大班閱讀：夜里什么人不睡覺
【教材簡解】
《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優(yōu)美，書中不斷重復的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺？書中“日夜對照圖”的跨頁設計，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺？他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词�？由此自然而然地產(chǎn)生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業(yè)的勞動者們，創(chuàng)造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺；通過談話活動讓幼兒大膽表達對勞動者的愛，激發(fā)尊重勞動者的情感；自由閱讀小書的過程中，幼兒也進一步感受了畫面情節(jié)，了解了讀本內(nèi)容。
【目標預設】
1.引導幼兒觀察畫面，根據(jù)已有的生活和閱讀經(jīng)驗，大膽、合理地進行想象和講述，感受理解文本內(nèi)容。
2.了解夜間成人的勞動，知道他們的勞動與我們生活的關系，激發(fā)幼兒熱愛、尊重勞動者的情感。
【重點、難點】
激發(fā)幼兒去思考，最終知道很多人晚上辛苦的工作是為了服務大家，從而懂得我們要對這些夜里辛苦工作的人表示感謝，懂得感恩，懂得珍惜他們的工作成果。
【設計理念】
幼兒園的教育是老師以多種形式引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。本次活動完全以幼兒為主體，注重幼兒的感受和體驗，讓幼兒邊閱讀邊思考邊大膽表達，符合幼兒年齡特點，貼合孩子的興趣。整個活動過程環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，并抓住細節(jié)，引導、啟發(fā)幼兒積極思考，調(diào)動每個孩子思維的積極性，讓幼兒在閱讀中，不僅獲得豐富而生動的知識經(jīng)驗，而且在不覺提高幼兒的交往能力，在閱讀中獲得了新的發(fā)展!
【設計思路】
隨著幼兒年齡的增長，他們開始關注身邊各行各業(yè)的人們的勞動，樂意去了解各行各業(yè)與人們生活的關系。夜晚，當他們誰在暖暖的被子里時，有誰還在為大家的衣食住行辛苦工作呢？孩子們并不知道。《夜里什么人不睡覺？》這本圖畫書用“誘導”的模式，不斷重復的詢問，激起了孩子們的好奇心，使孩子們迫切想要知道那些他們不知道的秘密……原來夜里那樣熱鬧：不同職業(yè)的人正在忙忙碌碌地為大家服務，于是我設計了大班閱讀活動《夜里什么人不睡覺？》
【教學過程】
一、談話導入，引起閱讀興趣。
1.出示課件p8—p9
師：小朋友，這是什么時候��？（晚上）你從什么地方看出來的？那這是一個怎樣的夜晚呢？（寧靜、靜悄悄）
師：深夜，街上靜悄悄，一家一家的燈，都關了，只有路燈亮著。 那么，在這么寧靜的夜晚，人們在干什么呢？（睡覺）是不是所有的人都睡了呢？（引導幼兒遷移生活經(jīng)驗互動交流）
2.出示課件封面，出現(xiàn)書名——幼兒認讀：夜里什么人不睡覺。
師：這是一本新書的封面，前兩天，老師把它放在了我們的“新書介紹”欄里，你們是不是都很想知道書里說了什么？
師：夜里到底有什么人不睡覺呢？我們來看看書里是怎樣說的？
二、引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒理解、感受文本內(nèi)容。
1. 幼兒觀看課件（p10—p11）
師：夜里，誰還在忙碌？他們在忙什么？（引導幼兒從醫(yī)生和護士的表情、動作來描述）
師：醫(yī)生和護士的工作都非常辛苦！除了醫(yī)生和護士晚上要值班不睡覺，還有夜里不睡覺的人嗎？
2.依次出示課件p12—p13、 p14—p15、p16—p17三幅圖，同時提問：
師：小朋友，你們坐過火車嗎？夜深了，火車在大地上奔馳，你們在干什么？誰沒有睡覺？他們?yōu)槭裁床凰X？（火車司機和乘務員為了把旅客送到四面八方，他們辛苦工作著）
師：在飛機上的旅客也甜甜的睡著了，沒有睡覺的是誰？（飛行員和空姐）他們?yōu)槭裁床凰X？（他們要把旅客平平安安的送到世界各地）
師：輪船在大海里航行，船上通宵有人工作，通宵是什么意思？是誰在船上通宵工作呢？（船長、舵手） 他們在忙什么呀？（他們在開動機器，指導航行，真辛苦�。。�
小結：原來，在寧靜的夜晚，還有很多人在忙碌著，非常辛苦，他們給我們帶來了幸福的生活。
三、引導幼兒觀察日夜對照圖，進一步理解夜里不睡覺的人與我們生活的關系。
1. 出示三幅日夜對照圖，引導幼兒觀察畫面（配樂）
師:書上有三幅很特別的圖，請小朋友到前面邊看邊說，仔細看看這幾幅圖的顏色，看誰能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的秘密？音樂停的時候，請大家回座位坐好。
師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)的秘密？（教師引導幼兒找出三幅圖共同點:每幅圖都有兩個畫面，并從圖片的顏色區(qū)分出：左邊是晚上，右邊是白天。）
師：晚上到白天之間發(fā)生了什么事情呢？請你選一副讓你感動的圖說給大家聽一聽！
2.請幼兒選擇圖進行講述
（圖一p18—p19）引導提問：清晨，小朋友、小鳥為什么這么高興？是誰夜里把大街打掃干凈？（環(huán)衛(wèi)工人夜里把大街打掃干凈，清晨小朋友走在干凈的馬路上，高高興興的去上學）
出示網(wǎng)絡宣傳圖片——環(huán)衛(wèi)工人孫美蘭：
師：你們看，這位環(huán)衛(wèi)工人在干什么？（換襪子）她為什么要換襪子呢？（配樂《感恩的心》講述）
去年過年的時候，北方下起了很大很大的雪，這位孫阿姨每天都在不停地掃積雪，冰冷冰冷的雪水浸濕了她的襪子。為了讓大家出門的時候不會摔倒，不會弄濕鞋，她換了襪子之后，仍然堅持掃雪，她的腳都被凍傷了！湯老師看了以后，非常的感動！我覺得環(huán)衛(wèi)工人真是太辛苦了，我真想大聲的對她們說：您--辛苦了！我們 —感謝您！ 相信孫阿姨他們一定能聽到我們發(fā)自內(nèi)心的感謝！
（圖二p20—p21）引導提問：還有誰也像環(huán)衛(wèi)工人一樣的辛苦呢？寶寶一大早吃的牛奶、面包是哪來的？（面包師傅、牛奶場工人、送貨員夜里辛苦工作，寶寶一大早就能吃到新鮮的牛奶和面包）我們每天在幼兒園吃的早點，又是誰做的？他們是什么時候做的呢？
師：廚房里的叔叔阿姨非常辛苦，我們應該怎么做呢?
師：我們每天早上都能吃到香噴噴的早點，真是太幸福了!
圖三p22—p23：爸爸一大早在干什么？（看報紙）他為什么一大早就能看到報紙呢？（夜里報館編輯、印刷場工人把報編好、印好，郵遞員一早就把報紙送到爸爸手上，爸爸就能看到最新的消息）
師：爸爸真悠閑��！
四、讓幼兒了解更多夜里不睡覺的人，激發(fā)幼兒感恩的心。
（在音樂《當兵的人》背景中，出示課件p24—p25）
師：是誰讓我們安穩(wěn)睡覺？他們在干什么？
師：畫面上的解放軍為什么這么的高大？
師：是誰保衛(wèi)著我們的國家，讓我們過上幸福安寧的生活？
師：解放軍叔叔日日夜夜在邊疆站崗放哨，保衛(wèi)我們的祖國；警察叔叔夜里不睡覺，他們在大街小巷巡邏；保安叔叔夜里不睡覺，他們在緊緊地守衛(wèi)著我們的家園。
五、師生共讀圖畫書。
師：小朋友，今天我們看到了一本充滿著愛與感動的書，認識了那么多夜里辛勤勞動的人�，F(xiàn)在，小朋友跟著老師一起來讀一讀這本感人的書。
師生共讀圖畫書：教師有感情的朗讀散文詩（配樂），幼兒人手一冊圖畫書，一頁頁跟讀。
結束引發(fā)思考：小朋友，你們看，夜里有些動物也是不睡覺的，它們?yōu)槭裁床凰X呢？我們下次再來說一說吧！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1158903.html
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