周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第七單元《地名》
一． 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：周內(nèi)容：第七單元《地名》、 二． 周學(xué)習(xí)重難點： 1. 生字：一類字5個， 二類字4個； 2. 積累：在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。 3. ▲ 閱讀“語天地”中的好詞好句。 ▲ 通過“暢所欲言”“開卷有益”“筆下生花”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，鍛煉自我表現(xiàn)的能力。4、作：（1）、寫調(diào)查報告
（2）、編旅游故事
兩項中選取一項進(jìn)行寫作。
寫作要求：▲內(nèi)容形式不限 ▲語句通順，不少于400字。 ▲可以查找相關(guān)資料。 三．周學(xué)科融合：，通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等，使學(xué)生透過地名，了解歷史化知識，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的化. 四．周學(xué)情分析：通過本組課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。。地名 授課時間：周??
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教 材 分析這是一個開放的單元。
地名命名的類型：根據(jù)自然景觀（方位、距離、地理、形態(tài)、特征、物產(chǎn)和其他特征）命名、根據(jù)人歷史（居民、族姓、史跡、事件、人物傳說、寓托思想情感）命名、其他多種形式命名。
學(xué)法 教師導(dǎo)法 設(shè)計各種實踐活動 學(xué)生學(xué)法由學(xué)生先查找資料，以備上課使用。課堂上通過互相交流，提高學(xué)習(xí)興趣.
學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過本組課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。通過讀地圖、調(diào)查訪問、收集資料、游藝活動等，使學(xué)生透過地名，了解歷史化知識，學(xué)會整理資料、提取信息、撰寫調(diào)查報告，體會其中的化。在收集、介紹地名的過程中，用自己獲得的識字方法自覺識字。 學(xué)習(xí)重點一、了解丁丁家鄉(xiāng)的地圖
1、出示：丁丁家鄉(xiāng)的地圖
2、做識圖游戲：一生說地名，另一生在圖中指出。
3、小組討論：你發(fā)現(xiàn)丁丁家鄉(xiāng)的地名有什么特點？
4、交流：
5、師簡介孫中的資料。
6、學(xué)生交流自己查找到的在關(guān)地名的小故事，體會地名的化內(nèi)涵。
二、日積月累
1、指名看日積月累，找找共同點。
2、同學(xué)們在課余時間也收集了不少各地的地名，誰說一說？
3、現(xiàn)在我們也給這些地名找找他們的同伴，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，并板書。
4、日積月累"讀一讀
（1）、師出示詞語：一馬平川、千萬壑、亭臺樓閣、斷壁殘垣
指名讀。
2、師出示練習(xí)：（連一連）
二 、舉辦"地名游藝會"
有關(guān)地名的知識豐富又有趣，接下，我們就一起開一個地名游藝會，請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)課前選擇的項目進(jìn)行活動。
教師要參與到學(xué)生中，形式可以有：
1、猜城市名
2、找一找詩中的地名
3、搶答，說地名
說出三條以城市命名的路名：
說出三個用少數(shù)民族語命名的城市：
說出帶"陽"字的三個城市名：
說出帶"海"字的三個城市名。
4、填成語，組地名
5、查找資料，介紹一個地名的歷。
6、把地名串在一起，編一個有趣的旅游故事。
四、學(xué)習(xí)《趵突泉》。
1、初讀探究
1、自由閱讀
2、學(xué)生質(zhì)疑或互問，師結(jié)合學(xué)生發(fā)問適當(dāng)點撥
質(zhì)疑；從幾個方面寫趵突泉？
3、讀了課，你們覺得趵突泉怎樣？
4、分組朗讀短，要求讀出趵突泉的美。
5、指導(dǎo)背誦經(jīng)典段落。
五、略讀《秦皇島的歷》
1、自由讀，
（1）用自己的方法解決不認(rèn)識的字的讀音，指名說出這篇短的一些生字詞的正確讀音，全班交流。
（2）這篇主要講了什么？
2、從這篇中你得到哪些信息？
拓展延伸：通過各種渠道多了解地名，需找背后的故事，講給同學(xué)或家長聽。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/48074.html
相關(guān)閱讀：1.古詩詞三首
四年級下冊語復(fù)習(xí)第二單元要點
四上語文期末考試說明
四年級上冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案（2013北師大版）
四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)十：主體文內(nèi)容梳理