肅）
　　　　　　　　　　彩　事
　　　　　　　　　　那　　　經(jīng)過：（道德難題）　　誠　實(shí)　守　信
　　　　　　　　　　天　故
　　　　　　　　　　　　　　結(jié)果：（特別高興）
　　　　　　　　　　　　　　結(jié)尾：受益匪淺

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