大班繪本：公主殿下來的那天

活動目標

1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。

2.大膽表述自己的觀察和操作結果，樂于思考，喜歡閱讀。

活動準備

1.PPT課件。

2.餐桌、毯子操作材料各一份，幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、講述故事開頭，引出“比較”的話題。

1. 出示課件，講述故事的開頭：公主要來村莊游玩，爺爺讓村民從家里帶來很多很多的物品，提出要求：要最大最好的。村民都認為自己的東西最大最好，所以爺爺說要比較一下。

2.師：什么是“比較”？你有什么好辦法比較幾樣東西的大��？

3.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說比較物體大小的不同方法。

二、觀察操作結合，學習“比較”的方法。

1.觀察畫面，了解比較的方法。

（1）鋪坐墊，比較兩張床的大小。

師：這些坐墊是怎樣的？（學習詞語：一模一樣）爺爺是怎么擺放坐墊的？（一個接著一個整齊地擺好）現(xiàn)在你看出來哪張床大了嗎？為什么？（幼兒數(shù)一數(shù)，教師記錄數(shù)字，比較出床的大小。）

小結：鋪的坐墊越多，床就越大。

（2）放手帕，比較三面鏡子的大小。

師：這里有幾面鏡子？（三面）如果請你選一樣東西來比，你會選什么？看看爺爺讓小燈籠拿什么來比？（手帕）這下你看出來哪面鏡子大了嗎？（第一和第三面一樣大）這兩面鏡子一樣大，我們來看看小燈籠選了哪一面鏡子。

（3）小結：原來，比較幾個物體的大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量最多的面積就最大。

2.嘗試操作，學習比較的方法。

（1）師：這三張餐桌可以用什么來比較大小呢？這個長方形的餐盤可以橫著放一放，豎著放一放，看怎樣放最合適。誰愿意上來試試？

（2）請三位幼兒上來嘗試操作，全體幼兒驗證結果，并選出最大的桌子。

3.幼兒操作，掌握比較的方法。

（1）師：我們還要為公主殿下選一間窗戶最大的房間、鋪一塊最大的地毯、選一個最大的碗、挑一種最大的餅干。

（2）幼兒人手一份操作材料：比較窗戶、地毯、碗、餅干的大小，并記錄下自己所用材料的數(shù)量，判斷找出最大的貼上大拇指。

（3）師：最大的東西找到了嗎？我們一起來看一看。

三、講述故事結尾，拓展“比較”房間

師：今天，我們和小燈籠一起為公主殿下準備了最棒的房間，學會了怎么比較幾個物體的大小，還和公主殿下一起度過了愉快的一天，你們開心嗎？公主殿下說她的宮殿里有兩個房間，不知道哪個大，請我們小朋友去比一比，好嗎？

教學反思

在教學過程中，教師的指導語言要更加到位、準確一些。比如，第一次呈現(xiàn)的比較床的大小，建議說：“從床的一頭開始放，從上到下，從左到右，一個接著一個整齊地擺好，直到床都鋪滿”。比較餅干大小的時候，用三角形來鋪，對于大班上學期的幼兒來說，有一些困難，這個可以在經(jīng)驗準備上有一些豐富的部分。桌子的比較，用的是自制的餐盤，建議在長寬比例上更加注意一些，最好只有一種擺法，不然無法進行比較。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1291498.html

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