中班音樂(lè)：小蜻蜓的舞蹈

　 設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。

　　本班幼兒思維活躍，活潑好動(dòng)，較為喜歡有趣、活潑的活動(dòng)內(nèi)容。特別是近來(lái)的一些簡(jiǎn)單律動(dòng)創(chuàng)編活動(dòng)，總能激起他們的極大熱情,孩子們對(duì)舞蹈這種藝術(shù)形式表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們的表演非常投入。因此在選取活動(dòng)內(nèi)容的切入點(diǎn)時(shí)我從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)需求出發(fā)進(jìn)行了反復(fù)的斟酌，最后選取了“蜻蜓點(diǎn)水”這個(gè)有趣的切入點(diǎn)作為舞蹈創(chuàng)編的展開(kāi)部分，目的是讓幼兒在有趣的模仿中進(jìn)行自由的創(chuàng)造，盡情的表達(dá)自己的感受，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩跳跳中感受音樂(lè)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

　　2、對(duì)夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。

　　重難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小青蛙唱歌

　　——火辣辣的夏天已經(jīng)來(lái)臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！

　　二、小蜻蜓飛舞

　　1、小蜻蜓打招呼

　　——小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？

　　——瞧，小蜻蜓飛來(lái)啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。

　�。úシ乓魳�(lè)，幼兒跟隨教師做動(dòng)作）

　　——你好，小蜻蜓�。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作配合）

　　2、幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行合理想象

　　——小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ，玩得真開(kāi)心！瞧，又飛來(lái)了兩只小蜻蜓，它來(lái)到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）

　　——小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt

　　——在夏天里，什么時(shí)候會(huì)看見(jiàn)許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？

　　小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來(lái)臨前會(huì)低飛，晴天會(huì)高飛，高興的時(shí)候還會(huì)斜飛呢！

　　——我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

　　（幼兒跟著音樂(lè)表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。）

　　——小蜻蜓會(huì)不會(huì)游泳�。磕撬鼈�?cè)趺磁c河水一起玩��？我們一起來(lái)看看。

　　3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫

　　——小蜻蜓在水面上干什么？

　　過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來(lái)飛去一會(huì)兒這兒親一親，一會(huì)兒那兒碰一碰，玩得真高興！

　　?幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。

　　三、小蜻蜓玩耍

　　1、 幼兒嘗試想象動(dòng)作

　　——誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子��？

　　2、 欣賞教師表演

　　——我也想來(lái)做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？

　　——我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）

　　3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來(lái)點(diǎn)水

　　——看了這段表演，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作呢？

　　?幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。

　　小結(jié)：原來(lái)小蜻蜓在用腳來(lái)與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來(lái)配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

　　4、幼兒想象，創(chuàng)編動(dòng)作，并再次嘗試表演。

　　——蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？

　　（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）

　　——小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來(lái)扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來(lái)的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

　　?分享：飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。（表情，手腳配合）

　　四、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

　　?幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

　　1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓

　　——這時(shí)，天空飛來(lái)了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？

　　——讓我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)它們想怎么玩？

　　——紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上

　　紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）

　　2、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓

　　?幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1333064.html

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