設(shè)計(jì)思路：
《小雞捉蟲》取材于學(xué)習(xí)活動(dòng)后的教學(xué)案例，并結(jié)合本班實(shí)際情況有所調(diào)整，班中孩子數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)差異大，故在活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)中都預(yù)設(shè)了數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地幫助幼兒了解數(shù)數(shù)的方法，讓他們不漏數(shù)、不多數(shù)，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小雞捉蟲的情境始終貫穿于這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在簡(jiǎn)單的情境中滲透數(shù)知識(shí)：手口一致地?cái)?shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)的比較方法以及區(qū)分最多和最少等，為滿足不同能力的孩子，在預(yù)設(shè)時(shí)有多方面的考慮，有面向集體幼兒的點(diǎn)子卡數(shù)數(shù)，有為以后數(shù)活動(dòng)開展作鋪墊的認(rèn)識(shí)數(shù)字卡片環(huán)節(jié)，并在各環(huán)節(jié)中都有滲透及運(yùn)用，為檢驗(yàn)的角度及面向集體的角度考慮，最后采取了人手一份操作材料來驗(yàn)證活動(dòng)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料
活動(dòng)過程：
一、雞媽 媽帶小雞捉蟲——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)
1、數(shù)一數(shù)，雞媽 媽有幾只？雞寶寶有幾只？
2、小小雞長(zhǎng)大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！
二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)
1.雞媽 媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示點(diǎn)子卡片）
2.請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。
2、一一對(duì)應(yīng)
1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對(duì)應(yīng)】。
2.請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞！（請(qǐng)幼兒再次手口一致點(diǎn)數(shù)）可請(qǐng)幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、小花）
3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請(qǐng)你們來幫忙吧！請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)給小雞分蟲子。
4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。
三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)數(shù)量。
1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲。
要求：
1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。
2）老師巡視，用以雞媽 媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量的蟲子。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1217191.html
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